關(guān)于國開學(xué)習(xí)網(wǎng)核心課學(xué)生形考作業(yè)及格率的一些思考

蒙麗霞 高水玲

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)模式；學(xué)習(xí)資源；學(xué)習(xí)能力

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0012-01

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為加快“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)員的綜合職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，國家非常重視國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)核心課的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)核心課的設(shè)計更注重學(xué)員的綜合職業(yè)素養(yǎng)提高。為推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與遠(yuǎn)程開放教育深度融合發(fā)展，“六網(wǎng)融通”模式以網(wǎng)絡(luò)核心課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測評、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理為重點，促進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)等綜合能力的提升。

2016年，國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)已經(jīng)在全國推廣應(yīng)用。2018年，國開總部建設(shè)的200多門網(wǎng)絡(luò)核心課程在44個分部全面運營，各分部也開始加快自建課程在新平臺上的建設(shè)和應(yīng)用，目前兵團電大有84門網(wǎng)絡(luò)核心課。本人管理的開放英語I（1）和開放英語I（2）是網(wǎng)絡(luò)核心課，這學(xué)期這兩門核心課的網(wǎng)上形考作業(yè)及格率較以前有了大幅度提高。本文談?wù)勱P(guān)于提高網(wǎng)絡(luò)核心課形考作業(yè)及格率的一些思考。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

師生要轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念，教師要采用以學(xué)員充分利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)為主，輔導(dǎo)老師教學(xué)為輔的混合式教學(xué)模式；學(xué)員要樹立自主學(xué)習(xí)的理念，提高思想認(rèn)識，適應(yīng)新的變化，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師要學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的理論與技能，培養(yǎng)師生的合作精神與創(chuàng)新精神，發(fā)展個人潛能，促進(jìn)個體的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)合格的專業(yè)人才，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

二、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)

首先，要加強總部和分部、分部與分部之間的業(yè)務(wù)交流和培訓(xùn)，推廣優(yōu)秀案例和經(jīng)驗，通過示范機構(gòu)、示范課程、示范團隊、示范教師、示范班主任等，樹立典型、加強宣傳。其次，要珍惜每一次學(xué)習(xí)交流的機會，教師要通過教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中要利用有用的資源更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機融合，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，真正提高教學(xué)效率。學(xué)員要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握基本的專業(yè)知識，培養(yǎng)自身基本的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善、提高自我。

三、重視加強過程管理

在導(dǎo)學(xué)中，責(zé)任老師與輔導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中利用各種教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在助學(xué)中，輔導(dǎo)老師與班主任要利用QQ、電子郵件、國開學(xué)習(xí)網(wǎng)課程討論區(qū)等，為學(xué)員進(jìn)行實時和非實時輔導(dǎo)與答疑。管理人員對責(zé)任老師的教學(xué)管理、責(zé)任老師對分校輔導(dǎo)老師的教學(xué)管理、輔導(dǎo)老師及班主任老師對學(xué)員的學(xué)習(xí)過程都要進(jìn)行實時監(jiān)督與指導(dǎo)，互相之間要多溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

四、重視加強導(dǎo)學(xué)課的針對性、適應(yīng)性與系統(tǒng)性

好的開始等于成功的一半，導(dǎo)學(xué)課就是對學(xué)員學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)指導(dǎo)，跟課前預(yù)習(xí)一樣。輔導(dǎo)老師在上導(dǎo)學(xué)課上，要重視加強導(dǎo)學(xué)的針對性、適應(yīng)性、系統(tǒng)性。

老師不僅要重視知識的傳播，更要重視對學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)以及考核方法、考試題型的詳細(xì)說明，使學(xué)員知道每學(xué)期在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)要學(xué)什么、怎么學(xué)、考什么、怎么考，做到心中有數(shù)，學(xué)有所得、臨考不慌。

五、重視加強學(xué)員的到課率

輔導(dǎo)老師上課時一定要讓學(xué)員簽到，對到課率高的學(xué)員在評價其平時學(xué)習(xí)的表現(xiàn)時可給予高分，班主任對上課積極、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)員可在班級QQ群或微信群里進(jìn)行表揚，畢業(yè)時可作為評選優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。教師要鼓勵學(xué)員按時上課；鼓勵學(xué)員積極登錄國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)員積極參與課堂與網(wǎng)上討論交流，享受自主學(xué)習(xí)的過程，這對學(xué)員順利完成網(wǎng)上形考作業(yè)；提高形考作業(yè)及格率及教學(xué)質(zhì)量都起著重要作用。

六、重視培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

首先，要發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)員搞好自學(xué)的自我管理和調(diào)劑。其次，要引導(dǎo)學(xué)員自學(xué)、熟悉教材，掌握課程的重點與難點，并認(rèn)真完成課后練習(xí)及形考任務(wù)作業(yè)。最后，要引導(dǎo)學(xué)員理論聯(lián)系實際，與時俱進(jìn)，結(jié)合課程的學(xué)習(xí)在工作實踐中嘗試使用學(xué)習(xí)到的方法，使學(xué)員在學(xué)習(xí)工作實踐中自主探索、去思考，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

七、重視實施混合式教學(xué)模式

混合式教學(xué)是將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的一種“線上+線下”的教學(xué)，通過兩種教學(xué)組織形式的有機結(jié)合，把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺引向深度學(xué)習(xí)。

以我所管理的開放英語1和開放英語2為例，線上各有一次直播課，通過直播課的在線學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟知學(xué)習(xí)方法、考核方式，了解課程的重點與難點；線下的兩次面授課，通過老師的查缺補漏、重點突破之后，通過精心設(shè)計的課堂教學(xué)活動為載體，在多媒體教室通過上機練習(xí)網(wǎng)上形考作業(yè)，幫助學(xué)員解惑答疑，組織把在線上所學(xué)到的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固與靈活應(yīng)用。

八、重視創(chuàng)建與更新網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源

及時創(chuàng)建與更新網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源有利于學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。責(zé)任老師要及時更新、上傳國家開放大學(xué)制定的課程基于網(wǎng)絡(luò)考核方案、教學(xué)大綱、學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)老師工作指南、導(dǎo)學(xué)課件、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。根據(jù)分校學(xué)員的實際情況創(chuàng)建省校網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，設(shè)計并開展多種類型的學(xué)習(xí)活動，有效落實學(xué)習(xí)過程，為學(xué)員學(xué)習(xí)課程、順利完成網(wǎng)上形考作業(yè)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供支持服務(wù)。