櫛風(fēng)沐雨 砥礪前行

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。秋風(fēng)送爽，告別了炎炎夏日，風(fēng)中傳來(lái)遠(yuǎn)方田野收獲的氣息。帶著對(duì)暑期生活的美好回憶，懷著對(duì)新學(xué)年的無(wú)限憧憬，英語(yǔ)教師又開(kāi)始了奮斗的新征程?！队⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)》也和教師朋友們一起做好準(zhǔn)備，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的精神繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取。

1978年開(kāi)始，改革開(kāi)放的春風(fēng)席卷中國(guó)大地，外語(yǔ)教育也迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。這40年來(lái)，無(wú)數(shù)外語(yǔ)教育工作者不斷打破思想桎梏，破除舊有藩籬，引領(lǐng)外語(yǔ)教育開(kāi)啟新的篇章。本期雜志特邀我國(guó)著名外語(yǔ)教育專家陳琳教授回顧并梳理了1978年至今我國(guó)外語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展階段、成果進(jìn)展和機(jī)遇挑戰(zhàn)，并展望了未來(lái)外語(yǔ)教育的發(fā)展藍(lán)圖。陳琳教授孜孜不倦地為我國(guó)外語(yǔ)教育事業(yè)默默耕耘70年之久，一直是敬業(yè)奉獻(xiàn)的榜樣。相信這期的訪談內(nèi)容能讓讀者朋友們對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育風(fēng)雨兼程的40年有更加宏觀和清楚的了解，在以往教學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)中汲取能量。

上一期“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”探討了在閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的問(wèn)題，本期欄目的主題是閱讀理解問(wèn)題的設(shè)置對(duì)思維品質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用。主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略是融合學(xué)科核心素養(yǎng)的六要素，而閱讀理解問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)這六要素有機(jī)融合的重要抓手。部分教師雖然知曉問(wèn)題設(shè)計(jì)的重要性，但在日常閱讀教學(xué)中常常覺(jué)得無(wú)從下手，力不從心。閱讀理解問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循哪些關(guān)鍵原則，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我提問(wèn)和自主探究以及如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂進(jìn)行參考性設(shè)問(wèn)是本期關(guān)注的重點(diǎn)，以期能幫助廣大教師在閱讀教學(xué)中有的放矢，更好地引導(dǎo)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。

教研是促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)水平的重要途徑，是教師之間經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享的重要平臺(tái)。上海是教育部課程發(fā)展中心的全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教研基地，是英語(yǔ)教研方面的領(lǐng)頭羊。本期刊登了上海市小學(xué)英語(yǔ)教研員朱浦老師的訪談，其中詳細(xì)地介紹了上海小學(xué)英語(yǔ)教研工作的基本思路以及教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教研活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

春華秋實(shí)滿庭芳，櫛風(fēng)沐雨砥礪行。新的學(xué)年，希望教師朋友們能夠不忘初心，奮發(fā)進(jìn)取。