現(xiàn)代學(xué)徒制與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的研究探討

王坤

[摘 要] 現(xiàn)代學(xué)徒制是當(dāng)今許多高校借鑒西方國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合我國(guó)教育與就業(yè)的實(shí)際情況開展的一種新型教學(xué)方式。這種教學(xué)方式主要以高校與企業(yè)合作為前提，通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合的方式培養(yǎng)實(shí)用型人才。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)高技術(shù)的建筑裝飾工程人才，需要根據(jù)業(yè)主的需求制定符合業(yè)主預(yù)期的裝飾計(jì)劃，但是許多建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往不能滿足建筑裝飾工程行業(yè)的要求，因此建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式有利于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出真正達(dá)到業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)；產(chǎn)教融合；實(shí)用型

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0219-01

一、現(xiàn)代學(xué)徒制與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的課程

模式

當(dāng)代我國(guó)許多高校開設(shè)的建筑裝飾工程專業(yè)，其主要培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)裝飾、裝修設(shè)計(jì)等能力，使學(xué)生具備滿足市場(chǎng)上建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)的需要的能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)生通常在課堂學(xué)習(xí)，缺乏真正的教學(xué)實(shí)踐，因此也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。面對(duì)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，許多高校通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合我國(guó)教育的國(guó)情采取現(xiàn)代學(xué)徒制的新型教學(xué)方式，高校與外部的企業(yè)之間簽訂合同，使學(xué)生在學(xué)完必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)后可以到建筑裝飾公司實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)真正的建筑裝飾工程人才。

現(xiàn)代學(xué)徒制下的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)主要在開展專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代學(xué)徒制的先進(jìn)理念開展學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐。這種產(chǎn)教融合的新型教學(xué)方式主要以雙導(dǎo)師制為主體，在學(xué)校以講授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教師為主，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在企業(yè)主要以輔導(dǎo)學(xué)生建筑裝修實(shí)踐的專職師傅為主，為學(xué)生畢業(yè)后走向市場(chǎng)創(chuàng)造條件。這種現(xiàn)代學(xué)徒制可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要在學(xué)習(xí)中不斷變化側(cè)重點(diǎn)，為學(xué)生從實(shí)現(xiàn)實(shí)踐開設(shè)了良好的外部條件，有利于培養(yǎng)出市場(chǎng)真正所需的建筑裝飾工程人才。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的原則

（一）遵循產(chǎn)教結(jié)合的正確規(guī)則

當(dāng)代現(xiàn)代學(xué)徒制下的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)需要遵循產(chǎn)教結(jié)合，高校應(yīng)該根據(jù)建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，不能脫離產(chǎn)教結(jié)合的實(shí)際，開展一些不實(shí)用的課程，這既浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，也對(duì)學(xué)生灌輸了一些不切實(shí)際的思想觀念，使學(xué)生在之后的工作中制定不實(shí)用裝飾設(shè)計(jì)方案，影響業(yè)務(wù)水平。因此在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)及時(shí)拿到建筑裝飾公司進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合產(chǎn)教結(jié)合的要求。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展

高校在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的過(guò)程中，需要注意理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者地位并重，不可輕視一方，而片面重視另一方。在開展建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的理論課程中，教師需要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立起技術(shù)層面的理論支撐，幫助學(xué)生以理論指導(dǎo)建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)上的實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生在企業(yè)親身進(jìn)行建筑裝飾工作時(shí)，指導(dǎo)的師傅需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供分工和實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的相輔相成，協(xié)調(diào)并進(jìn)。

（三）校企深度合作

隨著建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展以及許多高校利用其具有的社會(huì)影響力，不斷同企業(yè)形成了深層次的合作，許多高校的建筑裝飾工程專業(yè)院系通過(guò)建筑裝飾工程公司的指導(dǎo)和幫助，在院系不斷調(diào)整專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，使之更加適應(yīng)產(chǎn)教融合的趨勢(shì)。

除此之外，建筑裝飾工程專業(yè)不斷結(jié)合產(chǎn)業(yè)要求打造自己的專業(yè)特色，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，將培養(yǎng)的學(xué)生源源不斷輸送到校企合作的公司開展實(shí)踐，減少建筑裝飾工程專業(yè)的人才需求壓力，校企之間的深層次合作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合的發(fā)展需求。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的策略

（一）專業(yè)技術(shù)過(guò)硬師傅指導(dǎo)實(shí)踐

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)后，學(xué)校根據(jù)同建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)公司簽訂的實(shí)習(xí)合同，將這些學(xué)生帶入裝修公司，為他們配備在建筑裝飾工程產(chǎn)業(yè)口碑良好、技術(shù)過(guò)硬的專業(yè)師傅進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)習(xí)。

裝飾公司需要為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)分組，由不同的行業(yè)著名設(shè)計(jì)師指導(dǎo)進(jìn)行建筑裝飾工程實(shí)踐，在分配實(shí)踐導(dǎo)師之初，師生之間簽訂詳細(xì)的實(shí)踐合同，內(nèi)容涉及安全、教學(xué)、實(shí)踐的具體內(nèi)容等，之后導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生親自去工作場(chǎng)地開展測(cè)量、裝飾等工作，為學(xué)生安排實(shí)踐工作和計(jì)劃，期間導(dǎo)師需要認(rèn)真負(fù)責(zé)觀察和指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐。

（二）專業(yè)院系的宏觀參與

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制在校企合作下進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，在學(xué)生的實(shí)習(xí)期間雖然有導(dǎo)師指導(dǎo)，但是學(xué)生所在的專業(yè)院系不能放任學(xué)生不管，需要進(jìn)行參與。

專業(yè)院系的教師可以定期前往學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所關(guān)懷了解情況，詢問(wèn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的難題，及時(shí)聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，保證學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈新政.現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐：以漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)為例[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）.

[2]常民.探析產(chǎn)教融合建筑設(shè)計(jì)工作室模式教學(xué)的改革[J].教育（文摘版），2016（3）.