職業(yè)學(xué)校建設(shè)混合所有制教育模式的有效策略

聶芹

[摘 要] 混合所有制職業(yè)學(xué)校是職業(yè)學(xué)校中一種新的形式，也是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。根據(jù)混合所有制學(xué)校的特點(diǎn)，探索適合的教育模式，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要針對(duì)職業(yè)學(xué)校建設(shè)混合所有制教育模式的有效策略，提出幾點(diǎn)看法。

[關(guān) 鍵 詞] 混合所有制；教育模式；有效策略；建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0001-01

混合所有制學(xué)校包括了公辦職業(yè)院校與民營(yíng)企業(yè)混合、公辦職業(yè)院校與外資企業(yè)合作、公辦和民辦職業(yè)院校混合三種混合模式，如何進(jìn)行有效的教育，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，需要老師根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行，從而保證教育的有效性。

一、混合所有制教育的意義

混合所有制教育模式能夠促進(jìn)校企合作，讓學(xué)生在畢業(yè)以后可以有工作的地方，學(xué)校教育時(shí)也能有實(shí)踐的地方，整個(gè)教育水平也能跟上職業(yè)發(fā)展的步伐，得到現(xiàn)實(shí)的保障，企業(yè)可以獲得更多的人才以及技術(shù)支持，從而保證自己企業(yè)的發(fā)展；混合所有制教育還可以增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，因?yàn)槠髽I(yè)的支持，學(xué)校可以有更多的資金來(lái)源，從而提高學(xué)校的設(shè)施設(shè)備以及獲取更多的資源，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更加完善的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步；混合所有制教育還是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的創(chuàng)新，讓職業(yè)學(xué)校的形式變得更加豐富，讓整個(gè)學(xué)校的氛圍與之前不一樣，整個(gè)學(xué)校的教育也不一樣，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)模式，也會(huì)學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，從而保證學(xué)生的發(fā)展。所以混合所有制教育在職業(yè)教育中是具有積極意義的，我們可以去不斷建設(shè)和嘗試。

二、建設(shè)混合所有制教育模式的有效策略

（一）打破“非公即民”的思維

在建設(shè)混合所有制教育時(shí)就應(yīng)該打破以往的“非公即民”的思維，以很好地建設(shè)混合所有制教育。之前的職業(yè)教育，除了公辦學(xué)校，就是民營(yíng)學(xué)校，人們形成了固定的思維，覺(jué)得職業(yè)教育的模式就只有這兩種形式，沒(méi)有去創(chuàng)新思維，導(dǎo)致職業(yè)教育一直局限在一個(gè)范圍內(nèi)，沒(méi)有進(jìn)步和提高。建設(shè)者應(yīng)該打破自己的思維，不斷去嘗試新的混合模式，讓職業(yè)教育變得更加豐富和多樣。公辦學(xué)校的職業(yè)教育也可以和企業(yè)合作，也可以和民辦學(xué)校合作，這樣可以讓整個(gè)職業(yè)教育煥發(fā)出新的生機(jī)，為學(xué)生提供更好的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，也讓職業(yè)教育變得更加先進(jìn)。我們想要建設(shè)混合所有制教育模式，先去打破自己的固有思維，這樣才能促進(jìn)建設(shè)，有利于混合所有制教育模式的完善。

（二）構(gòu)建多元參與的共同治理結(jié)構(gòu)

在進(jìn)行混合所有制教育時(shí)，應(yīng)多方進(jìn)行治理，這樣才能保證教育的順利進(jìn)行?；旌纤兄票緛?lái)就是多方合作才開(kāi)展的教學(xué)，如果只依靠一方的力量，沒(méi)辦法保障整個(gè)教育的水平，從而影響混合所有制教育的進(jìn)行。多方配合，確定每一方應(yīng)該治理和負(fù)責(zé)的部分，每一方去完善自己的部分，通過(guò)多方努力，讓整個(gè)教育體系變得更加完善?；旌纤兄平逃緛?lái)就是新的教育模式，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，多方參與，共同處理，這樣才可以保證教育的效果，促進(jìn)混合所有制教育的進(jìn)步。我們想要建設(shè)混合所有制教育模式，構(gòu)建多元參與的共同治理方案是很有必要的，多方參與才能保證教育的效果。

（三）建立產(chǎn)權(quán)保護(hù)，收益分配體制

因?yàn)榛旌纤兄平逃嵌喾胶献鬟M(jìn)開(kāi)展的，每一方投入的占比是不一樣的，我們應(yīng)該建立產(chǎn)權(quán)保護(hù)，確定收益分配體制，將教育帶來(lái)的收益進(jìn)行合理分配，這樣才可以讓整個(gè)過(guò)程變得更加合理，也可以避免不必要的矛盾。按照投入的占比去進(jìn)行比例劃分，這樣既科學(xué)合理，也不會(huì)讓占有人有異議，從而保證整個(gè)混合所有制教育順利開(kāi)展，得到一個(gè)好的效果。我們要建設(shè)混合所有制教育模式，就應(yīng)該將各方面考慮好，建立產(chǎn)權(quán)保護(hù)收益分配體制就是我們需要去考慮的。

（四）完善相關(guān)規(guī)章制度

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。想要讓一個(gè)教育模式更好地發(fā)展下去，建立合理的規(guī)章制度也是很有必要的。制定需要遵守的規(guī)則，限制所有人的行為，讓教育變得更加規(guī)范和合理，這樣才有利于教育的發(fā)展。確定每個(gè)人的職責(zé)，制定科學(xué)的管理制度，保障混合所有制教育的方方面面，讓教育變得更加科學(xué)和合理，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，生存下去。建設(shè)混合所有制教育，完善相關(guān)的規(guī)章制度，有利于整個(gè)教育的建設(shè)，在實(shí)際建設(shè)時(shí)應(yīng)該去注意細(xì)節(jié)。

教育在不斷發(fā)展，職業(yè)教育也在煥發(fā)自己的生機(jī)。混合所有制教育為職業(yè)教育提供了一個(gè)新的思路，也為學(xué)生提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，如何去有效建設(shè)，還需要去探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗.混合所有制職業(yè)教育模式構(gòu)建分析[J].職業(yè)教育論文，2017（11）.

[2]董圣足.教育領(lǐng)域探索“混合所有制”內(nèi)涵、樣態(tài)及策略[J].教育發(fā)展研究，2016（3）.