學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中多元能力發(fā)展的研究

孫小亮　殷凱

摘 要：本文旨在探討高校體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的影響。本文對(duì)高校體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生參加體育社團(tuán)的基本情況、體育社團(tuán)成員的意識(shí)和習(xí)慣等進(jìn)行了系統(tǒng)深入的調(diào)查和分析。通過(guò)調(diào)查、整理、查閱相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合體育社團(tuán)的個(gè)體思維和實(shí)踐，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，鍛煉自己的能力，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)在發(fā)展過(guò)程中找到存在的問(wèn)題和不足、并進(jìn)行分析和思考，對(duì)適合高職學(xué)生實(shí)際的體育社團(tuán)管理制度建設(shè)提出建設(shè)性的建議，完善體育社團(tuán)的主動(dòng)性，培養(yǎng)綜合性人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 體育社團(tuán) 多元能力發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（c）-0237-02

1 當(dāng)前體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

以我國(guó)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持自己的特色、做到全員參與、快樂(lè)健身的原則，充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的體育資源，通過(guò)豐富體育社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的運(yùn)動(dòng)形式，進(jìn)行創(chuàng)新體育活動(dòng)，從而來(lái)深入地推進(jìn)高校社團(tuán)舉辦的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展[1]。

多形式體育活動(dòng)是近年來(lái)在學(xué)校常規(guī)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的學(xué)校體育形式。多形式，主要就是體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，有靈活的組織形式，參與的門(mén)檻低，而且這種簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生不良的狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)壓力的效益，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康也有明顯的實(shí)踐效果。也有力地激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

有限的活動(dòng)器材，器材的安全性有待提高，這些因素直接影響到學(xué)生的參與度，大部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不是十分了解，缺乏相關(guān)的體育知識(shí)，沒(méi)有在運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備，不注重器材的真實(shí)情況，容易在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)，而且課外活動(dòng)開(kāi)展的不是很好，體育活動(dòng)不受重視，其他老師經(jīng)常會(huì)臨時(shí)占用一些時(shí)間，體育課經(jīng)常讓同學(xué)們自習(xí)或者是進(jìn)行無(wú)序的自由活動(dòng)。因此，我們?cè)趶氖麦w育工作時(shí)，群眾體育活動(dòng)的全面改革和推廣，是深化課程改革，全面提高素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，應(yīng)提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為其他學(xué)校提供實(shí)質(zhì)性參考[2]。

2 國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

通過(guò)對(duì)體育社團(tuán)已有研究的分析和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)對(duì)體育社團(tuán)的研究目前主要集中在高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀的作用，而對(duì)體育社團(tuán)的民主管理方面上的研究很少。在中國(guó)全民健身越來(lái)越普及，校園內(nèi)更是普遍現(xiàn)象，開(kāi)展群眾性體育運(yùn)動(dòng)，就像已經(jīng)燎原的大火，遍地鋪滿。但在組織競(jìng)技體育比賽上，全民健身活動(dòng)出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題，開(kāi)展時(shí)間短，頻率低，活動(dòng)內(nèi)容呆板老套，參與者有壓力。大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀可以概括為：發(fā)展迅速、層次參差不齊、活動(dòng)內(nèi)容單一、參與度較少。體育社團(tuán)的組織在高職院校的創(chuàng)建和教學(xué)中起著不可或缺的作用。但目前高職院校體育社團(tuán)工作存在水平低、實(shí)效低的問(wèn)題。

實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自我發(fā)展是體育活動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)，能夠有效地活躍身心，釋放壓力，整體得到放松。滿足自己的需求，設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式，滿足各類(lèi)群體的需要，體育活動(dòng)要突出本學(xué)校的特色，形成自己的獨(dú)特的活動(dòng)形式和風(fēng)格。要合理安排活動(dòng)時(shí)間和布置好活動(dòng)的場(chǎng)地，要做好安全管理工作，確保師生人身安全。通過(guò)體育社團(tuán)組織內(nèi)容積極、形式靈活的集體活動(dòng)，教育引導(dǎo)高職院校學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活。參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于高職院校的教育教學(xué)、高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展都具有重大而深遠(yuǎn)的意義[3]。

3 學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中的自我發(fā)展

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校社團(tuán)是一個(gè)打造自己的熔爐，鍛煉自己的多重素質(zhì)和能力；社團(tuán)也是一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生能夠抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。取得自我發(fā)展。體育社團(tuán)作為陽(yáng)光體育活動(dòng)的一部分，使學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生社團(tuán)組織和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，可以為學(xué)生的廣泛參與、加強(qiáng)溝通者以交流方式搭建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，并創(chuàng)造一個(gè)積極的、健康的、豐富多彩的校園文化氛圍。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體，是學(xué)生身心發(fā)展的主陣地，拓寬興趣，開(kāi)闊他們的視野，展示學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和第二課堂內(nèi)化能力。

通過(guò)體育鍛煉、技能訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)比賽，體育社團(tuán)不僅能讓學(xué)生鍛煉更健康的體魄，而且能讓學(xué)生塑造更完美的人格，使我們的大學(xué)生身心得到全面發(fā)展。與其他高校進(jìn)行校際體育交流，是體育健兒們大展身手的時(shí)刻。體育比賽堅(jiān)持體育塑造生命的理念，鼓勵(lì)大家以身體力量打破思想束縛，努力把握世界每一個(gè)瞬間，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)健康、充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。為了進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、吃苦耐勞、奮勇拼搏的精神，活躍內(nèi)部氛圍，加強(qiáng)各個(gè)部分之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

4 推動(dòng)學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展的策略

通過(guò)探索學(xué)生體育社團(tuán)的性質(zhì)、功能及實(shí)踐途徑，體育社團(tuán)建設(shè)的整體策略，初步探索出學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)行、評(píng)價(jià)、發(fā)展的機(jī)制，從而有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

積極創(chuàng)新，努力增強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)的主體性，促進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。優(yōu)化學(xué)校體育設(shè)施、設(shè)備和管理，盡量開(kāi)放場(chǎng)地設(shè)施，提高場(chǎng)地利用率，避免閑置浪費(fèi)，使效益最大化。結(jié)合課外活動(dòng)，豐富校園的文化，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)校園體育活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，營(yíng)造積極的氛圍。確保落實(shí)健康第一的理念?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)一些項(xiàng)目來(lái)讓學(xué)生們懂得合作，在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的時(shí)候，懂得總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，在每一次挑戰(zhàn)之前，要做好充分的準(zhǔn)備工作。在體育活動(dòng)中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、欣賞體育比賽，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和挖掘大家的潛能。組織各種體育活動(dòng)、趣味活動(dòng)、團(tuán)體體育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)，樂(lè)于參與的體育活動(dòng)，帶動(dòng)大家共同參與。全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主全面提高學(xué)生的體質(zhì)。調(diào)整好心態(tài)，放松自己緊張的神經(jīng)，促進(jìn)自我的發(fā)育成長(zhǎng)，在體育活動(dòng)中放松和成長(zhǎng)，通過(guò)健康的鍛煉方式來(lái)塑性；調(diào)整作息，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的休息與睡眠，養(yǎng)成自我堅(jiān)持的決心毅力和通力合作的團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。

促進(jìn)高職院校學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展，探索出在課程改革背景下，適用于高職院校學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)能夠長(zhǎng)期有效運(yùn)行的機(jī)制，讓高職院校學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上，在和諧平等的氛圍中，自主的參與活動(dòng)，提高自我管理和自主創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，樹(shù)立自我發(fā)展的意識(shí)[4]。

5 結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持實(shí)事求是的首要原則，以教育教學(xué)實(shí)際為準(zhǔn)則；圍繞教育改革與發(fā)展的方向，切實(shí)解決一些提高學(xué)生素質(zhì)教育理念過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。借鑒國(guó)外學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將好的加以引用，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的內(nèi)部建設(shè)，建設(shè)家文化，讓學(xué)生們有歸屬感。將學(xué)生體育社團(tuán)統(tǒng)一納入學(xué)校體育教育管理體系，將體育精神指導(dǎo)思想、管理制度落到實(shí)處，完善社團(tuán)管理機(jī)制，提高社團(tuán)自身凝聚力，讓學(xué)生能夠成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展[5]。

參考文獻(xiàn)

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