讓英語生活化

張燕

[摘 要] 隨著教育的不斷普及和人們對教育的看重，中職院校也越來越受到大家的歡迎，學生不會像之前一樣，成績不夠就輟學，而是可以選擇去中職院校繼續(xù)提升自己，讓自己有一技之長。英語也是當今社會幾乎每個人都需要掌握的一門語言，不僅僅要有基礎，更要會在生活中運用，很多學校教學生英語只是為了考試，學生學習的也是啞巴英語，和生活沒有聯(lián)系，自然就不會運用到生活中，讓英語學習失去了很多實用性。主要講述中職英語教學模式的創(chuàng)新。

[關 鍵 詞] 英語；生活化；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0115-01

英語學習的最終目的是運用，在生活中能夠幫助學生更好地和人交流與發(fā)展，但是在中職學校中，教師在教學生學習英語時，不是注重學生會不會說，會不會用，而是注重學生能不能在考試中做對相應的題目，讓學生開始排斥英語學習。英語學習雖然能讓學生的生活更加便捷，但是如果讓學生誤解了學習的目標，就會讓學習成為一種負擔。尤其是對中職學生來說，實用性和學習帶給他們生活的作用更加重要，教師當前的教學讓學生誤解了英語學習，也給了學生錯誤的指引，讓學生的英語學習陷入了困境。

一、中職英語教學現(xiàn)狀

中職英語教師在教學生英語時，更多的時候是把英語當做了一種拓展學生能力的手段，雖然英語的學習確實能夠讓學生的綜合能力有所提升，但是也需要學生學會正確認識和具備基本的運用能力，英語才能成為學生前進的動力和方法，中職學生當前的任務就是學習如何正確運用英語，教師需要通過創(chuàng)新自己的教學，讓學生看到生活中的英語和英語中的生活，明白生活和英語是息息相關的，愿意主動去學習英語，從聽、說、讀、寫入手，全面提升自己的英語能力，而不是像現(xiàn)在一樣，只能被教師安排一堆的英語學習任務，卻不明所以，不知道能夠帶給自己什么改變，讓自己哪些方面得到提升，和自己以后的生活有什么聯(lián)系等，只是機械地學習。改變現(xiàn)狀能夠讓學生全身心地學習英語，在英語學習中找到樂趣和價值。

二、中職英語教學模式創(chuàng)新的方法

創(chuàng)新中職英語教學模式是進行英語生活化的一種方法，教師通過改變自己的教學方式和教學理念，更好地引導學生學習英語，讓中職生的英語能力有所提升，縮短他們和普通高中生的英語水平差距。

（一）運用生活中的場景對學生進行教學

首先教師可以在教學中，通過運用生活中的場景對學生進行教學，在之前的教學中，教師一直都是按照課本中的內(nèi)容對學生進行教學，讓學生記筆記，講解單詞和詞組用法，課本中的內(nèi)容和學生的實際運用出入較大，學生通過課本無法看到知識和生活的聯(lián)系，教師可以換一種方式，讓學生更加直觀地看到英語和生活的聯(lián)系，把生活中的場景引入課堂教學中，不僅可以提升課堂教學的趣味性，還能讓學生把英語和生活自然地聯(lián)系到一起，比如在學習Weather這一單元時，教師可以根據(jù)上課的季節(jié)，寫下符合方式節(jié)氣的單詞，是spring，summer，autumn還是winter，然后讓學生觀察窗外的天氣，問學生，如果大家想要用英語交流今天的天氣狀況該如何表達呢？然后在黑板上寫下相應的中心句子“What is the weather like today？”告訴學生這句話的意思，然后讓學生回憶自己記憶中最清楚的那一天天氣是什么樣的，讓大家互相交流討論，這樣課堂氛圍就能被調動起來，學生也能根據(jù)自己生活中的經(jīng)歷和教師的指引看到生活和英語的聯(lián)系，在英語學習中能更加用心和積極。運用生活中的場景對學生進行教學是教師進行英語教學生活化的基礎，能讓學生迅速看到英語和生活密不可分的聯(lián)系。

（二）鼓勵學生把生活用英語表達

除了把生活帶到英語中，教師也要學會讓學生把英語帶到生活中，互相結合，互相促進，才能讓學生的英語生活化得更快、更徹底。結合生活實際，貫穿現(xiàn)代生活元素，把當今的網(wǎng)絡化、智能化元素表達出來。在學生學習完英語之后，教師可以定期給學生布置作業(yè)，讓學生把自己的一天或者是一周的經(jīng)歷和自己的想法用英語記錄下來，就像語文寫日記一樣，雖然之前教師也讓學生用英語寫過作文，但都是給了學生特定的題目和主題，而這些主題大都和生活聯(lián)系不大，學生的內(nèi)容也都是杜撰的，這樣不給學生限制，讓學生用英語記錄自己眼下的現(xiàn)代化生活，反而能讓學生看到生活的另一種表現(xiàn)形式，同時讓學生學習更多的英語日常詞匯，英語生活化就更加容易，教師還可以讓學生在每節(jié)課上課之前用英語總結一下自己前一天或者是今天一天的上課經(jīng)歷和班級中的趣事，鍛煉學生的口語能力。

總之，在中職英語教學中，要運用各種教學方法，使中職英語充滿生活化氣息，只有運用生活化情境教學，才能讓中職英語生機盎然，開辟中職英語教學新天地。

參考文獻：

[1]李容芳，郭卓軒.新課改理念下的中職英語教學實踐與探索[J].中華少年（研究青少年教育），2016（11）：96.

[2]何憲淵，曹秋菊.淺談中職英語新課改下教育教學模式轉變及研究[J].課程教育研究（學法教法研究），2015（15）：232.