從高職英語教學現(xiàn)狀談高職英語有效教學策略

薛廣習

【摘要】隨著時代的不停發(fā)展，社會的不停進步，我國的經(jīng)濟水平在不停發(fā)展的同時，各個高職的英語教學水平也在緊跟著不停地發(fā)展進步。英語教學水平在一定的程度上對我國國民經(jīng)濟的進步起著很大的作用，對于社會的進步來說也有著十分重要的決定因素。在當前的這種情況下，越來越多的人們明白到了英語教學的重要性，對各個高職中的英語教學也給予了相當多的關注。在英語教學中，許多方面也是每個人都關注的重點，尤其是英語教學的有效性。因為在現(xiàn)代社會中，英語對學生的學業(yè)有著很大的影響，甚至對學生們步入社會以后的發(fā)展來說，它也有重要的影響，因為很多工作要求員工具備良好的英語技能。因此，各類高職院校的英語教學對學生和社會都非常重要。并提出了一些相關的建議，希望能夠有助于中國英語教學的進一步完善。

【關鍵詞】高職；英語教學現(xiàn)狀；高職英語有效教學

高職英語教學一直以來都是人們所關注的重點，因為英語對于現(xiàn)代社會來講是十分重要的，學好英語的話，學生們將會在一定的程度上可以對我國的很多方面都會有所幫助。因此，在近年來，越來越多的人開始注意起來有關高職英語教學的相關工作。但是在英語教學的過程中還是會不可避免地出現(xiàn)一些問題，而這些問題將會對學生們學習英語造成一定的阻礙，影響到了學生們的學業(yè)情況。而英語又在很多職業(yè)的許多方面上來說都是相當重要的，它將會在一定的程度上決定了學生畢業(yè)后工作進行的情況。因此，提高高職英語教學的水平質(zhì)量，將會使得學生們可以更好地提高自己的英語能力，也為以后步入社會提供了許多的幫助。所以，分析高職英語教學，并提高教學的有效性，對其進行相應的討論是很有必要的一件事情，對于社會的發(fā)展將會很有幫助。

一、影響高職英語教學效果的因素

（一）教師教學方法存在問題

教師的教學方法對學生學習英語非常有影響。它不僅會影響學生學習英語的興趣，還會影響學生的學習能力。如果說，教師們的教學方法對大部分同學來講是不適合的，或者大部分同學接受不了。這就直接說明了，這個教師的教學方法存在著很大的缺陷，應該進行相應的改進。如果教師用不適合大多數(shù)學生的教學方法教英語，將嚴重影響高職院校英語教學過程的有效性。

（二）學生不能靈活運用所學到的知識

英語是一項靈活性很高的科目，它需要同學們可以記住一些常用的短語、詞組及其各種變化形式，這樣的做法會大大地減少同學們的作業(yè)時間，提高學生的學習能力，提高英語教學的有效性。要做到這點，就需要同學們利用好自己所學到的相關知識，將所學的知識靈活運用。但是，有一些同學，并不能將英語知識靈活地運用，做題的時候不會想到自己所學到的短語詞組，這就影響到了英語教學的有效性。

（三）教師的整體素質(zhì)有所欠缺

教師對學生的學習能力非常重要。但是，相當一部分的高職英語老師自己本身的素質(zhì)并沒有達到可以去教育同學們的應該達到的水平，甚至相差甚遠。這就直接導致了部分老師教學積極性的缺失，對工作不負責，教學水平根本不過關。這實質(zhì)上是教學上的差異，這降低了英語教學的有效性。

二、提高高職英語教學效果的策略

（一）提高老師們的教學能力

教師的教學能力對英語教學有一定的影響。學校的相關部門可以定期給老師們安排一些集訓，不僅讓老師們可以在此過程中，互相討論英語教學能力的提高方法，還可以讓老師們吸取一些其他老師的寶貴經(jīng)驗，這將會對英語教學很有幫助。另外，學校也要注意教師們的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)，讓更多的老師們可以在學校里充分地發(fā)揮自己能力。而老師們教育孩子們更多的知識的同時，要讓同學們體會到英語的美。英語老師們要加強自身的專業(yè)知識，深化課本內(nèi)容，將知識更好地教與同學們，從而大大地提高了英語教學過程中的有效性。

（二）學生要及時復習，靈活運用所學知識

英語是一門比較零碎的科目，通常某道題的解法是要運用很多以前學習到的英語詞組來進行相應解決的。如果同學們忘記了學過的知識，不去對題目進行相應的思考，就很容易解不出來英語題。這就要求同學們，及時的復習自己所學習到的英語知識，對詞組進行分類，記住單詞的過去式、進行式等各種形式的變換。此外，同學們也要學會總結(jié)經(jīng)驗，在考試中更快更好地選擇最正確的短語詞組，如果同學們可以根據(jù)自己以前做題所總結(jié)出的經(jīng)驗來解決相應的新的題目，這將大大提高學生的問題速度，提高英語教學的有效性。

（三）教師應引導學生激發(fā)學生對英語的熱愛

在高職，普遍的有一些學生英語成績不好，經(jīng)常不及格或者在及格線之間徘徊，特別是一些學習理科的男生。學生的英語成績不好，主要是因為他們對英語科目不感興趣或興趣不高。在這種情況下，就需要英語教育者去引導學生們發(fā)現(xiàn)英語科目的魅力，激發(fā)同學們對于英語的熱愛，讓同學們明白，只要用心去學，英語并不是一個很難的科目。從而，增加了英語教學的有效性。

三、總結(jié)

簡而言之，在當下我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，學習好英語科目是必然的趨勢。英語科目對于我國的發(fā)展和社會的進步來講都是十分重要的，它可以為我國創(chuàng)造出更多的人才，進而推動整個社會的發(fā)展進步。但與此同時，英語科目的教學中也存在著一些漏洞，這都是需要各位教育工作者和高職學校用心去管理，做好問題的相應解決方式，保障教學的質(zhì)量，增加教學的有效性，使得教學過程中同學們可以學好英語，將來為祖國貢獻自己的一份力量。

參考文獻

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