高校開(kāi)展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的價(jià)值分析

許劍 曾秀霞 吳焱軍

摘 要：在高校的體育教學(xué)體系中，啦啦操是一項(xiàng)相對(duì)新興的項(xiàng)目，但是近年來(lái)在高校體育課堂上開(kāi)始受到越來(lái)越多的歡迎，這主要就是得益于其豐富的教學(xué)價(jià)值和育人功能。啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集運(yùn)動(dòng)、舞蹈、音樂(lè)、表演于一體，高校在開(kāi)展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，需要在深入發(fā)掘其教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，制定更有針對(duì)性的啦啦操宣傳教育和教學(xué)方案，豐富啦啦操教學(xué)的方式與方法，讓更多的大學(xué)生可以了解和喜歡啦啦操體育項(xiàng)目，自覺(jué)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育 啦啦操 教學(xué)價(jià)值

中圖分類號(hào)：G831.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（c）-0103-02

啦啦操運(yùn)動(dòng)己經(jīng)有上百年的發(fā)展時(shí)間，但啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入我國(guó)高校校園的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，對(duì)很多教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新鮮事物，所以很多教師和學(xué)生還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到啦啦操項(xiàng)目的教學(xué)價(jià)值，在制定教學(xué)方案時(shí)也相對(duì)主觀和隨意，在一定程度上制約了啦啦操運(yùn)動(dòng)綜合育人價(jià)值的發(fā)揮。高校對(duì)啦啦操教學(xué)價(jià)值的開(kāi)發(fā)，可以從體育審美、表演娛樂(lè)、強(qiáng)身健體、心理調(diào)節(jié)等角度出發(fā)，制定有效的教學(xué)措施和教學(xué)策略。具體而言，就是要將啦啦操教學(xué)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)的有效銜接，豐富其教育教學(xué)形式，并注重體育教師啦啦操項(xiàng)目教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的啦啦操運(yùn)動(dòng)氛圍，讓更多的學(xué)生可以接觸、了解啦啦操，并在啦啦操運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)身心健康素質(zhì)的有效提升。

1 高校開(kāi)展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的主要價(jià)值

1.1 體育審美價(jià)值

在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)者通常要求擁有良好的體型和強(qiáng)健的身體，能表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，具備一定的舞蹈功底和音樂(lè)領(lǐng)悟力，加上不同的啦啦操項(xiàng)目類型、服裝風(fēng)格等，啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有豐富體育審美價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。如男運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出的力量美、肌肉線條美，女運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出的姿態(tài)美、身體曲線美、青春活力等，其展現(xiàn)出的青春美與健康美都能有效激發(fā)大學(xué)生的審美熱情和情趣。同時(shí)，啦啦操運(yùn)動(dòng)中的很多動(dòng)作都有平肩、腰立、收腹、抬頭、挺胸等技術(shù)要求，大學(xué)生通過(guò)啦啦操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以更好地展示自身的身體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，通過(guò)自身的活力與激情帶動(dòng)大家的體育欣賞情緒，增加大學(xué)生的凝聚力和向心力等[1]。此外，在高校的很多交流活動(dòng)、慶?；顒?dòng)和課外活動(dòng)中，啦啦操運(yùn)動(dòng)都可以成為烘托賽場(chǎng)氣氛的項(xiàng)目，學(xué)生體育審美價(jià)值也可以得到全方位的展示。

1.2 豐富校園文化價(jià)值

在素質(zhì)教育背景下，開(kāi)始有越來(lái)越多的高校和教師重視校園文化的隱性教育功能，但是由于很多高校的校園文化建設(shè)在前期缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，所以校園文化的內(nèi)容建設(shè)相對(duì)單調(diào)，缺乏精神內(nèi)涵和特色文化，從而降低了其對(duì)大學(xué)生的吸引力。啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校校園的宣傳、推廣和展示，可以在大學(xué)生群體中傳達(dá)一種青春活力、樂(lè)觀向上、健康快樂(lè)的體育文化情感，在很多賽事中起到加油鼓勁、渲染氛圍的積極作用，所以在豐富校園文化內(nèi)容與內(nèi)涵方面的價(jià)值是顯然易見(jiàn)的。例如，不少啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的語(yǔ)言都是與“口號(hào)”密切相關(guān)的，這可以直接與校園體育文化規(guī)劃、吉祥物設(shè)計(jì)、隊(duì)伍名稱命名等結(jié)合起來(lái)，彰顯出高校啦啦隊(duì)積極向上、健康快樂(lè)、勇于奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，使其成為校園文化對(duì)內(nèi)建設(shè)和對(duì)外宣傳的有效“窗口”[2]。

1.3 強(qiáng)身健體價(jià)值

啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其強(qiáng)身健體的價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。一方面，啦啦操運(yùn)動(dòng)可以有效發(fā)展學(xué)生的體能素質(zhì)，由于啦啦操運(yùn)動(dòng)具有發(fā)力快、準(zhǔn)、短和動(dòng)作多樣化的特征，加上很多的跳躍動(dòng)作、協(xié)調(diào)動(dòng)作、集體配合動(dòng)作等，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的力量素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性素質(zhì)，所以能夠在整體上改善大學(xué)生的體能素質(zhì)。另一方面，啦啦操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體的協(xié)調(diào)性，所以身體很多的部位和器官都會(huì)參與到整體運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而改善大學(xué)生的心肺功能，促進(jìn)大學(xué)生呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等功能的改善，只要大學(xué)生能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，啦啦操運(yùn)動(dòng)的健身功能和價(jià)值會(huì)體現(xiàn)得更加明顯。

1.4 心理健康教育價(jià)值

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)壓力等都比較大，很多學(xué)生在校期間容易出現(xiàn)多種心理健康問(wèn)題，啦啦操運(yùn)動(dòng)的集體性、參與性、時(shí)尚性、健身性、多樣性等特點(diǎn)，不僅可以有效吸引大學(xué)生的參與，還能夠讓大學(xué)生在啦啦操運(yùn)動(dòng)中塑造健康向上、陽(yáng)光快樂(lè)的良好心態(tài)，及時(shí)排遣和緩解內(nèi)心的不良情緒，幫助學(xué)生改善心理狀態(tài)[3]。同時(shí)，啦啦操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練過(guò)程比較辛苦，需要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中有一定的耐力素質(zhì)，具備集體精神、堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)勇氣和創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)生性格品質(zhì)的完善，讓大學(xué)生的心理素質(zhì)朝著更加積極、向上和健康的方向發(fā)展。

2 基于啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)價(jià)值的教育與開(kāi)展對(duì)策

2.1 加強(qiáng)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的深度宣傳

基于啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多元化教育價(jià)值和功能，為了使其在高校發(fā)揮更大的作用，學(xué)校需要對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行橫向和縱向上的深度宣傳，讓在校大學(xué)生能夠?qū)怖膊夙?xiàng)目形成全方位的認(rèn)知和了解，能夠在內(nèi)心形成對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情和參與欲望。首先，高校教師等要借助體育課堂、啦啦操表演等形式，對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作、技術(shù)特點(diǎn)、發(fā)展歷史等淺層次知識(shí)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生對(duì)啦啦操先有一個(gè)直觀的了解和認(rèn)識(shí)，避免急于求成。其次，要對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蘊(yùn)含的精神文化元素和價(jià)值魅力進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生可以感受到啦啦操運(yùn)動(dòng)的豐富文化內(nèi)涵和精神力量，有效感知啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與價(jià)值，提高啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與欲望。再次，高校要重視啦啦操項(xiàng)目宣傳手段和宣傳載體的拓展，尤其是在多媒體時(shí)代背景下，高校可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，必要時(shí)可以直接將學(xué)生感興趣的啦啦操視頻資料傳送到學(xué)生的手機(jī)客戶端，增強(qiáng)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目宣傳的針對(duì)性和有效性。

2.2 科學(xué)配置啦啦操課程教學(xué)的內(nèi)容體系

啦啦操項(xiàng)目在高校體育課堂上教學(xué)開(kāi)展，需要有相應(yīng)的啦啦操課程作為支撐，所以科學(xué)配置啦啦操課程教學(xué)的內(nèi)容體系是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。一方面，高校要重視啦啦操課程的理論教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，如啦啦操的文化背景、文化內(nèi)涵、發(fā)展歷程及現(xiàn)狀等都應(yīng)當(dāng)有效納入到課程體系中來(lái)；另一方面高校要重視啦啦操實(shí)踐課程內(nèi)容的建設(shè)，如啦啦操技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，就涵蓋了上下肢的基本姿態(tài)、手臂和軀干的波浪及髖腰部的擺動(dòng)練習(xí)、學(xué)生表情的練習(xí)等內(nèi)容，這些都需要學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐和訓(xùn)練中才能逐步掌握。此外，高校的體育教師在教學(xué)過(guò)程中，還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，如啦啦操道具的使用、音樂(lè)節(jié)拍的領(lǐng)悟、服裝的選擇、口號(hào)的制定和使用等，學(xué)校只有對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)涉及到的教學(xué)內(nèi)容都提前進(jìn)行規(guī)劃和整理，將其科學(xué)納入到啦啦操課程體系中，使之形成比較完善的內(nèi)容體系，才能更好地服務(wù)于高校啦啦操課程項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)啦啦操項(xiàng)目的教學(xué)應(yīng)用和宣傳推廣提供有效的借鑒和幫助。

2.3 豐富啦啦操課堂教學(xué)的方式與方法

對(duì)于啦啦操教學(xué)方式與方法的選擇，雖然可以借鑒和參考武術(shù)、健美操等課程的教學(xué)方法，但是啦啦操運(yùn)動(dòng)畢竟有自身的特殊性，所以教師在教學(xué)中不可以對(duì)其他體育項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行盲目地照搬照抄，而是應(yīng)當(dāng)基于啦啦操課程的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取多樣化的、有針對(duì)性的教學(xué)方式和教學(xué)方法。首先，啦啦操項(xiàng)目的教學(xué)，要采取分組與整體相結(jié)合的教學(xué)方法，這是因?yàn)槔怖膊夙?xiàng)目是一個(gè)集體項(xiàng)目，但是由于涉及到的個(gè)體相對(duì)較多，所以教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，通過(guò)分組教學(xué)法加強(qiáng)啦啦操技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)的教學(xué)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的個(gè)性化指導(dǎo)，縮小學(xué)生與學(xué)生之間的差距，然后再通過(guò)整體教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，提高學(xué)生的整體配合意識(shí)，實(shí)現(xiàn)啦啦操集體表演時(shí)的“整齊劃一”。其次，體育教師要實(shí)現(xiàn)動(dòng)作示范教學(xué)與多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，動(dòng)作示范是非常重要的傳統(tǒng)教學(xué)手段，但是學(xué)生在模仿訓(xùn)練時(shí)會(huì)存在一定的差距，有些學(xué)生很難認(rèn)識(shí)到自身的技術(shù)動(dòng)作缺陷，這時(shí)教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生對(duì)啦啦操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作回放，或者讓學(xué)生對(duì)自己的訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行錄像，在相互對(duì)比與借鑒中完善自身的技術(shù)能力。最后，體育教師要多采取實(shí)踐性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“以賽代練”的氛圍下開(kāi)展啦啦操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，如啦啦操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的啦啦操表演等，都是學(xué)生展示啦啦操學(xué)習(xí)成果的良好平臺(tái)，也能夠促進(jìn)學(xué)生啦啦操運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的全面提升。

2.4 提高體育教師的啦啦操教學(xué)素質(zhì)

啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校的開(kāi)展，在很大程度上依賴于教師的啦啦操教學(xué)能力和活動(dòng)組織能力，但是當(dāng)前很多高校啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)力量相對(duì)薄弱，很多教師甚至不是啦啦操專業(yè)出身，職稱學(xué)歷和啦啦操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都滿足不了啦啦操項(xiàng)目的教學(xué)與組織需要。對(duì)此，高校要重視體育教師啦啦操教學(xué)素質(zhì)的提升，除了要積極引進(jìn)啦啦操專業(yè)教師外，更要加快對(duì)當(dāng)前體育教師隊(duì)伍啦啦操教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，如通過(guò)短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，可以對(duì)體育教師隊(duì)伍的啦啦操項(xiàng)目教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，加快教師啦啦操項(xiàng)目知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的更新和完善，提高教師啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的專業(yè)化素質(zhì)與能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校的導(dǎo)入、宣傳和開(kāi)展，能夠起到強(qiáng)身健體、體育審美、塑造校園文化、改善心理素質(zhì)等多方面的教育作用，所以高校要重視對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳和推廣，讓更多的在校師生可以感受到啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值與魅力，然后有針對(duì)性地提高體育教師的啦啦操教學(xué)素質(zhì)，豐富啦啦操項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓大學(xué)生在啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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