基于互聯(lián)網(wǎng)“云會(huì)計(jì)”平臺(tái)下的真賬實(shí)訓(xùn)探析

科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。而科技的普及很大程度上要依賴互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，作為關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的高校，正逐步走向“量變到質(zhì)變”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，積極調(diào)整自身人才培養(yǎng)方案，借助互聯(lián)網(wǎng)“云會(huì)計(jì)”平臺(tái)讓學(xué)生足不出戶即能實(shí)現(xiàn)真賬實(shí)訓(xùn)，以適應(yīng)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的大潮。

一、引言

隨著大數(shù)據(jù)、“云會(huì)計(jì)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，會(huì)計(jì)行業(yè)催生新的業(yè)態(tài)，云會(huì)計(jì)的應(yīng)用在中小企業(yè)中迅速萌芽和發(fā)展，四大“財(cái)務(wù)機(jī)器人”刷爆朋友圈，“遠(yuǎn)程記賬平臺(tái)”和“共享服務(wù)”等理念不斷推陳出新，會(huì)計(jì)行業(yè)大量機(jī)械重復(fù)性的記賬、核算工作將被高度集成的軟件所代替，財(cái)務(wù)人員的工作職責(zé)也隨之拓展到內(nèi)部控制、投融資決策、企業(yè)并購(gòu)、價(jià)值管理等高端管理領(lǐng)域，這對(duì)財(cái)務(wù)人員的數(shù)據(jù)分析、稅收籌劃和風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等方面的能力提出了更高的要求。

而高校作為高端財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)基地，擅長(zhǎng)理論的傳授，在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方面卻存在短板：注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)關(guān)注不足。針對(duì)目前高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)所面臨的問題，我校結(jié)合中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校整合的整個(gè)行業(yè)的 企業(yè)資源，把基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的創(chuàng)新型財(cái)稅服務(wù)模式引入我校，并賦予教育教學(xué)職能，打造出系統(tǒng)化的解決方案。

二、高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校為積極落實(shí)國(guó)家“十三五”規(guī)劃綱要，深化產(chǎn)教結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)水平，在培養(yǎng)方案中擬開設(shè)多門仿真實(shí)訓(xùn)課程，且大都是模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，進(jìn)而做出相應(yīng)的賬務(wù)處理，進(jìn)而編制出財(cái)務(wù)報(bào)表。這種仿真實(shí)訓(xùn)一定程度上也可以讓學(xué)生了解到企業(yè)具體的財(cái)務(wù)做賬要求和步驟，可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了當(dāng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)為什么進(jìn)行賬務(wù)處理、如何進(jìn)行賬務(wù)處理。但是仿真實(shí)訓(xùn)需要在假設(shè)一切環(huán)境穩(wěn)定比較理想的環(huán)境下進(jìn)行，且容易脫離企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際技能要求，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

毋庸置疑，高校也會(huì)在臨近畢業(yè)之際讓學(xué)生開展校外實(shí)習(xí)，讓其真正地進(jìn)入到企業(yè)中，了解所在企業(yè)的會(huì)計(jì)做賬流程和方法。但由于學(xué)生還沒畢業(yè)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且流動(dòng)性很大，很多企業(yè)不愿意接受實(shí)習(xí)生，即使接受了，出于公司財(cái)務(wù)資料的保密性，也只是讓他們做一些基礎(chǔ)工作，必須粘貼憑證、憑證裝訂等待，接觸到企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是相當(dāng)困難的。

總而言之，高校目前的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)還是有一定的局限性，為了克服這些局限性，適應(yīng)瞬息萬變的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，就需要高校在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中推陳出新，引進(jìn)會(huì)計(jì)真賬實(shí)訓(xùn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)“云會(huì)計(jì)”平臺(tái)下的真賬實(shí)習(xí)

習(xí)總書記曾在“科技三會(huì)”上表明，科技普及和科學(xué)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的兩翼，要高度重視科技普及的力量。當(dāng)然，就高校會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)“云會(huì)計(jì)”平臺(tái)下的真賬實(shí)訓(xùn)模式也需要推廣和普及。

不同以往會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，會(huì)計(jì)真賬實(shí)訓(xùn)是基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)的創(chuàng)新財(cái)稅服務(wù)模式，通過在全國(guó)各地的高校建立“高校共享中心”，依賴具有依核算、報(bào)稅、管理等特點(diǎn)的“正保財(cái)稅邦財(cái)務(wù)云共享中心實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)”，即財(cái)稅邦平臺(tái)，把企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)引入我校，讓學(xué)生足不出戶即可參加企業(yè)核心業(yè)務(wù)的處理工作，培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)能力。高校共享中心采用科學(xué)的流程作業(yè)、嚴(yán)密的風(fēng)控體系、可視化的質(zhì)量監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)中小微企業(yè)、財(cái)稅服務(wù)機(jī)構(gòu)、高等院校三方產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。

（一）先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)與豐富的課程資源

1.掌上高校APP。掌上高校，是一款便捷的手機(jī)APP，學(xué)生不僅可以在線觀看各個(gè)崗位工作相關(guān)的視頻課程，還可以進(jìn)行對(duì)感興趣的知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師端能對(duì)學(xué)生真賬實(shí)訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行直觀的比較分析，及時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果。

2.高校一體化平臺(tái)。即正保共享中心通過與我校合作建立的一個(gè)高校共享中心，高校學(xué)生通過賬號(hào)登錄平臺(tái)不僅可以觀看會(huì)計(jì)人員票據(jù)整理、票據(jù)錄入等在線視頻，還有相應(yīng)的課程資源可以進(jìn)行搜索學(xué)習(xí)，如怎么填寫現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票等等；同時(shí)還可以與正保共享中心聯(lián)系，以課程直播的形式豐富學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的充實(shí)性與多樣性。

3.財(cái)稅邦專業(yè)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的班級(jí)化管理，學(xué)生通過對(duì)票據(jù)的練習(xí)，練習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù)會(huì)直接顯示在財(cái)稅邦專業(yè)平臺(tái)上，能及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)，也可以對(duì)練習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，找出學(xué)生實(shí)訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)差。

（二）務(wù)實(shí)的真賬實(shí)習(xí)模式與演練

1.實(shí)戰(zhàn)化的財(cái)稅核算體系

基于正保共享中心，20多個(gè)不同的行業(yè)、5000家不同規(guī)模企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)資源，結(jié)合我校會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要，建立一套涵蓋財(cái)稅核算體系，通過對(duì)會(huì)計(jì)崗工作“票—證—賬—表—稅”的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地熟悉和掌握會(huì)計(jì)工作的要點(diǎn)，提高崗位勝任能力。

2.智能化的財(cái)稅核算平臺(tái)

財(cái)稅核算平臺(tái)是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行在線的賬務(wù)處理及財(cái)務(wù)管理，里面包含憑證模板庫(kù)，輕松實(shí)現(xiàn)記賬憑證的自動(dòng)生成，內(nèi)置各種智能測(cè)算工具，具有高度智能自動(dòng)電算化處理的能力，能輕松實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的自動(dòng)計(jì)算、會(huì)計(jì)報(bào)表的出具、財(cái)務(wù)資料的云端存儲(chǔ)和賬務(wù)處理的異地審核，擺脫人力無效的消耗，讓學(xué)生能有更多的精力投入到專業(yè)判斷及分析管理等工作中。

3.系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系

真賬實(shí)訓(xùn)以企業(yè)真實(shí)發(fā)生的票據(jù)為起點(diǎn)，展開一系列會(huì)計(jì)核算工作。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流展示和翻轉(zhuǎn)課堂等形式完成。學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，自己試著對(duì)票據(jù)進(jìn)行整理和錄入，從而發(fā)現(xiàn)疑惑，進(jìn)行小組合作，分享學(xué)習(xí)；再通過全班進(jìn)行交流，合作解答疑惑，探究實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)；最后通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主的實(shí)訓(xùn)模式，給學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)課程，把實(shí)訓(xùn)重難點(diǎn)并分享給大家的機(jī)會(huì)。教師只是進(jìn)行提煉總結(jié)，實(shí)現(xiàn)分層學(xué)習(xí)。

（三）及時(shí)跟蹤實(shí)訓(xùn)效果

1.建立現(xiàn)代學(xué)徒qq群

在開展正保真賬實(shí)訓(xùn)之前，就建立現(xiàn)代學(xué)徒qq群，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效化管理，實(shí)訓(xùn)課程中涉及到的文件資，以及最新的會(huì)計(jì)相關(guān)規(guī)定，都上傳qq群，實(shí)現(xiàn)線上和線下的有效管理，也方便老師及時(shí)答疑解惑。

2.郵件反饋跟蹤

真賬實(shí)訓(xùn)以小組為單位，每天實(shí)訓(xùn)結(jié)束后需要每位同學(xué)對(duì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)天的情況進(jìn)行總結(jié)，可以是實(shí)訓(xùn)感悟、困惑、也可以是自己的理想和規(guī)劃，最后由小組組長(zhǎng)匯總本組實(shí)訓(xùn)情況，發(fā)送到指定郵箱，老師及時(shí)查看郵件，關(guān)注學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)展，以及小組合作情況。

四、開展真賬實(shí)訓(xùn)課程的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

不同于其他仿真實(shí)訓(xùn)，真賬實(shí)訓(xùn)是就會(huì)計(jì)崗位人員日常真實(shí)接觸的崗位工作內(nèi)容為資料，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)視角，他們必須嚴(yán)格要求自己，用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，相應(yīng)地也要承擔(dān)一定的責(zé)任，所以通過真賬實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理這些工作，增強(qiáng)他們的職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感。

（二）有助于提高學(xué)生崗位勝任能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

通過真賬實(shí)訓(xùn)，能讓會(huì)計(jì)崗位學(xué)生足不出戶了解會(huì)計(jì)崗位工作的內(nèi)容，盡快地熟悉崗位工作要求，更早地適應(yīng)會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作。還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)真賬中的問題，培養(yǎng)思考如何解決問題的能力。等真正踏入社會(huì)，相比沒有進(jìn)行過真賬實(shí)訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)者而言，我們的學(xué)生已經(jīng)擁有一項(xiàng)會(huì)計(jì)核算的本領(lǐng)，可以向更高的管理崗位工作進(jìn)軍。

（三）有助于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)質(zhì)量

基于正保共享中心的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式，既能讓學(xué)生直接面對(duì)實(shí)際工作，又能加深學(xué)生對(duì)職業(yè)前景的理解。這樣不僅有利于增加會(huì)計(jì)相關(guān)工作的吸引力，還能提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的興趣，大大提高學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率。

（四）有助于推動(dòng)教育教學(xué)改革

正保真賬實(shí)訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的時(shí)代潮流的，通過真賬實(shí)訓(xùn)，也建立起實(shí)訓(xùn)企業(yè)真實(shí)發(fā)生業(yè)務(wù)的模式，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)真正意義上的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。（作者單位為鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：石彩麗（1992—），女，漢族，河南許昌人，助教，碩士研究生，研究方向：財(cái)務(wù)管理與資本運(yùn)營(yíng)。