淺談高中學(xué)校管理的重點(diǎn)方面

劉金輝

【摘要】高中學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在理論和實(shí)踐層面都需要深入思考和探索。本文從管理目標(biāo)、管理體系、管理人員、師資隊(duì)伍和學(xué)校文化等五個(gè)方面，介紹了高中學(xué)校管理的重點(diǎn)方面，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中；管理；目標(biāo)；體系；人員；師資；文化

高中學(xué)校管理涉及很多方面，在具體實(shí)踐中，以下五點(diǎn)是重點(diǎn)所在，直接影響和決定了管理的質(zhì)量和效果。

一、學(xué)校管理目標(biāo)方面

在高中學(xué)校管理工作中，管理目標(biāo)的明確至關(guān)重要，只有制定出科學(xué)的、明確的、有指向性的管理目標(biāo)，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作才可能實(shí)現(xiàn)有序、規(guī)范的開展。作為高中學(xué)校，其重要的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者，為高等院校輸送合格的生源，因此，高中學(xué)校的管理目標(biāo)，就要緊密圍繞高中教育任務(wù)來制定，突出教學(xué)質(zhì)量這一核心要求。在具體實(shí)踐要，要從以下三個(gè)方面著手。

第一，要將教學(xué)質(zhì)量作為管理目標(biāo)，形成全校共識(shí)。只有全校上下，都真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到將教學(xué)質(zhì)量作為管理目標(biāo)的必要性，才能形成合力，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了方向，才能將目標(biāo)真正落實(shí)于學(xué)校工作的方方面面。

第二，要完善教學(xué)質(zhì)量管理的辦法。在明確教學(xué)質(zhì)量是管理目標(biāo)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，由于各高中在辦學(xué)條件、師資力量、生源質(zhì)量等方面存在較大的差異性，其具體的管理辦法也不可能完全一致，而是要根據(jù)本校實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，科學(xué)謀劃，摸索完善適合的教學(xué)質(zhì)量管理辦法，在提升管理辦法的實(shí)效性、針對(duì)性和操作性上下功夫。

第三，要健全教學(xué)質(zhì)量管理的監(jiān)督機(jī)制。任何管理辦法只有執(zhí)行，沒有監(jiān)督，是很難落到實(shí)處，實(shí)效的、健全的監(jiān)督機(jī)制，是管理辦法正常有效運(yùn)行的基本保證，通過監(jiān)督機(jī)制，可以及時(shí)反饋管理工作的各種信息，特別是及時(shí)了解存在的問題，以便不斷修正，不斷完善，最終促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)校管理體系方面

管理體系建設(shè)，是學(xué)校管理工作的組織保證。當(dāng)前，部分高中學(xué)校管理體系較為陳舊，滯后于教育發(fā)展需要，主要表現(xiàn)為管理體系層級(jí)過多，職責(zé)模糊，效率低下。例如有些高中在后勤管理中，設(shè)置了后勤副校長、后勤主任、后勤處，其中后勤處除負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理工作外，在人事管理方面與辦公室交叉，在安全管理方面與政教處交叉，而辦公室和政教處在副校級(jí)層面又各有主管副校長，這樣的設(shè)置涉及層面和人員過多，信息往往進(jìn)行無效傳遞，造成時(shí)間成本和人力成本無謂消耗。

因此在學(xué)校管理體系方面，要推行扁平化管理，重效率，重效果，一方面，合理規(guī)劃，明確各部門職責(zé)和權(quán)限，避免工作范圍交叉情況出現(xiàn)；另一方面，要簡化管理體系的層級(jí)，減少專職管理人員設(shè)置，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，劃分出決策層、落實(shí)層和執(zhí)行層三個(gè)層次，使決策到執(zhí)行的中間環(huán)節(jié)減少，保證政令暢通，保證信息及時(shí)反饋，同時(shí)將責(zé)任落實(shí)到具體個(gè)人，形成事事有人管，人人有事做的良好管理局面。

三、學(xué)校管理人員方面

高中學(xué)校相對(duì)于初中小學(xué)，其規(guī)模往往較大，學(xué)校管理人員數(shù)量也較多，他們是學(xué)校管理工作的核心力量，直接決定著管理工作的成效。學(xué)校管理人員中，一般來講分為兩個(gè)部分，一個(gè)是校長，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)班子。

校長是一所學(xué)校的最高行政領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校管理的決策核心，是學(xué)校工作和發(fā)展的謀劃者、引領(lǐng)者和組織者?？梢哉f，校長是學(xué)校管理中最重要的崗位和力量。校長作為管理核心，一定要有正確的管理理念，要善于謀劃，善于組織，善于協(xié)調(diào)，善于找到工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)全局的眼光，要有長遠(yuǎn)發(fā)展的格局，要有高尚的人格魅力，要有絕對(duì)的威信形象。而領(lǐng)導(dǎo)班子，是校長思想的實(shí)踐者和執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)班子的主要任務(wù)，就是將校長的思想，校長指出的方向，形成思路，細(xì)分措施，因此，領(lǐng)導(dǎo)班子要具有很強(qiáng)的執(zhí)行力，要有合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，要能腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)地把各項(xiàng)工作做好、做細(xì)、做實(shí)。

四、師資隊(duì)伍管理方面

師資隊(duì)伍是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的人力資源保障，也是學(xué)校管理的重點(diǎn)工作。在師資隊(duì)伍管理方面，首要的目標(biāo)就是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)起教師的工作積極性。首先，要實(shí)現(xiàn)全體教師的思想統(tǒng)一，將學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思路，辦學(xué)目標(biāo)等，通過座談、培訓(xùn)等各種方式，讓全體教師真正理解并接受，內(nèi)化于心，形成全校上下通力合作的工作氛圍。其次，要以人為本，在管理工作中充分尊重教師，切實(shí)考慮到教師的實(shí)際需求和情況，做好有溫度的管理，讓教師建立起職業(yè)認(rèn)同感和自豪感。再次是不斷激勵(lì)教師成長，在管理制度，考核機(jī)制，獎(jiǎng)懲辦法等各個(gè)方面，突出激勵(lì)性和導(dǎo)向性，精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉，讓教師獲得成就感和收獲感。

五、學(xué)校文化建設(shè)方面

現(xiàn)代學(xué)校管理的發(fā)展方向，是由制度管理向文化管理的轉(zhuǎn)變。做好學(xué)校文化建設(shè)，可以使管理更具內(nèi)涵，更具底蘊(yùn)，可以潛移默化，潤物無聲的影響師生，感化師生，塑造師生，形成鮮明的學(xué)校特色，打造響亮的學(xué)校品牌，進(jìn)而在學(xué)校品牌的感召下，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，讓管理工作更有實(shí)效，管理效果更加深刻。

高中學(xué)校管理工作涉及面廣，內(nèi)容很多，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。要有現(xiàn)代管理理論作為基礎(chǔ)，要有現(xiàn)代管理辦法作為手段，要突出重點(diǎn)，兼顧全面，真正做到通過管理提升高中辦學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)高中育人目標(biāo)，為推動(dòng)教育改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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