分析信息化在汽車(chē)職業(yè)教學(xué)中的體現(xiàn)

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[摘 要] 隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)成為越來(lái)越多家庭的標(biāo)配，由此導(dǎo)致汽修行業(yè)火爆，這種情況也促使中職學(xué)校汽車(chē)專業(yè)壯大。而且，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，中職學(xué)校的汽車(chē)教學(xué)方式也發(fā)生了很大改變。分析汽修行業(yè)的發(fā)展及汽車(chē)職業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討信息化教學(xué)在汽車(chē)職業(yè)教學(xué)中的意義，探究信息化在汽車(chē)職業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；中職學(xué)校；汽車(chē)職業(yè)；具體應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0054-01

當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)各個(gè)行業(yè)急需具備專業(yè)技能的人才，基于此，我國(guó)的職業(yè)教育變得日漸火爆。然而，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尤其是中職汽車(chē)專業(yè)教學(xué)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)模式根本無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)行信息化教學(xué)勢(shì)在必行。但由于中職學(xué)生的能力和層次各不相同，他們的學(xué)習(xí)效果顯得參差不齊，因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們必須實(shí)行差異化教學(xué)法。

一、汽修行業(yè)的發(fā)展及汽車(chē)職業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車(chē)成為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊彩侵匾慕煌üぞ?，與此同時(shí)，汽修行業(yè)也變得日漸繁榮。當(dāng)前，我國(guó)在汽車(chē)銷量上每年增長(zhǎng)的數(shù)量非常巨大，由此導(dǎo)致高端的汽修專業(yè)人才無(wú)法滿足日益火爆的汽修行業(yè)發(fā)展需求。在這樣的情形下，各個(gè)中職院校紛紛開(kāi)設(shè)了汽修專業(yè)。但是很多中職學(xué)校在教授學(xué)員汽修技術(shù)時(shí)，大都沿用傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”模式，雖然這樣能使學(xué)員掌握更好的汽修本領(lǐng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足汽修行業(yè)對(duì)人才需求的數(shù)量。而且，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，汽修行業(yè)也需要更多高級(jí)汽修人才，需要能夠利用機(jī)、電、液技術(shù)融合具有高超汽修技術(shù)的人才。然而，目前中職學(xué)校在汽修專業(yè)上，還無(wú)法達(dá)到這種教學(xué)效果。

二、信息化教學(xué)在汽車(chē)職業(yè)教學(xué)中的意義

（一）豐富教學(xué)手段

在中職學(xué)校的汽車(chē)專業(yè)教學(xué)中，采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容和手段。傳統(tǒng)的中職汽車(chē)專業(yè)，在教學(xué)上采用紙質(zhì)教學(xué)模式，教師根據(jù)教材講解理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，而采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)以后，教師通過(guò)向?qū)W生展示圖像、視頻等資料，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥的理論學(xué)習(xí)變得更有趣味，也更加直觀、形象，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（二）促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐相融合

中職汽車(chē)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校通過(guò)采用信息化教學(xué)，能有效提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)，而且通過(guò)圖片和視頻的展示，學(xué)生能更直觀、形象地了解汽車(chē)的各種配置，對(duì)汽車(chē)修理的各個(gè)環(huán)節(jié)有充分的認(rèn)知，從而在實(shí)踐中獲得技能的提升?？梢哉f(shuō)，中職學(xué)校采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)汽修理論與實(shí)踐的融合，提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、信息化在汽車(chē)職業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）采用微課學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，基于信息技術(shù)興起的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，將我們帶入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人們往往會(huì)通過(guò)智能手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)世界學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。在這種情形下，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)也改變了教學(xué)方式，比如微課和慕課。在中職汽車(chē)專業(yè)，利用微課開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師在網(wǎng)上收集最新的汽修技術(shù)信息，整合教材的理論知識(shí)，將其重新劃分，并根據(jù)不同學(xué)生的不同理解和掌握能力，制成有層次的微課視頻，將其上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，讓學(xué)生在課前或?qū)嵺`課程中隨時(shí)利用智能手機(jī)進(jìn)行播放學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，這樣也能極大地提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們更好地適應(yīng)工作。

（二）應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

在傳統(tǒng)的中職汽車(chē)專業(yè)教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時(shí)，僅僅利用實(shí)訓(xùn)臺(tái)架進(jìn)行知識(shí)的講授和技能的傳授具有較大的局限性，比如在講解發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部構(gòu)造和工作原理時(shí)，教師就無(wú)法讓學(xué)生更直觀、形象地了解，而且現(xiàn)代的汽車(chē)更多地在電控系統(tǒng)方面出現(xiàn)問(wèn)題，而汽車(chē)的電控系統(tǒng)工作流程、電子的工作原理等理論知識(shí)更加晦澀難懂，僅靠實(shí)訓(xùn)臺(tái)架無(wú)法講述明白。因此，我們就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)VR軟件制作相應(yīng)的動(dòng)態(tài)視頻，讓學(xué)生從各個(gè)角度全方位地觀察這些教學(xué)難點(diǎn)，比如液力變矩器中泵輪、導(dǎo)論、渦輪三者的相互作用，行星齒輪機(jī)構(gòu)、濕式多片離合器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理及過(guò)程。我們都可以通過(guò)VR增強(qiáng)展示效果，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有強(qiáng)烈的多方位感官認(rèn)知，從而促使他們更加透徹地理解和掌握，提升學(xué)習(xí)的效率。

此外，我們還可以利用VR軟件對(duì)汽車(chē)的故障進(jìn)行虛擬設(shè)定，從而進(jìn)行汽車(chē)綜合故障診斷的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合教材，細(xì)致地觀看VR視頻，以此加深學(xué)生對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

總之，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提升，汽車(chē)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜匾拇焦ぞ?。汽?chē)行業(yè)的火爆，促使汽修行業(yè)也隨之快速發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)的汽修行業(yè)需要大量具有高技能的專業(yè)人才。因此，中職學(xué)校在開(kāi)展汽車(chē)專業(yè)教學(xué)時(shí)，必須善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)施信息化教學(xué)，從而不斷提升中職學(xué)校學(xué)員的理論水平和汽修職業(yè)技能，從而促進(jìn)學(xué)員更快、更好地適應(yīng)工作需求，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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