淺談優(yōu)化建筑施工教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)

景敏

[摘 要] 建筑施工課程是很多與建筑相關(guān)專業(yè)必須學(xué)習(xí)的課程，如何進(jìn)行有效的教學(xué)，進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程，需要老師依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從而進(jìn)行有效的教學(xué)提高和優(yōu)化。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑施工；工程意識(shí)；優(yōu)化教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0073-01

建筑施工課程因?yàn)樗陨淼奶攸c(diǎn)，成為建筑相關(guān)專業(yè)比較重要的課程，老師在進(jìn)行這門課程的教學(xué)時(shí)，可以多利用一些好的方式和方法來優(yōu)化自己的教學(xué)，提高學(xué)生的掌握能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。

一、建筑施工課程的特點(diǎn)

（一）課程的綜合性和互動(dòng)性

相比其他學(xué)科，建筑施工課程更像是一個(gè)融合體，將建筑、材料、施工、預(yù)算、工程造價(jià)等課程的理論和原理都集于一身，讓自己變得復(fù)雜和豐富，具有綜合性和互動(dòng)性。要想學(xué)好建筑施工這門課程，對(duì)于其他基本課程的掌握也應(yīng)該較好，才能適應(yīng)建筑施工這門課程的學(xué)習(xí)，這樣地會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度。

（二）實(shí)踐性強(qiáng)

建筑施工拆看來看就是建筑和施工，什么是建筑？怎么樣的建筑才是安全的？如何進(jìn)行施工？這都是建筑施工課程中包含的內(nèi)容，尤其是施工這部分，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，才能真正掌握和理解施工，所以建筑施工實(shí)踐性很強(qiáng)，需要老師在日常教學(xué)時(shí)多進(jìn)行實(shí)踐。

（三）時(shí)效性

世界在變化，建筑也不是一成不變的，一些新的施工技術(shù)也隨著世界的變化和科技的進(jìn)步而不斷的發(fā)展地改變，所以建筑施工也是充滿時(shí)效性的。它包含的內(nèi)容不是一成不變的，而是緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷發(fā)展和進(jìn)步。我們的教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)這樣的變化，從而才能使學(xué)生一直緊跟建筑業(yè)發(fā)展的步伐，能夠適應(yīng)整個(gè)大環(huán)境。

（四）規(guī)范和規(guī)程性

我們的建筑除了充滿設(shè)計(jì)性以外，安全也必須要保障，所以在實(shí)際操作時(shí)要有一定的規(guī)程，在建筑設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)有一定的規(guī)范，只有按照一定的規(guī)范和規(guī)程來進(jìn)行設(shè)計(jì)和建造，才能既保障建筑的美觀，又保障安全。所以，建筑施工這門課程在設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)加入很多建筑的規(guī)范和規(guī)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以時(shí)刻感受到和明白建筑的要求，這樣才能促使整個(gè)建筑業(yè)的發(fā)展，所以建筑施工這門課程具有規(guī)范和規(guī)程性。

以上就是建筑施工的基本特點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)其教學(xué)的優(yōu)化，老師在日常教學(xué)時(shí)就應(yīng)該結(jié)合這些特點(diǎn)改變自己的教學(xué)，從而既實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，又培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識(shí)。

二、如何實(shí)現(xiàn)建筑施工教學(xué)的優(yōu)化

（一）有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案

老師在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)，不能按照以往設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案那樣，按照班級(jí)整個(gè)學(xué)生的情況來設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，從而導(dǎo)致一些比較有天賦的學(xué)生得不到發(fā)展，一些天賦不好的學(xué)生又跟不上老師的教學(xué)，影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。因此，老師在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)，可以更加具有針對(duì)性，對(duì)于那些天賦比較好的學(xué)生設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，可以注重對(duì)他們天賦的發(fā)揚(yáng)，讓他們不僅掌握基本的理論和實(shí)操，還可以有更大的進(jìn)步。對(duì)于那些天賦一般的學(xué)生，掌握基本理論和實(shí)操即可，降低對(duì)他們的要求，這樣也不會(huì)影響他們的信心，從而影響學(xué)習(xí)。有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，可以實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育。相比一視同仁的設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)更能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，也能促進(jìn)老師自己教學(xué)水平的提高。所以，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案是很有必要的。

（二）優(yōu)化教學(xué)方案

想要實(shí)現(xiàn)建筑施工教學(xué)的優(yōu)化，優(yōu)化教學(xué)方案也是很有必要的。老師在準(zhǔn)備教學(xué)方案時(shí)，可以加入一些現(xiàn)在比較好的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)語言的選擇上，也可以更加豐富和多樣，必要時(shí)還可以加入一些簡單的動(dòng)作。多媒體教學(xué)也是很有必要的，通過科技手段來優(yōu)化教學(xué)也是一個(gè)很好的嘗試。老師在選擇重難點(diǎn)時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，讓教學(xué)方案變得更有針對(duì)性。在時(shí)間的安排上也可以更加靈活，預(yù)留一些空白的時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，從而幫助整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行。作業(yè)的布置也應(yīng)該與時(shí)代的發(fā)展和課堂內(nèi)容相結(jié)合，從而幫助學(xué)生了解整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。只有實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方案的優(yōu)化，實(shí)際教學(xué)才能得到優(yōu)化。

建筑施工課程對(duì)于學(xué)建筑類專業(yè)的學(xué)生來說很重要，而它本身又是比較復(fù)雜的一門綜合性學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，老師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)方案，這樣才能真實(shí)有效地優(yōu)化實(shí)際教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄒同彬.優(yōu)化建筑施工教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)[J].創(chuàng)新教育，2015（7）.