體育教學與信息化教學的融合問題探析

尹哲

[摘 要] 在信息化時代，信息技術為體育教學提供了一定的教學空間，也讓學生的學習渠道得到了很大的拓展。但是，在體育教學與信息化教學融合的過程中，仍然存在著一定的問題，影響我國高職院校體育教學的效率，因此，必須要高度重視體育教學與信息化教學融合中存在的不足，并進行解決。首先闡述了信息化教學在體育教學中的作用，然后分析了體育教學與信息化教學融合中存在的不足，最后提出對應的解決措施。

[關 鍵 詞] 體育教學；信息化教學；融合

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0144-02

在高職院校教學過程中，體育教學是重要的一部分，受應試教育的影響，我國大部分學校只注重學生的學習成績，而不重視學生的身體素質(zhì)鍛煉。隨著新課程改革的不斷深化，我國各大高校都開始注重提升學生的綜合素質(zhì)，開始重視體育教學。信息化教學指的是運用現(xiàn)代教育理論與思想，以提高學生信息素養(yǎng)為目的，結合現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教育過程，提高學生信息素養(yǎng)，因此在高職院校體育教學過程中將信息化教學融入其中是非常重要的。

一、信息化教學在體育教學中的作用

（一）有助于提高學生的學習興趣

現(xiàn)階段大部分體育教師在教學過程中，仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學方式，只通過單一的訓練來提高學生的身體素質(zhì)，對信息技術的應用不重視，導致體育教學內(nèi)容單一化，一方面無法提高學生的學習興趣，另一方面也為教師的標準化教學增加了難度。這就需要體育教師在教學過程中，開拓新的教學方法，充分利用信息技術，通過體育教學與信息化教學的融合，拓寬學生的知識層面，開拓學生的視野，提升他們的學習興趣，使學生得到全方位的發(fā)展。

（二）有助于規(guī)范學生的技術動作

就現(xiàn)階段而言，我國高職體育教學內(nèi)容包括田徑、游泳、足球、籃球、排球、民族傳統(tǒng)體育、體操等，類目繁多，內(nèi)容越來越多樣化，規(guī)則也在不斷改變，這在很大程度上對體育教師教學提出了更高要求。作為體育教師，讓學生掌握運動技能，提升學生的運動素質(zhì)是教師主要的教學任務。在這種前提下，對運動技能進行靈活運用并創(chuàng)新，就要求教師要具備較高的專業(yè)素質(zhì)與示范能力，否則，也無法規(guī)范學生的動作。但是，隨著年齡的增長與新規(guī)則的不斷出現(xiàn)，很多體育教師無法做出規(guī)范的技術動作，這就需要運用信息化教學方式，提高學生技術動作的規(guī)范性，讓學生進一步掌握規(guī)范的技術動作。

（三）有助于突出技術重點與難點

在高職院校體育教學當中，有一些體育項目會有一些較高難度的動作，例如田徑跳躍的空中動作、體操支撐中的連續(xù)動作等，這些動作都需要在瞬間進行一系列復雜的技術動作，教師要示范很多次，學生才有可能有基本的了解，而且無法準確了解到其中的重點與難點，這樣不僅教師累，學生的學習效率也不高。融入信息化教學，教師可以在多媒體上展示出動作的分解步驟，用慢動作、停鏡等方式來標注動作的重點與難點，還可以多次播放動作，讓學生進一步掌握動作要領。這樣不僅減少了教師的工作量，也可以讓學生掌握到技術重點與難點，提升整體教學效果。

二、體育教學與信息化教學融合中存在的不足

（一）教師對信息化教學的認識不足

目前，我國高職院校的體育教學還不完善，很多教師對信息化教學的認識不足，無法給予足夠的重視，對信息化教學也十分不理解，很多體育教師認為能夠增加學生的鍛煉空間就已經(jīng)達到了教學目的，運用信息化教學并不會起到太大的作用，即便認可信息化教學的作用，也覺得完全沒必要應用在教學中。這種認知在很大程度上阻礙了高職院校體育教學與信息化教學的融合，大部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學方式，只注重加強學生鍛煉，而沒有讓學生掌握規(guī)范的技術動作，提升運動素養(yǎng)，對我國體育教學信息化發(fā)展有著很大的阻礙作用。

（二）在教學過程中缺少交流

體育教師在教學過程中應用信息化教學方式時，存在著一個很大的問題，就是過于依賴多媒體教學方式，將注意力都放在課件的播放上，缺少與學生的互動和交流。在很多體育課多媒體教學活動中，都存在著教師和學生緊緊盯著屏幕，全程沒有任何交流的情況，學生在看課件的過程中無法將課件的內(nèi)容全部記錄下來，教師也沒有強調(diào)內(nèi)容的重點和難點，往往是課件播放完畢之后，學生就完全不記得播放內(nèi)容，在實踐中無法做出標準動作，教學效果始終無法得到提升。當體育教學與信息化教學無法得到有效融合的時候，就無法發(fā)揮出信息化教學的實際作用，也達不到預期效果，對教學效率而言，不僅沒有提升反而會有所降低。

（三）學校相關信息化設備不完善

隨著我國教育體制改革的不斷深化，很多高校開始提倡教學改革，對于信息化的教學方式也更加重視，開始鼓勵體育教師在體育教學的過程中融入信息化教學。但是，由于經(jīng)費的投入不足，相關信息化設備十分不完善，很多設備即便損壞也還在堅持使用，一些設備無法使用后就棄之不顧，而且很多關鍵的信息化設備都沒有，這就導致信息化教學與體育教學的融合不充分，無法有效開展信息化教學。有一些高校在信息化設備的購置上，投入了大量的資金，但是在后期的更新與維護上，卻有缺失，無法跟上不斷變化的體育教學需求。缺乏信息化設備的體育教學，必然會影響到與信息化教學的有效融合，教學效率依然無法得到有效提升。

三、加強體育教學與信息化教學有效融合的措施

（一）提升教師信息化教學綜合能力

要想進一步推進高職體育教學改革，實現(xiàn)體育教學與信息化教學的有效融合，必須提升教師信息化教學綜合能力，提高教師對信息化教學的認知程度，讓教師充分了解信息化教學的概念、意義與方法，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，要提高教師對信息化教學的重視程度，讓教師充分認識到在體育教學活動中融入信息化教學的重要性，以及信息技術對體育教學效率的推動作用，讓教師主動在體育教學活動中融入現(xiàn)代信息技術；另一方面，要提高教師的專業(yè)技術水平，提升教師運用信息化技術的能力，例如教學課件的制作、教學課件的講解等，要讓教師在運用多媒體的同時，也要重視對學生的講解，不能過分依賴多媒體教學，忽視對教學的合理設置。

（二）加強教師與學生之間的交流

傳統(tǒng)的教學方式都是教師在課堂上講解，學生在下面被動的接受，學生的接受程度很難評估，也無法提高學生的積極性，在很大程度上會影響到教學的整體效率。在體育教學中融入信息化，如果也缺少與學生之間的互動，就會與傳統(tǒng)教學方式一樣，教學效率無法得到有效提升，學生的運動素養(yǎng)仍然較低。因此，在將信息技術融入體育教學的過程中，要注重將傳統(tǒng)的教學方式與現(xiàn)代化的教學方式進行有效結合，運用信息化技術并不是完全取代傳統(tǒng)的教學，而是讓教學更加完善，運用現(xiàn)代信息技術的生動性、靈活性特點，穿插到傳統(tǒng)教學中來，并且要及時對課件中的重點與難點進行標注和強調(diào)，讓學生能夠充分掌握相關技能知識，提高學生與教師的互動效果，從而提升體育教學的整體質(zhì)量。

（三）完善學校的信息化設備

學校的信息化設備不完善是影響體育教學與信息化教學融合的重要因素，如果信息化設備不完善，教師在教學活動中就缺少了一項教學工具，而且，如果沒有有效的技術手段，也無法提高教師的技術水平。因此，在體育教學融入信息化教學的過程中，學校必須要加強對信息化設備的關注，一方面，對于已有的信息化設備進行全方位檢查，對于損壞不大的設備進行維修，對于已經(jīng)無法使用的設備及時更換，確保設備的實用性；另一方面，要關注信息化設備的信息，及時購置一些先進的信息化設備，掌握先進的技術手段，從而適應時代的發(fā)展需求，避免教學內(nèi)容落后、技術動作落后，無法滿足學生日后的崗位需求。

（四）調(diào)整教學內(nèi)容以適應學生職業(yè)需求

在應用信息化教學時，要充分考慮不同學生群體的需求，制作符合所有學生需求的課件。而且，在融入信息化教學的背景下，高職院校體育教師在開設課程的過程中必須要重視學生的職業(yè)技能訓練。首先，在設置課程時，必須要以職業(yè)崗位技能為前提，充分進行技術準備工作，在規(guī)劃體育教學內(nèi)容以及體育教學方法時，必須要考慮學生的專業(yè)特點以及技能崗位職業(yè)需求，根據(jù)這些特點與需求，有針對性地開展教學工作，合理設置多媒體教學課件，提高教學實用性，從而提高學生的積極性。其次，要根據(jù)職業(yè)崗位適應能力設置體育教學內(nèi)容。在體育教學中融入信息化教學時，要綜合考慮崗位對身體方面的要求，例如平衡能力、協(xié)調(diào)能力、反應能力等，根據(jù)職業(yè)需求，有選擇性地設計教學內(nèi)容，并合理開展訓練活動，提升學生的整體素質(zhì)，從而適應今后的崗位。最后，要在教學內(nèi)容中加入一些放松性體育項目，例如保健操、按摩操等，讓學生可以在高強度學習或者勞動之后，及時放松身心，消除疲勞感。

綜上所述，本文對體育教學與信息化教學的融合問題進行了深入探析，在體育教學活動中融入信息化教學具有重要的作用，不僅可以提高學生的學習興趣、規(guī)范學生的技術動作，還可以讓學生掌握技術重點與難點，提高教學效率。但是，高職院校在將體育教學與信息化教學進行融合的過程中，仍然存在較多的問題，必須有針對性地采取措施，提升體育教學與信息化教學的有效融合，提升體育教學效率，推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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