打易中學體育教學現(xiàn)狀研究及分析

黃大維

摘 要：作為學校教育最重要的組成部分，體育課程的正常開展在學生身體發(fā)育的關鍵時期顯得格外重要。體育課程教學的開展現(xiàn)狀影響并制約著體育教學的發(fā)展。本文運用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法等科學研究法，深入地了解打易中學體育教學的現(xiàn)狀以及在開展中所遇到的問題。通過對所收集的信息整理、分析，得知打易中學在開展體育教學方面存在教學硬件設施水平落后、體育教師的隊伍結構不完善、體育教師缺乏學習進修的意識等。筆者通過調查研究，提出適當?shù)陌l(fā)展對策，為打易中學體育教學提供一定的參考，為打易中學體育教學發(fā)展謀求持續(xù)發(fā)展之路。

關鍵詞：打易中學 體育教學 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0056-02

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

打易中學的體育課程。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在打易中學的教務處查看資料以及教學計劃的安排內(nèi)容，從中獲得理論和方法啟示，為課題研究提供幫助。

1.2.2 談訪法

與學校體育教師和部分學生進行交流、詢問。

1.2.3 實地考察法

通過實地考察打易中學體育場地、器材等情況，了解打易中學體育教師和學生在課堂上的行為表現(xiàn)。

2 打易中學體育課教學現(xiàn)狀

2.1 打易中學體育教學硬件設施水平

望謨縣，隸屬于貴州省黔西南布依族苗族自治州，位于貴州省南部，經(jīng)濟發(fā)展較落后。打易中學前身是望謨縣打易鎮(zhèn)毛坪附中，1978年9月份遷入打易鎮(zhèn)毛坪村余家寨，1979年7月正式建立“打易中學”。1997年受浙江省寧波余姚捐資50萬建新教學大樓，更名為打易余姚希望中學。2006年8月安遷至打易鎮(zhèn)毛坪村（原糧站）至今。通過調查了解得知，打易中學的體育設施和器材遠遠不能滿足學生的需求。打易中學能夠開展體育教學與活動的場地只有一個50m的土面跑道和兩個非標準的籃球場。其他的體育器材更是少得可憐，籃球、足球、跳繩等平常體育課的一些常規(guī)器材都已破損得無法正常使用，根本無法滿足體育教學的基本要求。50m的土面跑道更是灰土成風，籃球場成為打易中學唯一開展體育教學的場地。場地的條件制約了體育教學的正常開展，體育教師也無法正常完成制定的教學內(nèi)容。通過與學校領導訪談得知，擴大體育場地設施需得到縣政府的批復，根據(jù)學校現(xiàn)有的規(guī)模是無法實現(xiàn)場地的改造。所以只能將就在這樣的場地開展正常的體育教學。

2.2 打易中學的體育教師的隊伍結構

學?，F(xiàn)有30個班級，在職的體育教師共5人。按照國家的規(guī)定，中小學每周的體育課為兩節(jié)。每個老師一周下來就要上12節(jié)體育課，每天都要上三節(jié)的體育課，教師的工作量大，教學的質量得不到一定的保證。通過實地的聽課考察，很多的體育老師上課一般都是集合做操，然后就讓學生自由活動了。一部分學生就坐在操場上玩耍，一部分學生就回教室休息了。有時老師帶著他們做游戲，很多同學也不是很想?yún)⑴c。這一點可以看出教師不足所帶來的影響。

2.3 打易中學體育教師的工作態(tài)度

通過訪談得知打易中學的體育教師對于自己的工作積極性不是很高，在加上學校對體育不是很重視，所以提不起對工作的熱情。歸納起來原因主要有以下幾點：（1）學校的體育場地設施太差，無法開展正常的體育教學；（2）工資待遇低；（3）幾位老師年齡都比較大，教學的觀念比較落后；（4）學校對體育課程的不重視，體育課經(jīng)常用來上其他的文化課，如語文、數(shù)學、開班會，這些都導致一個體育教師無心上好一堂體育課。

2.4 打易中學體育教師的學習意識

現(xiàn)代社會在不斷進步、不斷創(chuàng)新發(fā)展，教育方式也應該隨之改變。學校就應該對體育教師進行培訓、進修等，主要還是看體育教師自己的思想方面覺悟，要努力學習不斷創(chuàng)新，加強學生的運動質量。而經(jīng)過訪談得知學校體育教師對學習持敷衍的態(tài)度，使自己的體育課上不好，無心上，從而導致教學水平不能提高。

3 影響打易中學體育課程教學的若干因素

3.1 學校對體育不夠重視

體育課經(jīng)常被學校以各種考試的名義所占用。由于升學率的問題，體育課經(jīng)常被班主任以復習為理由改為自習。特別是初三年級的體育課，基本上沒有上過。一到體育課的時間，班主任就會來教室監(jiān)督學生復習文化課，體育課面臨完全被取消的情況。但是隨著中考的考核項目加入體育考試，學生沒有通過體育課來鍛煉身體，很多學生都無法通過體育測試，反而增加了學生的負擔。另外，學校對學生參與比賽也不夠重視。認為學生的主要任務就是學習，應該把重心都放在學習上，沒必要花時間和精力在體育活動項目上。

3.2 體育老師教學理念落后，教學組織形式隨意

打易中學的體育課程沒有一個統(tǒng)一的教學大綱和教學目標，在組織形式上也比較隨意，體育課的教學內(nèi)容由任課老師自己來制定，任課老師根據(jù)自己擅長的項目來進行授課。并沒有按照學生在現(xiàn)階段身體的發(fā)展趨勢來確定教學的目標和內(nèi)容。由于幾位體育老師年齡都偏大，教學的興趣不高，教學的理念也比較落后，體育課基本上都沒有考慮學生的特長和興趣愛好。體育課一般都是做操，然后讓學生自由活動，體育課就成了學生的活動課、休息課。

3.3 學校體育經(jīng)費的嚴重短缺

打易中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟水平比較落后，政府對教育的投入經(jīng)費也比較低。校領導對體育也不是很重視，更重視的是學校的升學率。學校的操場改造一拖再拖，籃球場的場地也是坑坑洼洼。學校的體育運動會已經(jīng)無法舉行，縣里的中小學運動會學校也是幾年都因經(jīng)費的問題沒有去參加。體育經(jīng)費的短缺嚴重影響了學校體育的發(fā)展和正常體育活動的開展。

4 結論與建議

打易中學現(xiàn)階段所面臨的體育教學中存在的問題，和其他許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一樣。比如學校在地方教育局的重視程度不高，學校對體育的投入程度不大；開展正常體育活動的場地、器材嚴重缺乏；學校體育老師太少，出現(xiàn)特殊情況的話，無法完成正常的體育教學；學校體育老師的教學理念較落后，外出參加學習和培訓進行自我提升的機會少；學校體育老師對體育課程的投入度不夠，體育課堂教學的形式比較隨意等。要改變當前的體育教學現(xiàn)狀，學校和有關部門應該拋棄傳統(tǒng)的觀念，正視體育教育在教育當中的位置，用公平公正的眼光看待體育教育，從而才能保障體育課程的正常進行。學校應加大體育基礎設施的建設的投入度、創(chuàng)造更加有利于開展體育課堂教學和活動的教學條件；通過制度化來提高體育教師的教學質量，制定相對的標準來完善體育老師有質量地開展體育教育活動。

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