小議中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

任敬偉

[摘 要] 我國國民經(jīng)濟(jì)中機(jī)電行業(yè)占據(jù)重要的地位，為了可以滿足社會(huì)的發(fā)展需求，許多中職院校學(xué)生注重機(jī)電專業(yè)，將其作為重點(diǎn)專業(yè)之一。但是從目前發(fā)展情況來看，我國中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然存在一些問題，阻礙中職教學(xué)的發(fā)展。因此，作為中職機(jī)電專業(yè)的教師，想要解決這些問題，必須采取正確的方式及時(shí)解決問題，從而促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)電；中職教學(xué)；改革創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0123-01

一、當(dāng)前我國中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）忽視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在大多數(shù)中職機(jī)電專業(yè)的教師看來，實(shí)訓(xùn)教學(xué)只是教學(xué)的輔助性環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解書本知識(shí)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，從而忽視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）教師過分追求實(shí)訓(xùn)的最終結(jié)果，并沒有重視實(shí)訓(xùn)的方式和過程；（2）教師只是幫助學(xué)生鞏固課堂上的教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)技術(shù)水平以及積極思索精神等各個(gè)方面的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)簡(jiǎn)單，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

有些中職機(jī)電專業(yè)的教師在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的時(shí)候，方式較為簡(jiǎn)單，將事先準(zhǔn)備的儀器和設(shè)備以及編制的教學(xué)指導(dǎo)書讓學(xué)生使用同一種操作方法，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維能力受到限制。盡管可以提高學(xué)生的基礎(chǔ)操作水平，但是不能有效訓(xùn)練學(xué)生自主分析問題的能力。只有制訂合適的教學(xué)方式，將兩者相結(jié)合，才可以從根本上解決問題。

（三）缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)備

目前，我國許多中職院校的機(jī)電實(shí)訓(xùn)設(shè)備都尚未進(jìn)行及時(shí)更新。通常情況下，教師在開展實(shí)訓(xùn)課時(shí)，安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行訓(xùn)練。但是在中職學(xué)校教學(xué)中，經(jīng)?？吹揭?qū)嵱?xùn)設(shè)備數(shù)量不夠多人使用一臺(tái)設(shè)備的情況，這樣不僅無法讓學(xué)生完全掌握機(jī)電操作方法，而且不能有效發(fā)揮學(xué)生的操作水平。因此，作為中職學(xué)校的管理者，必須不斷完善實(shí)訓(xùn)所需的基礎(chǔ)設(shè)備，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體措施

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

按照實(shí)際情況，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，做到以下三點(diǎn)：（1）可以在實(shí)驗(yàn)車間教的，不需要在教室教；（2）可以用實(shí)物進(jìn)行演示的，不使用掛圖標(biāo)準(zhǔn)；（3）可以使用電教方式的，無需采用空口說教的方式。作為中職機(jī)電專業(yè)的教師，在教學(xué)中，可以采用“三點(diǎn)一線”教學(xué)方式。其“三點(diǎn)”是指企業(yè)、課堂和實(shí)驗(yàn)車間。傳統(tǒng)職教理論中，實(shí)訓(xùn)和講解是分開的，完成專業(yè)理論教學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的實(shí)習(xí)。在課堂教學(xué)中要解決“應(yīng)知”問題，主要包括豐富的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等。在實(shí)驗(yàn)車間解決“應(yīng)會(huì)”問題，即掌握專業(yè)技能的問題。主要包括相互合作的能力、解決根本問題的能力等，比如，教師在教學(xué)中要求班級(jí)所有的學(xué)生掌握“三刀”車外圓的操作方法以及車螺紋進(jìn)退刀。中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)的每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，都可以按照課堂教學(xué)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)的順序完成。

（二）完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度

對(duì)于中職學(xué)校而言，想要提升機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須不斷改革創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理體制，擴(kuò)大學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師隊(duì)伍，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，并且根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)。長(zhǎng)期以來，我國中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的主要問題是管理方式不統(tǒng)一，實(shí)驗(yàn)課程缺乏多樣化，導(dǎo)致其培養(yǎng)的人才不能滿足當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求。因此，在這種情況下，中職學(xué)校要不斷完善教學(xué)資源的合理配置，增強(qiáng)資源的有效利用率。此外，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體制，從其他學(xué)校邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)方面的指導(dǎo)，這樣有助于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。在中職機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將專業(yè)性與實(shí)踐性結(jié)合在一起，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的重要意義。

（三）借助實(shí)物模型，激發(fā)學(xué)生想象力

在中職院校，機(jī)電專業(yè)是一門重要的學(xué)科。但是在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，實(shí)物模型是重要的組成部分。機(jī)電專業(yè)許多知識(shí)點(diǎn)都要求學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力，由于其難度大，因此成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果這個(gè)問題不能得到及時(shí)解決，學(xué)生就會(huì)顯得非常迷茫。為了有效避免這種教學(xué)情況的出現(xiàn)，教師要將抽象的問題變得簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生可以直觀地認(rèn)識(shí)抽象化的知識(shí)。教師在機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)物模型，對(duì)問題進(jìn)行仔細(xì)分析，這樣有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。采用直觀的實(shí)物模型，激發(fā)學(xué)生想象力，可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

（四）在實(shí)訓(xùn)課中注重職業(yè)資格培訓(xùn)

現(xiàn)如今，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是非常大的，事業(yè)和企業(yè)單位對(duì)人才的要求越來越高，文憑和工作能力成為各大企業(yè)招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了可以提高學(xué)生的就業(yè)率，滿足社會(huì)的實(shí)際要求，教師務(wù)必對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，使其成為實(shí)訓(xùn)課程的重要部分，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的重視，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生掌握較強(qiáng)的專業(yè)技能，為今后的就業(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在該過程中，教師應(yīng)該將兩者進(jìn)行完美的結(jié)合，在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，并且經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，讓他們自主發(fā)揮創(chuàng)新精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

我國中職學(xué)校教育中機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，為了促進(jìn)職業(yè)教學(xué)發(fā)展，必須適當(dāng)改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。同時(shí)，及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求，對(duì)機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才和應(yīng)用型人才，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

夏端武.中職機(jī)電專業(yè)與本科自動(dòng)化課程銜接的研究[J].才智，2014（27）.