信息時(shí)代下推動(dòng)校園籃球發(fā)展的審視及思考

朱云芬

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息時(shí)代來(lái)臨。信息時(shí)代推動(dòng)下使得信息價(jià)值被無(wú)限放大，信息的流通性也明顯增強(qiáng)。校園籃球在信息時(shí)代的推動(dòng)下呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但如何保證校園籃球能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)于體育教育的基本要求，還需要做好理性的審視與思考。本文則是從信息時(shí)代下校園籃球的發(fā)展情況著手，探索信息時(shí)代推動(dòng)下校園籃球的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 校園籃球 審視 思考

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0111-02

對(duì)信息時(shí)代下校園籃球的發(fā)展進(jìn)行審視與思考，需要充分認(rèn)清信息時(shí)代下對(duì)于體育教育提出的全新要求，把握信息時(shí)代下對(duì)體育教育的重視程度，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育與競(jìng)技教育的弊端，讓校園籃球得以全面推廣，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。以這樣的方式，來(lái)充分展現(xiàn)出信息時(shí)代對(duì)于校園籃球的推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)我國(guó)校園籃球的創(chuàng)新發(fā)展。

1 信息時(shí)代下校園籃球的發(fā)展現(xiàn)狀

信息時(shí)代作為一個(gè)全新時(shí)代，隨著信息流通性得到提升，人們對(duì)于體育的認(rèn)知度與參與熱情也明顯提高。特別是近年來(lái)我國(guó)在體育賽場(chǎng)所取得的突出成績(jī)以及不斷努力，讓“全民健身”理念深入人心[1]。校園籃球作為直接針對(duì)新時(shí)代青少年群體的體育教育，更要在信息時(shí)代下做好創(chuàng)新發(fā)展，尋求突破。結(jié)合現(xiàn)有的調(diào)查資料與本人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息時(shí)代下校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1.1 校園籃球發(fā)展環(huán)境現(xiàn)狀

素質(zhì)教育背景下校園足球取得的成功為校園籃球的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，各地區(qū)也紛紛從政策、資金以及項(xiàng)目等多層面提出有助于校園籃球發(fā)展的一系列舉措，也使得信息時(shí)代下校園籃球發(fā)展宏觀環(huán)境得到有力支撐。具體表現(xiàn)在：其一，發(fā)展理念層面倡導(dǎo)以“健康第一”為核心，實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)開(kāi)展廣泛的籃球運(yùn)動(dòng)；其二，政策支持層面，不同地區(qū)已然將校園籃球作為本地區(qū)籃球事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，先后針對(duì)校園籃球發(fā)展提供政策支撐；其三，基礎(chǔ)設(shè)施層面，學(xué)校以及相應(yīng)機(jī)構(gòu)已經(jīng)能夠針對(duì)校園籃球的發(fā)展加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以便于滿足學(xué)生群體的個(gè)性化需求，以此來(lái)優(yōu)化校園籃球的發(fā)展環(huán)境[2]。可見(jiàn)，信息時(shí)代下校園籃球發(fā)展環(huán)境相較之前有明顯變化。

1.2 校園籃球交流活動(dòng)現(xiàn)狀

信息時(shí)代下增強(qiáng)了各體育、教育相關(guān)部門之間的聯(lián)系，使得教育部門、學(xué)校之間的交流活動(dòng)更為多樣。為全面推進(jìn)校園籃球的發(fā)展進(jìn)程，一些地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始增強(qiáng)與相關(guān)單位、學(xué)校等方面的信息交流，以教育部門的組織與策劃為核心，開(kāi)展各類型的校園籃球交流活動(dòng)，吸引更多的群體提高對(duì)校園籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度，在增進(jìn)體育交流、鍛煉身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上增進(jìn)友誼，也可以通過(guò)趣味籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式，使不同地區(qū)可以形成具有本地區(qū)特色的校園籃球交流活動(dòng)，形成校園籃球發(fā)展文化。信息時(shí)代下為校園籃球的交流活動(dòng)提供便捷，也使得校園籃球發(fā)展更為順利[3]。

1.3 校園籃球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

信息時(shí)代下帶來(lái)了新的訓(xùn)練手段與訓(xùn)練方法，既推動(dòng)了校園籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也使得籃球運(yùn)動(dòng)的人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為應(yīng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才激烈競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)基本形成了學(xué)校、業(yè)余體校以及人才基地的多元化后備人才培養(yǎng)體系，體教結(jié)合模式得到應(yīng)用，成為我國(guó)校園籃球發(fā)展不可或缺的一部分。

2 信息時(shí)代下校園籃球發(fā)展的審視與思考

從信息時(shí)代下校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，校園籃球的發(fā)展環(huán)境、交流活動(dòng)以及人才培養(yǎng)等多層面得到改善。但如何更好的借助信息時(shí)代優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園籃球的持續(xù)發(fā)展，還需要從多角度著手，做好理性的審視與思考，為信息時(shí)代下校園籃球的發(fā)展進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)提供保障。

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念

思想觀念是一切工作得以開(kāi)展的前提，想要加快校園籃球的發(fā)展進(jìn)程，更好地適應(yīng)信息時(shí)代所帶來(lái)的推動(dòng)作用，則需要轉(zhuǎn)變思想觀念。其一，教育領(lǐng)域主管部門轉(zhuǎn)變思想觀念。結(jié)合本地區(qū)校園籃球的推廣情況，需要適當(dāng)?shù)耐晟普叻ㄒ?guī)內(nèi)容，從宏觀層面建立一個(gè)涵蓋選材、建隊(duì)、訓(xùn)練、管理、競(jìng)賽、輸送等一體化的政策法規(guī)，從根本上為本地區(qū)籃球發(fā)展提供支撐；其二，學(xué)校轉(zhuǎn)變思想觀念。傳統(tǒng)體育學(xué)科在學(xué)校當(dāng)中的地位并不明顯，導(dǎo)致信息時(shí)代下學(xué)校對(duì)于校園籃球推廣的重視程度不足。轉(zhuǎn)變思想觀念，學(xué)校要不斷提供資金以及政策方面的傾斜，鼓勵(lì)校園籃球發(fā)展的改革創(chuàng)新；其三，體育教師轉(zhuǎn)變觀念。作為校園籃球發(fā)展的執(zhí)行者，體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，借助信息平臺(tái)獲取有關(guān)于校園籃球發(fā)展的相關(guān)信息，真正從心底上愿意參與到校園籃球的推廣之中[4]。

2.2 強(qiáng)化師資力量

校園籃球的持續(xù)發(fā)展需要師資力量的支撐，強(qiáng)化師資力量十分必要。首先，對(duì)于現(xiàn)有的體育師資團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)，為其提供多元化外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與參與交流的渠道，從而將信息時(shí)代下先進(jìn)的校園籃球教學(xué)模式應(yīng)用到本地區(qū)的校園籃球發(fā)展中，從而提高體育教師的自身素質(zhì)，成為復(fù)合型體育人才；其次，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘的方式來(lái)吸納優(yōu)質(zhì)體育教師，并通過(guò)在后勤保障、資格獲得、支撐評(píng)價(jià)等多方面為體育教師的專業(yè)化發(fā)展提供各項(xiàng)便捷條件，在提高現(xiàn)有師資團(tuán)隊(duì)的同時(shí)注入新的血液，為體育師資團(tuán)隊(duì)在校園籃球的發(fā)展中建言獻(xiàn)策提供便捷；最后，為確保體育教師能夠持續(xù)性為籃球發(fā)展提供支持，學(xué)校可以在信息時(shí)代下適當(dāng)?shù)匾胧袌?chǎng)機(jī)制，依托于競(jìng)爭(zhēng)性機(jī)制來(lái)強(qiáng)化體育教師的綜合素養(yǎng)，切實(shí)提升校園體育教師的綜合水平，最終以此來(lái)為校園籃球的持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2.3 完善基礎(chǔ)設(shè)施

進(jìn)入到新時(shí)代，學(xué)生由于信息獲取方式的便捷對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的個(gè)性化需求也逐漸提升，特別是美國(guó)職業(yè)籃球近年來(lái)在中國(guó)受到廣泛關(guān)注，使得學(xué)生群體對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的參與要求也明顯提升。針對(duì)這種情況，想要保證信息時(shí)代下校園籃球的發(fā)展，則需要不斷完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。雖然從現(xiàn)狀調(diào)查已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)校園籃球的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)在該時(shí)代背景下得到創(chuàng)新，但目前依舊無(wú)法適應(yīng)校園籃球的快速推廣進(jìn)程。完善基礎(chǔ)設(shè)施要以校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為核心，同時(shí)加快本地區(qū)全民健身中心的建設(shè)，也涵蓋籃球主題公園建設(shè)等等。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)要確保滿足籃球教學(xué)以及訓(xùn)練的要求，而校外活動(dòng)場(chǎng)地以及主題公園的建設(shè)目的則是滿足學(xué)生的課后參與到籃球運(yùn)動(dòng)中的基本要求，最終在良好的課外活動(dòng)支撐下，帶動(dòng)學(xué)生更好的參與到校內(nèi)籃球活動(dòng)中，展現(xiàn)出校內(nèi)籃球發(fā)展價(jià)值[5]。

2.4 提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，校園籃球的發(fā)展審視與反思需要從提高學(xué)生興趣著手。信息時(shí)代背景下，學(xué)生獲取信息的方式更加便捷，學(xué)校則可以通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)站、公眾平臺(tái)等新媒體平臺(tái)擴(kuò)大宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度。一方面，學(xué)校可以與其他單位形成多邊多方的合作機(jī)制，形成一種持續(xù)人才輸送渠道。這種多元化的合作方式，能夠提高學(xué)生參與校園籃球的積極性；另一方面，也可以充分抓住信息時(shí)代所帶來(lái)的全新教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到校園籃球運(yùn)動(dòng)之中，從而展現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性，讓籃球運(yùn)動(dòng)更多的與學(xué)生需求走向融合。這里涉及到的教學(xué)方法可以是微課教學(xué)模式、多媒體教學(xué)法等，都能夠積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為校園籃球的發(fā)展與推廣提供便捷。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃鶯.籃球社團(tuán)培養(yǎng)機(jī)制及校園籃球文化的教育價(jià)值[J].課外語(yǔ)文，2017（5）：192.

[2] 齊鵬.校園三人籃球發(fā)展的審視與思考——基于南京大學(xué)三人籃球賽滿意度調(diào)查分析[J].中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2017，4（2）：28-31.

[3] 張健.校園三人籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，19（6）：153-154.

[4] 杜昆懋.探究校園籃球運(yùn)動(dòng)與籃球文化的發(fā)展[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（9）：164.

[5] 晉愈飛.后奧運(yùn)時(shí)代校園籃球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016，34（3）：84-88.