“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家園共育策略研究

韓景娥

【摘要】家園共育是幼兒園和家庭聯(lián)系的橋梁。傳統(tǒng)的家園共育一般以家長會、電話溝通、家庭訪問等等形式來體現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道也發(fā)生了根本性的變化。實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的雙向互動，對幼兒進(jìn)行同步教育，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展是幼兒園和家長工作的最終目的。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；幼兒園；家庭；教育；策略

一、借助網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)家園交流，知己知彼，拉近距離

每個(gè)孩子都有不同的性格和家庭背景，而家長則有不同的教育背景、知識結(jié)構(gòu)、性格興趣、態(tài)度和觀點(diǎn)。當(dāng)孩子剛剛踏進(jìn)幼兒園，家長很不放心：擔(dān)心孩子不?？摁[，擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽，擔(dān)心孩子在幼兒園睡不著。教師尤其需要認(rèn)真細(xì)致地了解和掌握每一個(gè)孩子的第一手資料，才能有針對性地展開教育和保育的工作，而家長也對孩子在幼兒園的生活特別關(guān)心。為了讓家長放心，我們可以及時(shí)將孩子在幼兒園上課、吃飯、睡覺的照片以及相關(guān)的視頻發(fā)送到網(wǎng)上，讓家長對孩子在園的情況有所了解和放心，對老師的工作付出得到家長的肯定和信任，為進(jìn)一步的家長工作奠定良好的基礎(chǔ)。為了孩子的健康成長，家長們有很多的問題想跟老師交流，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，在幼兒園的交流顯得很有限，而通過QQ群在網(wǎng)上聊天就顯得非常方便了，即使雙方?jīng)]有同時(shí)在線，也可以通過留言的形式達(dá)到交流的目的。孩子生病，家里有事請假都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，這樣既不影響幼兒園正常的教育教學(xué)活動，又能清楚明白地說明原因。

二、創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站，引領(lǐng)家長科學(xué)育兒

為滿足家長對幼兒園的了解，促進(jìn)其與教師的溝通交流，幼兒園應(yīng)建立網(wǎng)站，精心設(shè)置一些欄目，并要對其進(jìn)行科學(xué)合理地編排，做到及時(shí)更新，用新穎的內(nèi)容來吸引家長瀏覽網(wǎng)站，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)動態(tài)，從而幫助家長不斷更新教育觀念，更好地發(fā)揮網(wǎng)站對家庭教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)，網(wǎng)站中可以設(shè)置新聞快報(bào)、寶貝在成長、好家長課堂、教師空間以及寶寶學(xué)園等欄目，每個(gè)欄目內(nèi)再設(shè)置子欄目，定期在其中更新內(nèi)容，向家長傳遞信息，多方面、多角度地引導(dǎo)他們關(guān)注幼兒園與其孩子的成長。具體而言，可在“新聞快報(bào)”欄目內(nèi)，把幼兒園最新的教育教學(xué)動態(tài)，各種活動情況及時(shí)傳達(dá)給家長，讓他們了解幼兒園的情況，以便其更好地配合幼兒園開展各項(xiàng)工作；在“寶貝在成長”和“寶寶學(xué)園”欄目里，可把幼兒的各種活動、各類作品和幼兒園的特色教育情況，以照片、視頻等形式及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上，讓家長欣賞、共享孩子成長的風(fēng)采，激發(fā)他們與幼兒園同步教育孩子的信心和熱情；在“好家長課堂”欄目里，可定期更新有關(guān)各類新家教理念、營養(yǎng)保健以及中外名人教子故事等文章，以便引領(lǐng)家長不斷更新教育觀念，更科學(xué)地與幼兒園同步教育孩子。

三、建立班級QQ群，鋪架共同教育的橋梁

隨著騰訊QQ軟件的普及應(yīng)用，建立班級QQ群也成了家園互動靈活、便捷的窗口，它架起了老師與家長、家長與家長之間溝通的橋梁。

（1）建立QQ群，有利于家園交流溝通。幼兒園與家長建立良好的關(guān)系，是開展工作的前提。與家長一起群聊，對他們提出的問題有問必答，對家長普遍關(guān)心的問題進(jìn)行有效討論，提供相關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，有針對性地引導(dǎo)家長正確對待孩子出現(xiàn)的問題，而且應(yīng)以健康、正確的議題來實(shí)現(xiàn)對群聊的引導(dǎo)。 （2）利用QQ群展示孩子們在幼兒園生活的精彩瞬間。幼兒在園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是家長關(guān)心的問題，建立班級QQ群相冊，把孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機(jī)記錄下來上傳到群相冊，滿足家長想了解孩子在園情況的需求。家長通過相冊了解孩子進(jìn)步的同時(shí)，對老師的工作也會有進(jìn)一步的了解，增加了對老師工作的信任度。 （3）建立QQ群，通過家長論壇交流育兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒教育的終極目的是讓幼兒全方面接受健康教育、長遠(yuǎn)教育。在孩子的成長過程中，家長肯定會有許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在網(wǎng)絡(luò)平臺上大家共同分享。部分家長有很多好的教育方法與經(jīng)驗(yàn)，對其他家長教育孩子能起到借鑒或直接指導(dǎo)作用。針對幼兒常存在的問題，可在論壇上發(fā)問征詢。如“怎樣解決寶寶吃飯難的問題”“孩子吃飯時(shí)要看動畫片怎么辦”等問題，家長各抒己見，分享經(jīng)驗(yàn)做法，既讓受到困擾的家長得到了啟發(fā)，又讓那些想出好辦法的家長備受鼓舞。

四、創(chuàng)建“班級貼吧”，讓家長共享孩子風(fēng)采

幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況，在網(wǎng)上家長學(xué)校上建立“班級貼吧”，家長可以隨時(shí)登錄網(wǎng)校進(jìn)入班級貼吧，上傳孩子在家里各種活動的照片，展示孩子的童言稚語，貼出自己的育兒經(jīng)驗(yàn)與其他家長共享；老師及時(shí)更新孩子在幼兒園的各項(xiàng)活動照片，便于家長在“貼吧”里看到孩子健康成長的蹤影和腳印。至于“貼吧”里的具體內(nèi)容，可以靈活多樣。比如孩子們在上課時(shí)的動作表情、戶外活動時(shí)的攀越滾爬、吃飯時(shí)的狼吞虎咽、午睡時(shí)的憨態(tài)可愛、游戲時(shí)的合作調(diào)皮、繪畫時(shí)的一顰一蹙……于此，老師和家長共同營造了又一個(gè)溫馨的家，有助于家園共育的順利實(shí)施，更有利于孩子的和諧成長。

信息技術(shù)條件下家園互動平臺，改變了傳統(tǒng)一對一的互動方式，而代之以多角色、全方位家園互動方式。如此以來，家長和老師之間、家長和家長之間，會建立更為健康活躍的家園氛圍。而且，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的家園共育模式，更能讓家長發(fā)揮主動性和積極性，能真正促進(jìn)幼兒全面和諧、健康活潑的成長。

參考文獻(xiàn)

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