終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略

章劍舞

摘 要：作為現(xiàn)代文明的生活態(tài)度，終身體育理念是對(duì)體育教學(xué)的一種詮釋。在大學(xué)體育教學(xué)中，它不僅可以改變教學(xué)的不足，還有利于學(xué)生自主體育理念和學(xué)習(xí)意志的提高，為學(xué)生未來的生活工作奠定了良好的身體素質(zhì)和思想基礎(chǔ)。目前我國(guó)高校開始運(yùn)用終身體育理念，并進(jìn)行高校體育教學(xué)的改革，要想為學(xué)生的身體健康提供保障。因此。必須要認(rèn)識(shí)到終身體育理念的內(nèi)涵和重要性，在大學(xué)體育教學(xué)改革中進(jìn)行貫徹落實(shí)，推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)積極有效地進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：終身體育理念 大學(xué)體育教學(xué) 改革 策略

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0004-02

隨著我國(guó)高校學(xué)生數(shù)量的快速增長(zhǎng)，體育教育的重要性開始凸顯出來，在提高高校學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因此，必須要結(jié)合目前大學(xué)體育教學(xué)中的不足進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，強(qiáng)化大學(xué)體育教學(xué)中終身體育理念的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，并自覺參加到體育運(yùn)動(dòng)中來，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)真正的作用。

1 終身體育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.1 終身體育理念的內(nèi)涵

終身體育理念強(qiáng)調(diào)的是“終身”，從人的出生到死亡的全過程都要參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，這才是體育的終身性目標(biāo)，將體育鍛煉作為人的生命中不可或缺的部分。終身體育理念包含兩個(gè)方面：參加體育鍛煉的主動(dòng)性與自主性，并長(zhǎng)期堅(jiān)持；定期接受專業(yè)的體育教育和體育指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)鍛煉[1]。終身體育理念的運(yùn)用可以激發(fā)人們終身參加體育鍛煉的意識(shí)，并培養(yǎng)其良好的鍛煉習(xí)慣，在潛移默化中影響人們的思想觀念，形成一種體育思想，并提高其體育能力，所以具有非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1.2 終身體育理念在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

（1）教育改革的需求。終身教育理念已經(jīng)成為一種國(guó)際流行的教育思潮，它反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)學(xué)習(xí)的需要，并在教育實(shí)踐中發(fā)揮著越來越重要的影響。終身體育理念屬于終身教育，并深受其影響，近年來，我國(guó)開始推行學(xué)校教學(xué)改革，終身體育理念流順應(yīng)了的終身教育的改革大潮，有利于加強(qiáng)家庭和社會(huì)間的聯(lián)系，是教育發(fā)展的需求。

（2）社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)更新速度也在不斷提高，大學(xué)體育院校面向的是全社會(huì)，并為其培養(yǎng)高級(jí)的體育人才，這是學(xué)校體育教學(xué)開展的目標(biāo)。因此，體育院校必須要進(jìn)行改革，并滿足學(xué)校的教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展進(jìn)行改革，推動(dòng)學(xué)校體育的多功能和多目標(biāo)發(fā)展，全面提高體育院校學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

（3）學(xué)生發(fā)展的需要。目前大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)組織形式單一，使得學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)積極性難以很好地調(diào)動(dòng)起來。因此，在教學(xué)過程中就要結(jié)合學(xué)生自身的需求進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而終身體育理念就滿足了這一要求，使得學(xué)校體育教學(xué)更具時(shí)代氣息，可以滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求。

2 大學(xué)體育教學(xué)的主要問題

2.1 教學(xué)目標(biāo)定位模糊

目前大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)定位還比較狹窄，教學(xué)的主要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的重要性。因此，高校的學(xué)生都沒有認(rèn)識(shí)到終身體育的作用，在體育教學(xué)中只是為了完成任務(wù)，缺乏足夠的體育鍛煉自覺性[3]。而且在課余時(shí)間雖然有鍛煉活動(dòng)，但是鍛煉還是比較少，畢業(yè)后體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)基本不具備，使得其體育運(yùn)動(dòng)能力下降，不利于終身體育理念的貫徹實(shí)施，更對(duì)學(xué)生的身體健康造成嚴(yán)重的影響。

2.2 教材與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密

目前大學(xué)體育的教材比較落后，教學(xué)大綱和教材之間與現(xiàn)實(shí)需求存在嚴(yán)重的脫離現(xiàn)象。而且教材的理論設(shè)置還沒有形成系統(tǒng)的、符合時(shí)代要求的體育理論，實(shí)踐教學(xué)教材中最主要強(qiáng)調(diào)的是競(jìng)賽和競(jìng)技，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的專門研究和運(yùn)動(dòng)保護(hù)等方面的知識(shí)還不夠[4]。高校體育教材應(yīng)該是中學(xué)教材的延伸和深化，但是這一點(diǎn)體現(xiàn)的并不明顯，課程安排上給專項(xiàng)課程預(yù)留的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提高困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.3 教學(xué)方式落后

目前我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)中一般運(yùn)用的都是公共授課制和選修體育的模式。但是公共授課制還是占據(jù)著主要的形式，使得很多學(xué)生沒有自主選擇體育課程的權(quán)利，影響了其學(xué)習(xí)興趣，也不利于進(jìn)行體育課程改革。大多數(shù)教師還是運(yùn)用教師模擬示范、學(xué)生模仿的機(jī)械式教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高困難，不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施投入不足

大學(xué)體育教學(xué)中基礎(chǔ)設(shè)施是非常重要的設(shè)施，目前我國(guó)大學(xué)運(yùn)動(dòng)設(shè)施都開始大幅度增加，但是專業(yè)器械和專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)等方面還比較缺乏。而且運(yùn)動(dòng)設(shè)施的增長(zhǎng)和學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)差距很多，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生共用一塊場(chǎng)地的情況。有些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，會(huì)出現(xiàn)敷衍、逃課等情況，課后鍛煉更少，使得大學(xué)體育教學(xué)與日益發(fā)展的社會(huì)需求差距越來越大。

3 終身體育理念下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略

3.1 樹立終身體育意識(shí)

在開展大學(xué)體育教育工作時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還要強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和能力，逐漸滲透體育文化觀念，讓學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)。在大學(xué)體育教學(xué)改革中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化自身的終身體育意識(shí)，主動(dòng)了解相關(guān)的體育理論知識(shí)，并與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生掌握正確運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)的同時(shí)，也可以了解現(xiàn)代體育理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，這是終身體育教學(xué)的根本目的。因此，體育教師要主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，尋找適合大學(xué)生的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生可以及時(shí)掌握最新的體育信息，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣[5]。同時(shí)教師也要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)，向?qū)W生傳播終身體育的思想和文化，在把握學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動(dòng)體育教育改革。

3.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

運(yùn)動(dòng)興趣是指人們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到體育鍛煉中，并進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的探索。在豐富的社會(huì)實(shí)踐中，人們的興趣就容易被激發(fā)出來，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣多種多樣，有些學(xué)生基于對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，會(huì)主動(dòng)參加鍛煉，但有些學(xué)生卻不會(huì)。在大學(xué)體育教學(xué)中滲透終身體育觀念，教師必須要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉，提高其學(xué)習(xí)興趣。比如：在耐力跑中，學(xué)生的耐力和毅力非常重要，但是學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程比較枯燥，教師可以運(yùn)用一些教學(xué)手段來要轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。因此，在教學(xué)過程中，教師可以組織多樣化的體育活動(dòng)，多角度挖掘?qū)W生的興趣和潛力，將講解、示范、游戲、比賽等多種方法運(yùn)用到課堂中來，讓學(xué)生發(fā)揮各自的運(yùn)動(dòng)才能[6]。這樣才能提高學(xué)生的體質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育訓(xùn)練成為學(xué)生的興趣，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 完善教學(xué)內(nèi)容和方法

體育教學(xué)的內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，并對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高課堂的趣味性、實(shí)用性和可操作性，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會(huì)到體育鍛煉的樂趣，自覺形成終身體育意識(shí)。因此，在設(shè)置體育課程內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)增加游泳、體育舞蹈、女子防身術(shù)等學(xué)生比較感興趣的課程。而且在確定課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要將社會(huì)需求、學(xué)校需求和學(xué)生的身心特點(diǎn)都考慮進(jìn)來，設(shè)計(jì)更具多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)、體育損傷救治知識(shí)、體育鍛煉的技巧與要領(lǐng)、國(guó)際賽事的比賽規(guī)則等知識(shí)，保證學(xué)生可以受益終身[7]。同時(shí)教師也要不斷豐富其教學(xué)方法，將幻燈片、電影片段、體育賽事轉(zhuǎn)播等內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)來，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，這樣對(duì)于提高體育教學(xué)的效率有著重要作用。體育教學(xué)開展也可以將課內(nèi)教學(xué)拓展到課外，比如：可以在校園內(nèi)展示體育圖片、海報(bào)，或者定期舉辦體育競(jìng)技比賽，開設(shè)有關(guān)的專題講座等等形式，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.4 營(yíng)造校園體育文化氛圍

在大學(xué)校園內(nèi)也要為學(xué)生營(yíng)造良好的體育文化氛圍，這是素質(zhì)教育和終身體育理念的要求。運(yùn)動(dòng)文化和體育知識(shí)文化都屬于校園體育文化，其中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、愛國(guó)主義精神、競(jìng)爭(zhēng)性精神等都有重要的影響，可以幫助學(xué)生形成終身體育意識(shí)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)就業(yè)和未來生活都有很大的益處。因此，可以借助課余時(shí)間在校園中組織豐富多彩的體育活動(dòng)，宣傳體育文化，組建籃球小組、排球小組、毽球小組等課外體育小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好參加不同的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)。而且要將體育課堂時(shí)間充分利用起來，讓學(xué)生了解更多的理論知識(shí)，營(yíng)造整個(gè)校園“人人參與、人人鍛煉”的氛圍。同時(shí)也要傳授學(xué)生專業(yè)的比賽知識(shí)，提高其體育賽事觀賞能力，這樣通過觀看體育比賽，可以陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育賽事，并培養(yǎng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。如果有條件可以組織學(xué)生觀看體育比賽，特別是一些學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并讓學(xué)生結(jié)合比賽過程進(jìn)行討論總結(jié)，提高其觀賞體育比賽的能力。

5 結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，目前世界范圍內(nèi)開始注重終身體育理念的運(yùn)用，并將其作為體育教育改革的主要方向。我國(guó)體育教學(xué)也要緊跟這一潮流，認(rèn)識(shí)到終身體育理念在體育教育教學(xué)改革中發(fā)揮的重要作用，并將其融合在體育整體教學(xué)規(guī)劃中，讓高校學(xué)生都愿意積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中來，培養(yǎng)其良好的體育鍛煉習(xí)慣。這樣在提高高校學(xué)生身心素質(zhì)健康的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的新發(fā)展。

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