探析中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程的教學(xué)方法

劉敏

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)專業(yè)的人才越來(lái)越緊缺。由于一些中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和方法相對(duì)陳舊等現(xiàn)狀，導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)效率低下，因此，中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。就中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)的有效方法展開論述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；財(cái)會(huì)專業(yè)；課堂教學(xué)；方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0146-01

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)作為經(jīng)濟(jì)流通管理的重要組成部分，在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越顯重要。作為中職院校，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出符合時(shí)代和社會(huì)需要的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，是中職院校面臨的問(wèn)題。但是目前大多數(shù)中職院校教育思想和觀念的原因，在培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才方面定位不夠清晰，教學(xué)方法傳統(tǒng)、守舊、死板，觀念保守，導(dǎo)致中職畢業(yè)生走向社會(huì)依然不能適應(yīng)工作，與社會(huì)的需求，以至于專業(yè)日漸萎縮，這就使中職學(xué)校的教育沒有發(fā)揮它真正的作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)以及以后的就業(yè)和發(fā)展。那么，作為新時(shí)代的中職財(cái)會(huì)專業(yè)的老師，我們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求，在財(cái)會(huì)專業(yè)課程的教學(xué)中努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并尋找和探索更加有效、適合的教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出需要的人才。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

在素質(zhì)教育大背景下，過(guò)去單一、保守的教學(xué)方法顯然已經(jīng)不適合課堂教學(xué)需要，對(duì)學(xué)生思維開拓、智力啟發(fā)、知識(shí)的積累等顯然沒有多大幫助。作為新時(shí)代的財(cái)會(huì)專業(yè)老師，我們?cè)诮虒W(xué)中要本著以人為本，以素質(zhì)教育為核心的教育理念，在課堂教學(xué)中要采取一些有效的方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生擺脫老師牽著鼻子走的被動(dòng)局面，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索、創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我學(xué)習(xí)的能力。在這樣的教學(xué)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生不但能和老師一起在課堂上互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)，也能獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，提高學(xué)習(xí)能力，并且走向社會(huì)后，也能適應(yīng)社會(huì)需要和步伐，得到有利的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。所以，作為財(cái)會(huì)專業(yè)的老師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用師生討論、分析的互動(dòng)方式，以案例為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、求知；為了拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)就業(yè)、工作狀況的了解，學(xué)校也可以有計(jì)劃地邀請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)等相關(guān)的專業(yè)精英給學(xué)生開展實(shí)際結(jié)合理論的講座，讓學(xué)生也能把課堂所學(xué)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行遷移、思考，內(nèi)化自己的知識(shí)積累，達(dá)到學(xué)能用、用能學(xué)的水平，真正達(dá)到中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)目的。

二、在日常教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)

課堂教學(xué)既是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的主要平臺(tái)，也是學(xué)生掌握技能、形成實(shí)踐能力的主渠道，顯然，這就要求老師在教學(xué)中把基本財(cái)會(huì)理論知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練，保證達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合、相促進(jìn)的教學(xué)效果。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在會(huì)計(jì)教學(xué)中很多知識(shí)流程或操作技能是需要實(shí)踐來(lái)輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)的。尤其學(xué)生沒有接觸過(guò)財(cái)會(huì)工作，對(duì)財(cái)會(huì)工作中出現(xiàn)的賬簿、憑證、職能崗位、操作流程都沒有感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些財(cái)會(huì)專業(yè)的名詞、術(shù)語(yǔ)認(rèn)識(shí)不夠，難以理解。但是，如果老師在講授理論知識(shí)的過(guò)程中，能根據(jù)需要提供相應(yīng)的實(shí)物，并通過(guò)演示和學(xué)生自己動(dòng)手，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，抽象、復(fù)雜的理論知識(shí)就會(huì)通過(guò)具體的、有形的實(shí)體表現(xiàn)出來(lái)。這樣，一能活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，二能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，有利于學(xué)生獲得正確的處理財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力，也能為學(xué)生在社會(huì)實(shí)際崗位中熟悉、順利地處理工作打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。比如，在給學(xué)生講會(huì)計(jì)憑證這一章節(jié)時(shí)，老師可以根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些原始的憑證，由學(xué)生識(shí)別、填制并進(jìn)行審核。再如，講到會(huì)計(jì)賬簿的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生準(zhǔn)備各種不同的賬頁(yè)供學(xué)生識(shí)別，再讓學(xué)生根據(jù)編制好的記賬憑證，練習(xí)日記賬及各種明細(xì)賬的登記等。這樣理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)，對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的理解和操作技能的提高都是有利的。

三、合理設(shè)置課程，明確教學(xué)目標(biāo)

在中職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，老師一定要了解財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)實(shí)際的發(fā)展聯(lián)系、需求，要根據(jù)人才市場(chǎng)上的財(cái)會(huì)人才需求，積極收集、整理、分析市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)相關(guān)人員的要求，找準(zhǔn)企業(yè)用人的需求，積極、有效設(shè)置合理的、有效的課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。這樣既能培養(yǎng)出財(cái)會(huì)專業(yè)的人才，又能讓中職生有業(yè)可就，能在財(cái)會(huì)工作中發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，同時(shí)實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)意義。

有效的教學(xué)其實(shí)是沒有固定的、統(tǒng)一的方法，作為中職財(cái)會(huì)專業(yè)的老師只要在教學(xué)中了解學(xué)生，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，并結(jié)合相關(guān)的信息，有效、合理地調(diào)整課程，確定教學(xué)方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，就能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到中職財(cái)會(huì)專業(yè)教育教學(xué)的目的。

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