“井岡山精神”對推進(jìn)高校學(xué)生理想信念教育的調(diào)研

崔亞楠　袁建勤

井岡山精神是一份寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。本文以“井岡之星”江西大學(xué)生骨干培訓(xùn)班為例，通過“井岡山精神”對推進(jìn)高校學(xué)生理想信念教育的調(diào)研，探討將井岡山精神切實(shí)融入到高校德育實(shí)踐中，加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育、價(jià)值觀教育、艱苦奮斗教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及民族精神培育的時(shí)代意義和舉措。

中國革命的發(fā)源地——井岡山，傳承紅色經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)紅色精神。井岡山作為中國共產(chǎn)黨的第一個(gè)革命根據(jù)地承載了我們黨艱苦卓絕的斗爭史、波瀾壯闊的革命史，而在艱苦斗爭中孕育出的井岡山精神是中國革命精神，蘊(yùn)含了堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的愛國主義等豐富內(nèi)容，具有超越時(shí)空的感染力，是優(yōu)質(zhì)的教育資源。高校在加強(qiáng)學(xué)生的理想信念的教育中，要著重把井岡山精神與高校思想政治教育教學(xué)、德育實(shí)踐相結(jié)合，提升高校精神文明建設(shè)的實(shí)效性。

一、井岡山精神的科學(xué)內(nèi)涵

在艱苦斗爭中孕育的井岡山精神是由毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家培育出的中國革命精神。習(xí)近平指出，“井岡山是中國革命的搖籃，在這個(gè)萬分惡劣的條件下，井岡山留給我們最為寶貴的精神財(cái)富，就是跨時(shí)空的井岡山精神”。我們要響應(yīng)新時(shí)代的號召，堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神在新時(shí)代綻放出絢爛奪目的時(shí)代光芒。

二、“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)與踐行井岡山精神

（一）“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)活動(dòng)調(diào)研

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高校越來越重視學(xué)生們的思想政治教育，其目的在于幫助學(xué)生更好地樹立正確的理想信念和政治觀念。當(dāng)前，高校部分學(xué)生中存在著理想信念缺失，思想意識松懈、怕吃苦、逃避挫折、以自我為中心的現(xiàn)象，這有悖于當(dāng)今社會(huì)大力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的要求，不利于大學(xué)生全面健康成長。為了詳細(xì)了解大學(xué)生理想信念等思想政治狀況，本人在參加第十一期“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的同時(shí)，分別對培訓(xùn)班200名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并進(jìn)行了相關(guān)的分析研究。

1.基本情況

此次調(diào)查共發(fā)放200份問卷，回收200份，回收率100%。從被調(diào)查者文化程度上看，?？茖W(xué)生占20%，本科學(xué)生占80%，重點(diǎn)高校學(xué)生占5%。這200名學(xué)生中有75%是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，也有20%的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生干部，5%的是優(yōu)秀學(xué)生代表。

2.培訓(xùn)前和培訓(xùn)后思想狀況的變化

（1）理想信念方面。調(diào)查顯示，培訓(xùn)前期有35%的大學(xué)生認(rèn)為井岡山精神是戰(zhàn)爭年代孕育的“革命理想高于天”的堅(jiān)定信念，認(rèn)為現(xiàn)在已進(jìn)入21世紀(jì)，時(shí)代發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)習(xí)井岡山精神不過是走形式。學(xué)習(xí)心得體會(huì)可以從網(wǎng)上隨便搜索一篇，都是為了完成“任務(wù)”，何必認(rèn)真。培訓(xùn)后，90%的大學(xué)生表示通過一系列身臨其境的紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，更加明白了紅軍戰(zhàn)士為人民解放事業(yè)不惜犧牲自己的生命是多么崇高的理想信念。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)持黨的基本路線，帶頭發(fā)揚(yáng)井岡山精神。在培訓(xùn)期間開展的“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，爭做新時(shí)代青年”座談會(huì)上，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，結(jié)合實(shí)際談感受，自覺接受黨性教育。

（2）艱苦奮斗方面。培訓(xùn)前期有50%的大學(xué)生表示紅軍時(shí)期生活條件異常艱苦，現(xiàn)在體驗(yàn)紅軍餐、紅軍菜，簡直無法下咽。紅軍挑糧小道路程艱難，從山腳下爬上三千米高的黃洋界，無法完成任務(wù)。然而，同學(xué)們通過重走“挑糧小道”、祭奠井岡英烈、參觀井岡山革命博物館、學(xué)編紅軍草鞋、“井岡練兵”體驗(yàn)教學(xué)以及深入山村、社區(qū)等基層一線開展生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng)后，有80%以上的大學(xué)生表示自己對艱苦奮斗精神有了新的認(rèn)識和感受，不再抱怨條件的艱苦和身心的疲憊，他們的態(tài)度發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，能夠以飽滿昂揚(yáng)的精神和信心迎接新的挑戰(zhàn)。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面。培訓(xùn)前有30%的大學(xué)生認(rèn)為井岡山精神的開創(chuàng)都是戰(zhàn)爭年代積貧積弱的條件所產(chǎn)生的。而現(xiàn)代社會(huì)競爭日趨激烈，他們認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)生活環(huán)境下想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)屬太難，所以絕大多數(shù)學(xué)生表示自己將來不會(huì)選擇選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路。然而有75%的大學(xué)生在通過認(rèn)真學(xué)習(xí)共青創(chuàng)業(yè)史、參觀井岡山博物館等一系列活動(dòng)后，內(nèi)心有了強(qiáng)烈的觸動(dòng)，對于開拓進(jìn)取，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了深刻的理解，增強(qiáng)了信心，表示在大學(xué)畢業(yè)后，要積極發(fā)揮自己的潛能，努力創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。

（4）使命擔(dān)當(dāng)方面。培訓(xùn)前有28%的大學(xué)生不明確自己使命和擔(dān)當(dāng)是什么，對未來的生活和學(xué)習(xí)充滿迷茫和無力感。在培訓(xùn)后有80%的大學(xué)生都紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)和工作中要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到高校人才培養(yǎng)的要求上來，要以良好的精神狀態(tài)和飽滿的政治熱情投入學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，牢記初心，不忘使命，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)自己的政治責(zé)任感和歷史使命感，為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮發(fā)向上，為我所為，做一名社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格人才。

（二）“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)活動(dòng)的意義

把井岡山精神融入到“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，有利于充分發(fā)揮井岡山精神在大學(xué)生成長中的重要作用。

1.有助于筑牢堅(jiān)定的理想信念

一個(gè)民族要奮發(fā)向上、追求進(jìn)步，就要具備堅(jiān)定的理想信念。一個(gè)民族倘若缺乏理想信念，便會(huì)失去精神支柱、上進(jìn)心和凝聚力。當(dāng)前，雖然時(shí)代一直在不斷變化，但總有不變的精神，總有堅(jiān)定不移的信仰。貫穿整個(gè)中華民族自強(qiáng)不息，上下求索的主線是民族不屈不撓的革命精神，是民族不畏艱險(xiǎn)的革命品質(zhì)，誠如井岡山紅軍戰(zhàn)士，正是我們中華民族脊梁的真實(shí)寫照。調(diào)研顯示，有75%的學(xué)生表示通過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對井岡山精神有了新的、更加深刻的感受——從井岡山精神的傳承到黨的十九大精神的學(xué)習(xí)，再到堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取精神的體驗(yàn)，同學(xué)們看到一個(gè)個(gè)艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，感受到井岡山精神總是在激情燃燒歲月中激勵(lì)著一代又一代人勠力同心、砥礪前行，讓理想信念在人生奮斗中閃光。

2.有助于傳承艱苦奮斗本色

“井岡山，兩件寶；歷史紅，山林好”。以星星之火燃起燎原之勢的井岡山，五百里雄偉壯觀的山川郁郁蔥蔥，綠意盎然，人杰地靈，充滿無限生機(jī)，讓人感受到濃郁的紅色精神氣息。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動(dòng)教育，深深體會(huì)到老一輩無產(chǎn)階級革命家、共產(chǎn)黨員的公仆意識和為民情懷。如今，人們生活水平顯著提高，在不斷追求更有質(zhì)量的生活同時(shí)，難免會(huì)遺忘老一輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗的那些歲月，那些示范榜樣。但是歷史告訴我們不能忘記老一輩革命家的革命精神與信念，他們的豐功偉績將一直激勵(lì)著年青一代，初心不改、矢志不渝。調(diào)研結(jié)果顯示，有80%的學(xué)生表示作為學(xué)生干部要以革命前輩為榜樣，處處以身作則、身先士卒。大家一致認(rèn)為，作為全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地善于利用井岡山精神這一生動(dòng)鮮活的教育素材，發(fā)揮革命傳承精神，在引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立艱苦奮斗的思想觀念，樹立吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這些傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)方面作出了積極的貢獻(xiàn)。

3.有助于增強(qiáng)開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

“堅(jiān)忍不拔、崇尚科學(xué)、開拓進(jìn)取”精神激勵(lì)著一代又一代井岡山人在這遍土地上甘于奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，大學(xué)生從歷史進(jìn)程的角度感受到井岡山的蛻變，領(lǐng)略這座城市的文化底蘊(yùn)。調(diào)研顯示95%的學(xué)生認(rèn)為井岡山從最初的革命井岡發(fā)展為如今的紅色井岡，井岡山人堅(jiān)守的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神值得我們每一個(gè)青年學(xué)習(xí)。有36%的學(xué)生表示在今后的職業(yè)發(fā)展中，要弘揚(yáng)井岡山精神，要在時(shí)代浪潮中拼搏進(jìn)取，在風(fēng)雨中砥礪前行，勇做時(shí)代弄潮兒。80%的學(xué)生表示要不畏困難，敢于創(chuàng)新，為時(shí)代、為國家、為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦。

4.有助于擔(dān)當(dāng)時(shí)代歷史使命

在“井岡之星”江西省大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中表彰了優(yōu)秀學(xué)生干部，他們都是學(xué)生中的先進(jìn)分子，值得大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。大家表示要始終牢記自己的使命、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和初心，要努力做一名德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的合格人才。常言道：青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年興則國興。青年是一個(gè)國家的前途，一個(gè)民族的希望。調(diào)研結(jié)果顯示有78%的學(xué)生認(rèn)為，作為新時(shí)代的青年人，要深知國家的富強(qiáng)給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)今中國取得的的成就，是老一輩人前赴后繼辛苦付出的成果，而在未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，更需要我們青年接力前行，共同奮進(jìn)，更需要青年貢獻(xiàn)自己年輕的力量。

三、以井岡山精神為抓手推進(jìn)高校學(xué)生理想信念教育的舉措

（一）以思想建設(shè)為引領(lǐng)，傳承紅色基因，堅(jiān)守人生理想信念

立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為了廣大青年學(xué)生的健康成長，為了國家和民族的前途和命運(yùn)，為了增強(qiáng)廣大學(xué)生對國家、對民族，對我國制度的認(rèn)同感，高校將紅色資源融入思想政治教育中，在大學(xué)生中開展理想信念教育、道德觀教育、愛國主義教育，不失為一種重要的教育舉措。組織大學(xué)生骨干進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。邀請專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)等為大學(xué)生講授馬克思主義中國化的最新成果，對習(xí)近平治國理政思想進(jìn)行解讀，革命后代講家風(fēng)話初心，傳承紅色基因，有利于激發(fā)大學(xué)生對井岡山這片紅色土地的熱愛，培養(yǎng)他們民族自豪感的同時(shí)讓其明白當(dāng)前和平安穩(wěn)環(huán)境的來之不易。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，繼續(xù)“趕考”的任務(wù)仍未結(jié)束，只有把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代的傳下去，方能使革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。牢記來路方能堅(jiān)定前路，不忘初心，方得始終，把紅色基因更好的傳遞下去是時(shí)代賦予高校的使命。

（二）以課堂教育為陣地，發(fā)揮主渠道作用，實(shí)現(xiàn)井岡山精神三進(jìn)

高校應(yīng)充分利用井岡山精神資源的相關(guān)成果豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的實(shí)踐性，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)方法，采用多種靈活的教學(xué)模式，發(fā)揮教師的示范作用，以學(xué)生為主，組織教師講授，學(xué)生互動(dòng)模式，并相互交流學(xué)習(xí)感受。如果條件允許，還可以組織大學(xué)生到井岡山革命根據(jù)地參觀，親身感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的輝煌事跡和崇高精神?？傊嬲丫畬骄袢谌氲礁咝５掠?，除了思想政治理論課學(xué)習(xí)之外，還要使大學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到井岡山精神的實(shí)質(zhì)和精髓，真正做到井岡山精神深入大學(xué)生的生活和內(nèi)心。

（三）以實(shí)踐體驗(yàn)為抓手，深化感受教育，自覺踐行井岡山精神

實(shí)踐教學(xué)具有強(qiáng)有力的育人功能，是“知行合一”的重要途徑。高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，努力使教學(xué)向理論與實(shí)踐并重教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，不斷強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真實(shí)的唯一真理，堅(jiān)持井岡山精神育人的專業(yè)特色，實(shí)施井岡山紅色資源與大學(xué)生生活教育的有效結(jié)合，不僅能使大學(xué)生磨礪意志、發(fā)展個(gè)性、凝練團(tuán)隊(duì)精神和坑挫折能力，還可以使其在不斷的實(shí)踐中感受井岡山精神的獨(dú)特魅力，在魅力的影響下形成正確的三觀，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

（四）以校園文化建設(shè)為載體，構(gòu)建宣傳陣地，弘揚(yáng)井岡山精神

為了充分發(fā)揮井岡山紅色資源的教育優(yōu)勢，在大學(xué)文化建設(shè)過程中，高校要善于在校園文化活動(dòng)中融入井岡山精神這一紅色元素，開展“井岡山的紅色傳說”故事會(huì)、唱紅歌、學(xué)術(shù)講座、競賽活動(dòng)、“紅色體驗(yàn)訓(xùn)練”課程等大學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面為了謳歌井岡山的革命先驅(qū)，傳播紅色文化，在全校營造濃厚的讀好書、讀紅色經(jīng)典的氛圍，以此激勵(lì)全校師生向井岡山的革命先烈學(xué)習(xí)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承井岡山精神。另一方面，成立紀(jì)念紅色文化的學(xué)生社團(tuán)，組織大學(xué)生自導(dǎo)自演紅色文化節(jié)目，開展紅色文化征文比賽活動(dòng)，使大學(xué)生在自娛自樂的同時(shí)，獲得學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，構(gòu)建具有特色的校園紅色文化。

四、結(jié)語

井岡山精神是具有普遍意義的鮮活教材。它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人對崇高理想和堅(jiān)定信念的不懈追求，體現(xiàn)了高尚的品德和偉大的情操，是大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀不可或缺的精神食糧。井岡山精神融合了先進(jìn)文化，堅(jiān)定的信念和豐富的革命精神。它還具有直觀、形象和貼近生活的特點(diǎn)，易于被大學(xué)生理解和接受，而且有多種教學(xué)形式可供教育者選擇，寓教于樂，從而達(dá)到良好的思想政治教育效果。（作者單位為江西科技師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

作者簡介：崔亞楠（1992—），女，河南沈丘縣人，江西科技師范大學(xué)2016級研究生，研究方向：德育教學(xué)與實(shí)踐研究；

袁建勤（1964-），女，福建上杭人，江西科技師范大學(xué)，教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：德育教學(xué)與實(shí)踐研究。