論賞識教育在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐探索

葛啟高

[摘 要] 現(xiàn)如今，中職院校愈加重視文化課程，語文這一學(xué)科作為中職院校文化課課程的重要組成部分，對提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，幫助學(xué)生朝綜合素質(zhì)人才方向發(fā)展起著重要作用。為了更好地發(fā)揮語文這一學(xué)科的重要作用，提高中職院校語文教育的教育質(zhì)量，激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，中職院校語文教學(xué)逐漸深入貫徹賞識教育理念。主要闡述了中職語文教學(xué)中存在的問題以及賞識教育在中職語文教學(xué)過程中的實(shí)施措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文教學(xué)；賞識教育；實(shí)施措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0101-01

近年來，新課程改革不斷深入，中職院校作為我國教育體系中的一個(gè)重要組成部分，自然也需進(jìn)行新一輪的改革和深化。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中職院校要以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者以及技能型人才為其培養(yǎng)目標(biāo)。因此，文化課程在中職教育中也起著愈發(fā)不可忽視的作用。但是，對中職學(xué)生來說，其文化課基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的熱情也十分低，導(dǎo)致中職院校語文教學(xué)效果并不顯著。在此背景之下，許多教育學(xué)者提出賞識教育這一新理念，旨在更有效地激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的興趣，進(jìn)而提高中職院校語文教學(xué)效果。

一、有關(guān)賞識教育的概述

賞識教育作為一種新型的教育理念，主要是以人性為基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)過程中主要是通過激勵(lì)的方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中去。這一新型理念的問世，改變了過去傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式。這一理念不僅僅是一種教學(xué)方式，也是教師新教學(xué)思維的一種體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師想要使賞識教育得到很好地運(yùn)用，就必然要把整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)指向?qū)W生的生命，要按照學(xué)生的成長規(guī)律以及年齡特征進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，并在教學(xué)過程中理解、寬容學(xué)生，與學(xué)生形成民主平等的師生關(guān)系，通過這樣的方式來使學(xué)生和外界進(jìn)行更好的交流，從而促使學(xué)生的人文素質(zhì)得到有效提升。

因此，教師在運(yùn)用賞識教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的力量去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及自信心，把學(xué)生當(dāng)做完整的人，平等全面地對待每一位學(xué)生，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能使學(xué)生積極地投入語文學(xué)習(xí)當(dāng)中去，保障語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、中職語文教學(xué)中存在的問題

隨著近年來，國家對教育的愈加重視，中職教育也得到了巨大發(fā)展。中職教育不僅能夠提升學(xué)生的職業(yè)技能，也提高了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。在中職院校中，語文是很重要的文化基礎(chǔ)課程，它鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，理解能力和口語表達(dá)能力，能夠更好地為中職學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供服務(wù)[1]。但是，在實(shí)際的中職語文教學(xué)中困難重重，仍需要中職語文教師不斷地努力，不斷地突破。中職語文教學(xué)中主要存在以下問題：

（一）大多數(shù)中職院校僅考慮到未來的就業(yè)需要，對專業(yè)技能課程過于重視，從而偏離了文化課課程，中職學(xué)生也較為缺乏對文化知識的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致大部分中職學(xué)生不具備充分的文化知識以及流暢的語言表達(dá)能力，缺乏人文素養(yǎng)。

（二）大部分中職學(xué)生的文化課成績基礎(chǔ)較為落后，有著嚴(yán)重的自卑心理，對于文化課的學(xué)習(xí)也不具備足夠的自信心。中職學(xué)生的這種心理自然會帶到語文課堂中去，對教師完成教學(xué)目標(biāo)以及最后教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)都將形成阻礙。

（三）大部分中職學(xué)生對于語文這一學(xué)科的認(rèn)識不足，僅僅將語文學(xué)習(xí)視為簡單的讀書識字，對其不加重視，使得語文課在中職院校課程中形同虛設(shè)，從而忽略了語文在提升學(xué)生人文素養(yǎng)中的推動作用。

三、賞識教育在中職語文教學(xué)中的實(shí)施

（一）教師要樹立賞識教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

要想將賞識教育很好地應(yīng)用到中職院校語文教學(xué)過程中去，作為語文教師首先就要意識到賞識教育在語文教學(xué)中的重要作用，以學(xué)生為本，將賞識教育作為語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，使賞識教育能夠成為語文課程的一大特色[2]。其次，語文教師也應(yīng)樹立正確的賞識教育觀念，合理地在課堂上進(jìn)行運(yùn)用，及時(shí)反思課堂中出現(xiàn)的問題并采取相應(yīng)的措施解決，強(qiáng)化學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

（二）合理運(yùn)用賞識教育，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出，語文課堂不應(yīng)是枯燥無味，而應(yīng)是活起來的。因此，語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂中充分挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，用一句鼓勵(lì)的話哪怕是一個(gè)眼神一個(gè)手勢及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是那些在課堂上不愿開口說話的學(xué)生。在這種輕松舒適的氛圍中，才能夠慢慢地激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，逐漸提高學(xué)生的課堂參與度。讓語文課堂“活”起來，學(xué)生在課堂多互動才能煥發(fā)活力，學(xué)生與學(xué)生、老師才能進(jìn)行平等的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（三）注重語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，增強(qiáng)中職學(xué)生的自信心

中職院校的技能活動訓(xùn)練比普通院校要多得多，因此，中職院?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與相關(guān)活動。學(xué)生的積極心和成功后的喜悅感自然會油然而生，不斷樹立起自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之增加。學(xué)校以及教師可以通過舉辦辯論賽、演講比賽和讀書交流會等活動來為學(xué)生提供更多可以展示自我的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，并給予適時(shí)的鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，從而促使學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

總之，作為中職語文教師，要重視賞識教育在中職語文教學(xué)中的作用，在實(shí)際的語文教學(xué)過程中，要深入貫徹好賞識教育理念，理解并尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠在舒適輕松的課堂氛圍中完成語文學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]左代瓊.賞識教育在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用[D].西南大學(xué)，2009.

[2]王莉.賞識教育在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（4）：238.