新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新策略探析

徐湫恒

[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體技術(shù)亦不斷推陳出新，信息化浪潮正在掀起。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育迎來(lái)了機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。分析新媒體對(duì)高校思想政治教育的積極影響和消極作用，進(jìn)而探析在新媒體環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新，以期豐富思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育的模式，最終增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新策略

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0002-01

高校學(xué)生是我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，他們正處于各種文化和信息相互交融的環(huán)境中，新媒體因其自身所具備的交互性、便捷性和即時(shí)性等特征，極大地影響著高校學(xué)生的思維方式和行為模式。對(duì)高校思想政治教育而言，一方面，新媒體拓展高校思想政治教育的途徑，使顯隱性教育相結(jié)合，且強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的主體性，減少教育主體和客體的距離感，同時(shí)也為思政教育提供海量的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。另一方面，基于新媒體信息的復(fù)雜性，高校學(xué)生容易產(chǎn)生認(rèn)知疲倦，而新媒體的開(kāi)放性又使得各種意識(shí)形態(tài)的思潮涌入，高校學(xué)生難免受到不良思潮的影響和沖擊，這亦對(duì)教育主體和客體的媒介素養(yǎng)提出更高的要求[1]。在新媒體環(huán)境下，若堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方法而不進(jìn)行優(yōu)化，則很難跟上時(shí)代的腳步，思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)新，開(kāi)啟新媒體環(huán)境下的新篇章。

一、新媒體環(huán)境下思想政治教育理念的革新

在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該革新思想政治教育理念。首先，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用，將其作為思想政治教育的指導(dǎo)理念。高校學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀塑造和形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育過(guò)程中，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想和信念。其次，明確“以學(xué)生為中心”的教育理念，打破傳統(tǒng)“單向教學(xué)”的思維，并利用微博等載體與學(xué)生形成良好的互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位。最后，實(shí)行細(xì)致化的教學(xué)，樹(shù)立“因材施教”理念。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生的個(gè)性化差異更強(qiáng)，“因材施教”既有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性，也能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理的自覺(jué)性和積極性。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新

高校思想政治教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新主要包含兩個(gè)層次：其一，內(nèi)容上緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等國(guó)計(jì)民生問(wèn)題，使新媒體的即時(shí)性和時(shí)效性與傳統(tǒng)思想政治教育相結(jié)合，豐富教育內(nèi)容[2]。其二，利用新媒體技術(shù)，一方面，更新思想和政治教育的模式，在傳統(tǒng)課堂授課的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用新媒體，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、在線座談會(huì)等吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到思想政治教育的魅力，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)；另一方面，在課堂外建立網(wǎng)絡(luò)答疑機(jī)制，鼓勵(lì)教育者通過(guò)微博、微信等新媒體平臺(tái)與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，充分了解學(xué)生的思想和心理健康，進(jìn)而采取針對(duì)性的解決措施，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的全線貫通和互動(dòng)。

三、新媒體環(huán)境下思想政治教育環(huán)境的完善

新媒體環(huán)境下的思想政治教育工作必須由各方通力合作才能收獲實(shí)效。從社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，首先要完善新媒體的相關(guān)法律法規(guī)。法律法規(guī)既是思想政治教育的核心內(nèi)容，亦是其保障。完善法律法規(guī)能夠提高教育主客體對(duì)思想政治教育的認(rèn)知，增強(qiáng)受教育者的實(shí)踐能力和執(zhí)行能力，另外，也能夠規(guī)范新媒體的行為，營(yíng)造健康的新媒體環(huán)境。其次，應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)信息的監(jiān)管，過(guò)濾低俗信息，懲處不良行為，凈化新媒體環(huán)境。從高校角度而言，一則要建立并完善學(xué)校的新媒體管理制度，提高自身處理輿論的能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的應(yīng)急公關(guān)隊(duì)伍，并與優(yōu)秀學(xué)生干部保持緊密聯(lián)系，發(fā)揮其榜樣作用；二則應(yīng)該根據(jù)立法機(jī)關(guān)制定的新媒體法律法規(guī)，制定契合本校實(shí)際情況的管理規(guī)范；三則可以利用新媒體技術(shù)，建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)論壇或是網(wǎng)站，并在必要的時(shí)候進(jìn)行話題或輿論引導(dǎo)。

四、提高思想政治教育主客體的媒介素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下的思想政治教育對(duì)教育者和受教育者提出了更高的媒介素養(yǎng)要求。作為教育主體的高校教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育理念，以學(xué)生為中心，尊重個(gè)性，提高自己在新媒體環(huán)境中甄別信息的能力，學(xué)習(xí)并掌握一定的新媒體技術(shù)以更新自己的教學(xué)方式；而作為教育客體的學(xué)生，應(yīng)該提高自己的辨別能力和批判意識(shí)，對(duì)此，高校可以開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與媒體、記者等進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，使其能夠辯證地分析和選擇新媒體環(huán)境中所獲取的信息。

綜上所述，在信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代化背景下，新媒體對(duì)高校的思想政治教育既有促進(jìn)作用，又會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響，為了保障和提高思想政治教育的實(shí)效，必須投入精力和成本加強(qiáng)創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該革新思想政治教育理念，進(jìn)行教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，完善教育環(huán)境并提高教育者和學(xué)生的媒介素養(yǎng)，最終促進(jìn)高校思想政治教育工作的長(zhǎng)期、有效推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢紅梅，付林溪.新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換探析[J].思想教育研究，2015（5）：12-15.

[2]蔡靜宜.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新策略分析[J].廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（3）：25-28.