新時(shí)期高校籃球教學(xué)改革路徑與策略

李曉宇

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人民生活水平不斷提升，人們對(duì)于思想道德的建設(shè)的要求不斷增加，因此，我國(guó)開(kāi)始著重推進(jìn)素質(zhì)教育變革。新時(shí)期的素質(zhì)變革要求學(xué)生從德智體美等方面全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化的綜合性人才。在高校的教學(xué)課程中，體育教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵的影響，因此必須要強(qiáng)化體育在教育環(huán)節(jié)中的作用與價(jià)值，充分發(fā)揮出體育的作用。籃球作為體育課程中非常重要的一項(xiàng)類(lèi)別，在學(xué)生群體中非常受歡迎，在高校中開(kāi)展好籃球教學(xué)可以最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，營(yíng)造良好的校園體育氛圍，雖然籃球課程受到學(xué)生的歡迎，但是參與到籃球活動(dòng)中的人數(shù)比較少，因此下面我們就對(duì)我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的路徑和方式進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 籃球教學(xué) 改革路徑 具體措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0110-02

在我國(guó)的高校體育課程里面，籃球運(yùn)動(dòng)受到很多人喜愛(ài)的，有很大的學(xué)生基礎(chǔ)，參與度比較高，這都是發(fā)展籃球教學(xué)的有利基礎(chǔ)。籃球作為一項(xiàng)受眾比較廣泛的體育項(xiàng)目，學(xué)生不僅在課堂上可以進(jìn)行籃球技能學(xué)習(xí)，在課下也可以進(jìn)行籃球訓(xùn)練，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以提升自己的交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。但是我國(guó)高校目前的籃球體育教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，限制了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，因此比對(duì)要對(duì)我國(guó)高校的籃球課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在籃球教學(xué)中做到以人為本，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升我國(guó)高校籃球教學(xué)的水平。

1 目前我國(guó)高校籃球教學(xué)的狀況

新時(shí)期，我國(guó)逐漸的擴(kuò)展了教學(xué)的課程類(lèi)別，籃球也作為新的課程項(xiàng)目走到學(xué)生眼前。但是由于我國(guó)高校中籃球教學(xué)的起步非常玩，沒(méi)有科學(xué)合理的籃球教材作為教學(xué)支持，因此我國(guó)的籃球教材大部分借鑒了西方國(guó)家的籃球理念和籃球知識(shí)，根據(jù)我國(guó)大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r制定的籃球教材，以這項(xiàng)融合東西方的籃球文化作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。籃球是一項(xiàng)國(guó)際化的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，比美國(guó)為例在全球的籃球水平中都處于領(lǐng)先的地位，我國(guó)的籃球教學(xué)以及籃球氛圍和美國(guó)以及其他西方國(guó)家還有不小的差距，所以，目前我國(guó)的籃球教材已經(jīng)滿(mǎn)足不了我國(guó)發(fā)展籃球教學(xué)的要求，如果不對(duì)以往的高?；@球教材進(jìn)行創(chuàng)新，只會(huì)拉大與美國(guó)的籃球水平。

進(jìn)入到21世紀(jì)以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)受到了很大的歡迎，是一項(xiàng)全民參與性都比較高的運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)于籃球教學(xué)的研究理論卻非常的匱乏，沒(méi)有具體的籃球研究體系，雖然有一部分熱愛(ài)籃球的人對(duì)籃球進(jìn)行了分析研究，但是局限在籃球比賽以及籃球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的籃球教學(xué)研究，導(dǎo)致我國(guó)的高?；@球教學(xué)水平還比較落后。傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)然后參與到考核中去，導(dǎo)致學(xué)生的參與熱情不高，但是這種教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求，無(wú)法有效的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更不能充分的發(fā)揮出籃球教學(xué)的價(jià)值與作用，因此我國(guó)高校必須要對(duì)籃球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

2 我國(guó)高校籃球教學(xué)創(chuàng)新的具體方式

2.1 完善高校的籃球教學(xué)方案

傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)只是為了達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且在以往的籃球教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容總是千篇一律，各種基礎(chǔ)的投籃、上籃動(dòng)作被學(xué)生反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)不夠。因此，我國(guó)高校在進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)中一定要完善高校的籃球教學(xué)方案，明確高校籃球教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，將籃球教學(xué)的模式與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合到一起，注意籃球教學(xué)的規(guī)律性，教學(xué)方案要從學(xué)生的適應(yīng)性、學(xué)生的身體行、學(xué)生的喜愛(ài)性、學(xué)生的心理性以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)型等5個(gè)方面出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去，在籃球教學(xué)中融入學(xué)生的適應(yīng)程度和學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中得到身體的鍛煉以及心理情感的提升，進(jìn)一步的提升我國(guó)高?；@球教學(xué)的水平。

2.2 做好籃球教學(xué)理論與籃球?qū)嵺`的結(jié)合

在體育運(yùn)動(dòng)中，理論教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面，學(xué)生只有掌握了體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，才能更好地完成體育運(yùn)動(dòng)。目前的籃球教學(xué)理論都是高校體育老師進(jìn)行教學(xué)的，由于高校體育老師不僅要反復(fù)地對(duì)同一理論進(jìn)行教學(xué)，還要對(duì)其他的體育項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)研究，所以，高校體育老師對(duì)于籃球?qū)嵺`方面的教學(xué)就會(huì)減弱，導(dǎo)致體育老師照搬傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，不對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，因此，高校體育老師必須要做好籃球教學(xué)理論與籃球?qū)嵺`的結(jié)合，才能更好的發(fā)揮出籃球教學(xué)的作用。比如，高?？梢云刚?qǐng)參與過(guò)NBA或者國(guó)際籃球賽事的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，融合理論教學(xué)，可以更好的提升籃球教學(xué)的效果。

閱讀一些美國(guó)的一些籃球書(shū)籍可以發(fā)現(xiàn)，很多的籃球書(shū)籍都是專(zhuān)業(yè)的籃球教練撰寫(xiě)的，里面不僅具備了科學(xué)的籃球技能還有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于籃球教學(xué)有非常大的幫助，但是我國(guó)的籃球理論知識(shí)都是一些其他專(zhuān)業(yè)的體育教師編寫(xiě)的，只是一些基礎(chǔ)行的理論，實(shí)用性不大，這就要求高校在籃球教學(xué)中做好籃球理論知識(shí)和籃球?qū)嵺`的統(tǒng)一，最大化地發(fā)揮出籃球教學(xué)的作用。

2.3 發(fā)展籃球教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求

新時(shí)期，人們的生活頻率加快，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)理念不在滿(mǎn)足新時(shí)期的要求，因此必須要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行變革和創(chuàng)新。比如，在籃球教學(xué)中，不僅要對(duì)籃球的進(jìn)攻知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，還要對(duì)防守的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，做好籃球攻擊與防守的全面教學(xué)，通過(guò)多媒體觀看NBA攻防實(shí)例，教學(xué)生如何選擇進(jìn)攻，如何閱讀防守，如何適應(yīng)比賽的節(jié)奏等實(shí)際問(wèn)題，在進(jìn)行籃球教學(xué)后，要積極的組織籃球比賽，可以是班級(jí)對(duì)抗賽、學(xué)校淘汰賽以及全省之間的籃球比賽等，不斷強(qiáng)化籃球的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到籃球水平的提升，也更能激發(fā)學(xué)生的興趣與能動(dòng)性，積極的參與到籃球教學(xué)中去，努力的提升自己的籃球水平，因此在新時(shí)期發(fā)展適應(yīng)時(shí)代要求的籃球教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

2.4 培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展的籃球人才

籃球運(yùn)動(dòng)由5個(gè)人組成，5個(gè)人分別在5個(gè)不同的位置，由組織后衛(wèi)、得分后衛(wèi)、小前鋒、大前鋒以及中鋒，雖然現(xiàn)在籃球場(chǎng)的角色位置已經(jīng)淡化，但還是存在的。雖然籃球教學(xué)提倡學(xué)生的全面發(fā)展，但這種全面是相對(duì)性的，如果在籃球教學(xué)中教師均衡的教學(xué)，不能有效的發(fā)揮出學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的特點(diǎn)，影響籃球教學(xué)的效果。在籃球教學(xué)中，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生每個(gè)人的特點(diǎn)，針對(duì)特點(diǎn)進(jìn)行籃球教學(xué)，培養(yǎng)個(gè)性化的籃球人才，讓學(xué)生都能夠在合適的位置參與籃球運(yùn)動(dòng)，得到能力水平的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期的素質(zhì)變革要求學(xué)生從德智體美等方面全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化的綜合性人才。在高校的教學(xué)課程中，體育教學(xué)是非常重要的一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵的影響，因此必須要強(qiáng)化體育在教育環(huán)節(jié)中的作用與價(jià)值，充分發(fā)揮出體育的作用?；@球作為體育課程中非常重要的一項(xiàng)類(lèi)別，在學(xué)生群體中非常受歡迎，在高校中開(kāi)展好籃球教學(xué)可以最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，營(yíng)造良好的校園體育氛圍，。因此，必須要對(duì)我國(guó)高校的籃球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新變革，提升我國(guó)的籃球教學(xué)水平，促進(jìn)我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展。

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