信息技術與中職旅游專業(yè)課堂教學的整合對策

呂玉瓊

[摘 要] 在傳統(tǒng)的教學模式中，教師單純憑借課本、教參、作業(yè)進行教學。這樣的教學模式對于對接現代化旅游企業(yè)的中職院校旅游專業(yè)來說顯然已不適用。因此如何在中職院校的旅游專業(yè)教學中熟練運用信息技術手段，高效實現教學內容和實際的接軌顯得尤為重要。針對信息技術和中職旅游專業(yè)課堂教學的融合策略進行探析。

[關 鍵 詞] 信息技術；中職教育；旅游專業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0097-01

由于信息技術在教育教學方面的推廣，當前職業(yè)院校的眾多專業(yè)教學水平均得到了實際性提高。對于這種現象，我們更應該挑選適合旅游專業(yè)教學的信息技術手段。作為旅游專業(yè)的教師，要具備觀察旅游新形勢，及時思考業(yè)態(tài)發(fā)展的能力，僅根植于傳統(tǒng)的課堂教學模式、教學方法，用滯后的旅游人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學生，將遠遠落后于“旅游+”信息時代的發(fā)展，讓學生剛出校門就成為滯銷“商品”。因此，不斷改變自己的教學觀念，始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的理念，將信息技術手段應用到自己的教學實踐中，讓學生不受地點、時間的局限，合理利用碎片化時間學習更多的知識。

一、信息技術在中職旅游專業(yè)課堂教學中應用的意義

（一）激發(fā)學生學習的興趣和求知的欲望

在教學中，我們一直希望以培養(yǎng)學生對學習的興趣為出發(fā)點和根本。但是真正落實到教學實踐中，卻仍舊沒能把學生的課堂地位進行扭轉。在教學中還是以教材為主，對學生一味地進行教學內容的灌輸。近年來，隨著信息技術的加入和信息化大賽的推廣，課堂教學模式得到了較大改變，也給學生的學習體驗注入了新鮮感，更提高了學生對旅游專業(yè)各學科的學習興趣。比如，我們在對學生講授《導游基礎知識》時，如果只是單純地拿著教科書進行文字教學，難免會使學生厭倦，讓其覺得課程枯燥乏味，而且知識點繁多，課堂時間又有限。因此，我們借助在線教學平臺、云班課等信息化手段，發(fā)布一些圖文并茂的學習資源，布置多樣化的課后作業(yè)，讓學生利用虛擬展廳軟件全方位感受景區(qū)的風貌，并將語音作業(yè)上傳至平臺，教師也擺脫了單一的紙質作業(yè)的批改模式，課后批閱反饋。

（二）滿足不同學生的發(fā)展需求

在職業(yè)院校中，學生的程度有所不同，因此在教學中我們需要根據學生的實際情況對學生進行專門的指導，保證我們的教學能夠滿足不同層次學生的需求。而要想實現這樣的教學，我們可以利用信息技術手段將學生進行分組然后展開教學，從而保證不同的學生都能有所進步。

（三）有助于提高教學質量

職業(yè)院校的教學目標主要是讓學生能夠具備實際的應用能力，能夠將自己學習到的內容真正應用到自己的工作中。因此傳統(tǒng)的教學方式并不適用于這樣的教學目標，但是信息技術的加入解決了很多傳統(tǒng)教學中沒辦法完成的問題。學生也可以不受時間的局限，在教師的引導下，運用多樣化的方式學習專業(yè)知識，反復鞏固學習，更好地掌握知識的重難點，拓展課外知識，讓學生的碎片化時間發(fā)揮高效能，全面提高中職院校旅游專業(yè)的教學質量。

（四）為師生提供展現專業(yè)技能的渠道

這是一個自媒體時代，微課、微視頻、微博都是可以合理利用的信息化技術手段。旅游專業(yè)師生通過平時的知識積累、技能大賽的訓練、校企合作的鍛煉，為自己拍攝專業(yè)講解視頻、微課等，接受大眾媒體對自己專業(yè)技能的檢驗。增加師生的自信心，信息技術的應用、開發(fā)能力，信息搜索能力，提高學生對知識的理解能力，與時俱進地提高學習效率。

二、信息技術和中職旅游專業(yè)的教學整合策略

（一）利用信息技術，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力

對于中職院校的學生，能夠將學到的知識轉化為解決問題的能力非常重要，但是傳統(tǒng)教學往往重理論指導，忽視學生的能力培養(yǎng)。通過信息技術手段，我們需要豐富課堂，從學生的動手能力和創(chuàng)新能力方面加強對學生的培養(yǎng)，讓學生擁有主動學習和解決問題的能力。

（二）利用信息技術，提高學生的想象和創(chuàng)新能力

在旅游專業(yè)的教學中，我們需要根據學生的情況進行多種教學方式的實施。在教學中將信息技術進行應用，能夠使傳授的知識更加生動想象，在提高學生學習興趣的同時，讓學生自主探索知識，激發(fā)學生創(chuàng)造的積極性。例如我們在對學生進行一些旅游知識的介紹時，可以利用信息技術手段，加入一些虛擬展廳軟件、VR、AR技術的開發(fā)和運用，讓學生對這些知識或者一些旅游大數據有更加全面、直觀地認識。

（三）利用信息技術，開發(fā)學生潛能

在傳統(tǒng)教學中，學生的主動性無法得到啟發(fā)，通過信息技術的應用，我們能夠很好地激發(fā)學生的主動性，活躍學生的思維，進而激發(fā)學生無限的潛能，使得教學內容更加豐富，能夠更好地拓展學生的視野，通過知識的豐富進一步提高學生的潛能，使學生獲得更快的進步。

總之，在旅游專業(yè)的教學中，信息技術的應用給老師和學生創(chuàng)造了更好的教學環(huán)境。當前信息技術在教學中不斷得到應用，它的應用給教學質量的提高帶來了更多的可能性。如何在眾多的信息化技術中，篩選出適合本專業(yè)運用的信息化手段，課堂教學中不要為了信息化而信息化，才能更好地提高教學效率。通過信息技術的融合，不僅提高學生學習的質量，同時還有助于學生各項綜合能力的發(fā)展。

參考文獻：

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