淺談“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

田國(guó)偉

【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革要求，為了更加迎合當(dāng)今教育的時(shí)代感，“快樂(lè)體育”的理念應(yīng)運(yùn)而生?！翱鞓?lè)體育”理念結(jié)合了小學(xué)生喜歡玩的性格特點(diǎn)，極大地提高了小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。新課標(biāo)注重學(xué)生的身體健康第一的宗旨，讓小學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)感受到快樂(lè)的心情。本文詳細(xì)闡述了“快樂(lè)體育”理念的教學(xué)意義，討論了其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)體育理念；小學(xué)體育教學(xué)；意義；應(yīng)用

“快樂(lè)體育”是在最近幾年提出來(lái)的一種新型的體育教學(xué)理念，“快樂(lè)體育”理念指的是在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的身心健康給予重視的一種體育教育思想，目的是讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增加參與的積極情感，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性?！翱鞓?lè)體育”理念把情感與教育相結(jié)合，通過(guò)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。

一、“快樂(lè)體育”理念的教學(xué)意義

第一，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，小學(xué)體育教師首先要讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生更加積極地去參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目。如果講解的體育知識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，往往會(huì)讓學(xué)生無(wú)精打采，課堂的教學(xué)效果會(huì)大打折扣。教師秉承“快樂(lè)體育”的理念，始終把關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)作為教學(xué)基礎(chǔ)，讓快樂(lè)與學(xué)習(xí)有效結(jié)合，會(huì)使學(xué)生保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效果。

第二，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。身體健康是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要條件，“快樂(lè)體育”理念以讓學(xué)生心情愉快、感到快樂(lè)為依據(jù)，學(xué)生在參加體育項(xiàng)目鍛煉身體的同時(shí)，能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，更加積極主動(dòng)地去參與，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。打下了快樂(lè)體育的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生終身體育觀念的形成，讓體育活動(dòng)貫穿于個(gè)體生命的全過(guò)程。

第三，有利于優(yōu)化體育教學(xué)方法。小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)的各方面要素進(jìn)行整合研究，“快樂(lè)體育”理念重視學(xué)生學(xué)習(xí)的感情因素和內(nèi)在過(guò)程，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的體育教學(xué)氛圍中達(dá)到體育鍛煉的效果。小學(xué)體育教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)需要在教學(xué)環(huán)境中對(duì)目標(biāo)及方法進(jìn)行有效融合，“快樂(lè)體育”理念綜合考慮了教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，有利于優(yōu)化體育教學(xué)的方法。

二、“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想，讓學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)

“快樂(lè)體育”理念并不是在體育課上放任學(xué)生自己去玩，而是在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)上教授他們一定的體育技能。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，采取各種方法提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生以一種積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待體育活動(dòng)，主動(dòng)去參與體育鍛煉。興趣是最好的教師，“快樂(lè)體育”實(shí)際就是要讓整個(gè)的體育課堂氣氛保持快樂(lè)，在上體育課的時(shí)候讓學(xué)生保持一份愉快的心情。

例如，在小學(xué)體育的教學(xué)項(xiàng)目中，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目是一種非常單調(diào)、容易產(chǎn)生疲勞的運(yùn)動(dòng)，讓很多的小學(xué)生望而卻步，因?yàn)閾?dān)心很累具有恐懼心理不愿意去跑。這時(shí)候就需要體育教師的聰明才智，想辦法讓學(xué)生擺脫這種負(fù)面情緒，“減圈變速跑”是一個(gè)比較實(shí)用的方法，800m快跑+400m慢跑+600m快跑+400m慢跑，讓學(xué)生感覺(jué)跑的圈數(shù)越來(lái)越少，還可以在中間穿插慢跑休息，讓學(xué)生最終跑完全程充滿信心，提高學(xué)生的練習(xí)信心。通過(guò)采用適宜的方法給學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，把苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，最終變成會(huì)學(xué)，讓“快樂(lè)體育”在心理上提高學(xué)生的積極情趣，最終實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目的順利執(zhí)行。

（二）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造歡快的課堂氛圍

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響體育教學(xué)的實(shí)際效果。倘若體育教師敷衍了事，學(xué)生漠視體育教育的重要性，或者師生之間矛盾不斷產(chǎn)生，這都會(huì)讓體育課無(wú)法高效地進(jìn)行。因此，體育教師要從小學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都持有公正的態(tài)度，還要經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通，充分了解他們的想法，積極采納學(xué)生提出的有效合理建議，選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)方法。師生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)造和諧融洽的課堂氛圍，才能讓“快樂(lè)體育”理念發(fā)揮作用，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的樂(lè)趣。

（三）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，加強(qiáng)課外體育鍛煉。

大自然是人類偉大的教師，能間接培養(yǎng)孩子的美感，也能啟發(fā)孩子的悟性，對(duì)孩子們的身心發(fā)展起著很大的作用。小學(xué)體育教師要秉承讓學(xué)生快樂(lè)的教學(xué)理念，讓學(xué)生跟大自然對(duì)話，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的課外活動(dòng)。當(dāng)然，體育教師不是完全放任他們不管，要到體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全指導(dǎo)，保證學(xué)生進(jìn)行安全的體育活動(dòng)，這是最基本的條件。學(xué)生喜歡課外活動(dòng)，把豐富多彩的課外活動(dòng)當(dāng)成樂(lè)園，充分發(fā)揮自身的潛能與個(gè)性。另外，對(duì)于課間的廣播體操練習(xí)，體育教師可以在原有的練習(xí)基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)作元素，設(shè)計(jì)多樣化的課間操，不僅可以增加學(xué)生的體育練習(xí)興趣，還能大大提高課間體育鍛煉的效果。

三、總結(jié)

綜上所述，“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常大的應(yīng)用價(jià)值與意義，廣大小學(xué)體育教師要善于利于這個(gè)教學(xué)理念，并結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，加強(qiáng)課外體育鍛煉，讓快樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力。

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