優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的運(yùn)用探析

李陳亞

[摘 要] 中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，在中國(guó)傳承幾千年，對(duì)中國(guó)的各個(gè)方面都有著巨大影響。當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)高等教育有著指導(dǎo)意義，它為高校的思政教育提供了更多的教育資源，并且和高校思政教育的教學(xué)目標(biāo)有一定關(guān)聯(lián)。中國(guó)傳統(tǒng)文化運(yùn)用在高校思政教育中具有可行性和必然性。高校應(yīng)該從學(xué)校的各個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，將思政教育中運(yùn)用傳統(tǒng)文化的路徑擴(kuò)大拓寬，提升高校思政教育的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 傳統(tǒng)文化；思政教育；高校；運(yùn)用創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0181-01

當(dāng)前高校思政教育中，引入傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為當(dāng)下的趨勢(shì)，本文通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)，探析傳統(tǒng)文化在高校思政教育運(yùn)用的可行性和必然性，提出傳統(tǒng)文化在思政教育中的運(yùn)用途徑，對(duì)高校學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念等方面產(chǎn)生積極影響，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族文明演化匯集而成的，是中華民族獨(dú)有的，是中華民族各種文化觀(guān)念融合而成的文化形態(tài)[1]。中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本思想注重對(duì)人的內(nèi)在進(jìn)行修養(yǎng)、修行，但是對(duì)外在客觀(guān)規(guī)律探究比較輕視，抱著隨遇而安的態(tài)度，并且看重因血緣關(guān)系組成的家族，注重家庭成員之間的關(guān)系，中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富且復(fù)雜，精華與糟粕并存。中國(guó)傳統(tǒng)文化有一些基本的特點(diǎn)：首先，傳統(tǒng)文化是一種倫理型文化；其次，傳統(tǒng)文化重和諧與統(tǒng)一；最后，傳統(tǒng)文化追求穩(wěn)定，注重實(shí)際。中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展和沉淀，形成了現(xiàn)在注重實(shí)際、追求穩(wěn)定的特點(diǎn)。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育運(yùn)用的必要性

由于歷史的原因，在以往的幾十年里，我們都以“廢除封建傳統(tǒng)”為名來(lái)否定中國(guó)的傳統(tǒng)文化。隨著時(shí)代的更迭，中國(guó)傳統(tǒng)文化在一些學(xué)者的關(guān)注下重新得到了重視。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓對(duì)現(xiàn)代社會(huì)主流的思想文化發(fā)展有著重要影響，所以在高校思政教育中運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)高校學(xué)生的思想教育有著重要的意義和作用。

（一）幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)近幾年來(lái)飛速發(fā)展，人民的生活質(zhì)量有了顯著提高。但是當(dāng)下的生活節(jié)奏比較快，對(duì)高質(zhì)量的物質(zhì)生活趨之若鶩，導(dǎo)致人們現(xiàn)在的生活是焦慮的，價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)了偏差。尤其是現(xiàn)代的大學(xué)生更是如此。所以，在高校的思政教育中加入中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以促進(jìn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操

通過(guò)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以了解到我國(guó)歷史和文化的發(fā)展歷程。隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，不少大學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，對(duì)西方的文化了如指掌，卻對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化知之甚少，因此，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，只有這樣，中國(guó)的未來(lái)才有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)

中國(guó)傳統(tǒng)文化講究修身、齊家、治國(guó)、平天下，尤其是注重人的道德修養(yǎng)[2]。主張通過(guò)自身的努力，成為高尚、有理想的人。現(xiàn)在大學(xué)生大部分缺乏自己的追求和理想，所以在思政教育中運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，讓學(xué)生自身的道德修養(yǎng)、人格完善等方面得到提高，讓“己所不欲，勿施于人”成為大學(xué)生在人際交往中的基本信條；讓“知之為知之，不知為不知，是知也”成為大學(xué)生在求學(xué)路上的基本態(tài)度；讓“天行健，君子以自強(qiáng)不息”成為大學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、披荊斬棘的精神動(dòng)力。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育的運(yùn)用途徑

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的結(jié)晶，其中所包含的思想、價(jià)值觀(guān)等都對(duì)現(xiàn)在的高校思政教育提供了文化支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中已經(jīng)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。

（一）把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校的課堂中

大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是大學(xué)課堂，在校園內(nèi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化普及，最佳的場(chǎng)所就是大學(xué)課堂，尤其是思政教育教學(xué)的課堂。在課堂的教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典故、概念在課堂教授、學(xué)生自主討論時(shí)進(jìn)行穿插。教師通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概念和歷史典故的描述和講解，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受加深，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程時(shí)也能受到傳統(tǒng)文化的影響和感染。

（二）提高高校教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的應(yīng)用，教師是其中的主導(dǎo)，尤其是進(jìn)行思政教育的教師。教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)高低會(huì)影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。所以，要通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)、管理等提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改變教師對(duì)傳統(tǒng)文化的觀(guān)念認(rèn)知，進(jìn)而提升傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的影響力。

（三）積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

傳統(tǒng)文化的普及不僅要在校園內(nèi)進(jìn)行，還要讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校可以組織學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中親身感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

參考文獻(xiàn)：

[1]白午光.中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思政教育工作中的運(yùn)用[J].中華少年，2016（4）：26.

[2]胡丹.傳統(tǒng)文化元素在高校思想政治教育中的運(yùn)用探析[J].文化學(xué)刊，2015（3）：167-169.