淺談中職語文教學中如何培養(yǎng)學生的職業(yè)能力

張靜

[摘 要] 職業(yè)教育在我國已存在多年，且積累了大量的先進經驗，雖然由于高等院校擴招等問題導致職業(yè)教育的生源量出現(xiàn)了減少，但整體發(fā)展依然向好。中職教育作為職業(yè)教育當中的重要組成部分，一直在為我國的國家建設輸出大量人才。中職語文教學工作的開展能夠對學生的成長有著非常積極的作用。對中職語文教學中如何培養(yǎng)學生職業(yè)能力開展簡要分析。

[關 鍵 詞] 中職語文；培養(yǎng)學生；職業(yè)能力

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0238-01

中職語文教學過程中應當堅持良好的教學服務，以學生的就業(yè)為主導方向，幫助學生提高自身職業(yè)能力。當前的中職畢業(yè)生所表現(xiàn)出來的崗位能力以及職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，教師應在語文教材當中引入更多的實用語句，幫助學生提高個人溝通能力和表達能力，讓學生能夠得到更好的發(fā)展。

一、以學生職業(yè)需求作為教學導向

學生是課堂教學當中的主體，教師是學生學習活動的引導者。在中職語文教學活動當中，教師引導者的角色更加鮮明。中職語文教師若想取得良好的教學效果需要積極地引導學生開展學習活動，需要在學生開展活動的過程中認真觀察學生的情況，了解學生的能力變化，讓學生能夠有效地開展學習，及時解決在學習過程中暴露出來的問題。教師應將學生的主體地位歸還學生，加強學生自主探究性學習，讓學生更好地鍛煉自身能力。教師要根據(jù)學生專業(yè)的不同針對性地制定教學方案。譬如，汽修專業(yè)學生，教師可以引入汽車文案方面的內容；營銷專業(yè)的學生，教師可以有意識地讓學生進行廣告語的撰寫訓練，對學生進行針對性培養(yǎng)，以提高課堂教學效果。

二、提高學生語言表達能力

中職院校語文課程的開設目的之一便是對學生的閱讀和口語表達等能力進行有效培養(yǎng)。因此，教師必須要將有限的課堂教學實踐充分利用起來，采用不同的方法從多個角度對學生進行訓練，使學生的語用能力能夠得以提升。很多學生的語言表達能力相對較弱，并且社會交際能力也存在著很大的欠缺，教師應給予這些學生足夠的鼓勵，讓其能夠大膽嘗試，積極練習，在訓練中不斷提高學生的能力。這樣的方式能夠讓學生有效打破心理障礙，能夠讓學生消除心中的恐懼，使學生更加積極地參與到語用技能訓練當中。教師要嚴格要求學生，抓好學生在表達過程中所展現(xiàn)出來的邏輯能力，鼓勵學生大膽進行發(fā)言和討論，積極參與到課堂教學當中。教師還可以利用辯論賽的方式對學生進行鍛煉，使學生能夠在積極參與的過程中，學習能夠更加順暢。

三、重視培養(yǎng)學生的人文精神

人的綜合素養(yǎng)和綜合能力的提升與專業(yè)技能高低有直接影響，更與人的個人情操有著直接聯(lián)系?？梢赃@樣說高尚的情操與完善的人格是一個人較高綜合能力的體現(xiàn)，中職院校語文教師需要在課堂教學中充分利用語文學科的教學優(yōu)勢，在人文課程學習中不斷深化學生的德育意識，強化學生的德育理念，讓學生盡可能多地接受人文主義教育，使學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)能力有一定的提高。例如，講授《老人與海》的時候，教師需要帶領學生思考《老人與?！分泻Ｃ魍胍獮槿藗儌鬟_的精神。其實很多人將自己隱藏在人群中，成為了滄海一粟，最終在忙碌中的生活中忽視了自己，成為一縷浮萍。他們的不屈不撓的生活態(tài)度是值得我們學習的，《老人與?！分械睦先嗽谂c大魚進行七天七夜搏斗后，耗盡心力，但也得到了一絲安慰，他在最為艱難的生活中沒有選擇放棄，而選擇了迎難而上。中職學生步入社會以后，也會經歷各類困難，也同樣要具有這種精神，無論結果如何，都要力爭上游。教師在語文教學中培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生樹立良好的自信心，并通過閱讀名家作品提升學生的能力，使學生的人文情懷獲得升華，這樣學生走向工作崗位后，能以飽滿的熱情參與工作，能積極地在工作中做好每項事情，并在繁重的工作中體會到快樂。

四、大力強化學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)

利用課堂教學形式提升學生的職業(yè)素養(yǎng)是不夠現(xiàn)實的，且是較為乏味的。中職類院校語文教學活動中為能提升學生的語言應用能力，需使用課外教學方式，提高課堂教學的整體效果。語文教師需要鼓勵學生參與到課外活動中，鍛煉學生的各項能力。譬如，教師組織學生開展成語故事競賽，將全班分成幾個比賽小組，然后教師給出競賽范圍，學生在課下自己進行準備，課堂上教師給出成語故事內容，讓學生對應搶答出成語，以深化學生的成語應用能力，使學生能在今后的應用中更得心應手。除此之外，教師可以組織公文大賽活動，讓學生在規(guī)定的時間內寫出給定范圍的公文，最終由教師評審組評定公文的質量、速度和準確率?？傊?，教師通過各類活動的組織，能更好地鍛煉學生的心態(tài)，提高學生的語言運用技能，讓學生在平時的語文學習中更重視自己語文應用技能的訓練。

中職語文知識具有非常強的工具性以及人文性，語文教師應當重視對學生思想和精神的影響，讓學生能夠積極地開展學習活動，能夠使學生在學習活動當中以良好的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)，能夠讓學生更好地在素質上和能力上得以提升。

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