淺論趣味教學(xué)如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

趙永紅

【摘要】在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有趣的教學(xué)活動(dòng)總是會(huì)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生就猶如一顆顆小樹(shù)苗，如果沒(méi)有甘霖，那便失去了生機(jī)，那么，教師開(kāi)展具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)則是甘霖，滋潤(rùn)著學(xué)生，使之茁壯成長(zhǎng)?？梢?jiàn)課堂的趣味性對(duì)課堂教學(xué)的成效起到關(guān)鍵性的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；趣味性；方法

一、重視情感因素，建立良好的師生關(guān)系

著名心理學(xué)家羅杰斯強(qiáng)調(diào)：只有讓學(xué)生處于一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的空間中，他們才會(huì)盡情地“自由表達(dá)”和“自由參與”。學(xué)生喜歡哪一個(gè)教師，就會(huì)對(duì)哪一個(gè)教師所擔(dān)任的課程感興趣，真可謂是“愛(ài)屋及烏”。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系是興趣教學(xué)的前提。首先，在師生關(guān)系上，教師要轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系為教學(xué)相長(zhǎng)的朋友關(guān)系，教師要把自己外在的權(quán)威轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的權(quán)威，注重塑造以淵博的知識(shí)和高尚的師德為核心的具有親和力的人格形象，建立一種資源分享的伙伴性的師生關(guān)系，教師向?qū)W生傳授知識(shí)不是“自上而下”的給予，而是與學(xué)生一同去探索。其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，注意保護(hù)他們的自尊心，多鼓勵(lì)。批評(píng)要考慮場(chǎng)合、方式及態(tài)度，客觀分析、評(píng)價(jià)，互相尊重。對(duì)待優(yōu)生與差生，學(xué)習(xí)要求要不同，態(tài)度要一樣親近，使教師在學(xué)生心目中既是師長(zhǎng)又是朋友，為成功完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)學(xué)生而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，“良好的開(kāi)端，就是成功了一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)置情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁瑣、雜亂、重復(fù)。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅并獲得成就感。從而興趣大增，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

（一）利用實(shí)物，引發(fā)興趣

在初級(jí)階段的語(yǔ)言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱(chēng)，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。

（二）新舊聯(lián)系，啟發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中記憶單詞是一大難點(diǎn)，如果機(jī)械地讓他們讀、背、抄、寫(xiě)，很容易使他們厭倦。因此教師在教生詞時(shí)，經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo)新舊聯(lián)系的方法，只要能和學(xué)過(guò)的單詞聯(lián)系上，就讓他們自己做比較，他們紛紛找出拼寫(xiě)相近的單詞，有的加頭，有的加尾，有的長(zhǎng)音詞把它們按音節(jié)分開(kāi)記憶。學(xué)生很有興趣地學(xué)會(huì)了生詞，然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞。

（三）利用圖畫(huà)，誘導(dǎo)興趣

在教學(xué)中有些表示實(shí)物的詞或表示動(dòng)作的詞不易帶進(jìn)課堂時(shí)，可兼用圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，如：plane、train或gotothe park等。圖畫(huà)包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡等。教師可在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫(huà)、圖片或一些課件，如果沒(méi)有掛圖或教具，就運(yùn)用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，有時(shí)邊畫(huà)邊呈現(xiàn)，有時(shí)邊畫(huà)邊操作，有時(shí)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅簡(jiǎn)便易行，而且風(fēng)趣幽默，省時(shí)，省力，寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語(yǔ)言信息或概念。運(yùn)用圖畫(huà)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活波，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽(tīng)結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)始終，不斷激發(fā)，培養(yǎng)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣，才能取得事半功倍的好效果。

參考文獻(xiàn)

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