互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響分析

孟額爾敦 王瑞

【摘要】平面設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)物之一，其本身的發(fā)展受到互聯(lián)網(wǎng)影響頗深，而傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)越來(lái)越難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的多元化發(fā)展需求，因此就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镆蕴嵘虒W(xué)質(zhì)量?？紤]到以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展給“屏幕閱讀”造成了極大的沖擊，因此，平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革也應(yīng)該基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景進(jìn)行實(shí)施，本文就圍繞互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響展開(kāi)分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；平面設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；影響分析

平面設(shè)計(jì)不僅存在于傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)刊和電視中，也逐漸蔓延到論壇、微博和網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，也就是說(shuō)，人們對(duì)信息的獲取和接受隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷變化，而互聯(lián)網(wǎng)正是這一變化背后極其重要的推力。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在很多問(wèn)題，難以培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的平面設(shè)計(jì)人才，而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與其息息相關(guān)，因此，相應(yīng)的教學(xué)改革措施也應(yīng)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展保持統(tǒng)一。

一、傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）授課方式過(guò)于被動(dòng)

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)仍延續(xù)“教師講、學(xué)生聽(tīng)”這種低效化模式，只完成知識(shí)的輸送而不重視學(xué)生的反饋，容易使學(xué)生喪失積極主動(dòng)性與自主探索的能力，久而久之甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，這是所有設(shè)計(jì)類課程最不應(yīng)該有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)立足于基礎(chǔ)理論知識(shí)，以變化和創(chuàng)新作為教學(xué)核心。而被動(dòng)化的授課方式會(huì)抑制學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，從而將平面設(shè)計(jì)教學(xué)變成了低端的美術(shù)課。

（二）授課內(nèi)容過(guò)于單一

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)重在對(duì)教材內(nèi)容的講解和對(duì)設(shè)計(jì)工具的使用，而忽略了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下豐富多彩的信息以及對(duì)使用工具的思考。教師習(xí)慣將授課放置于規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)和空間內(nèi)，在內(nèi)容上不知變通和完善，使得本該體現(xiàn)多元化的平面設(shè)計(jì)變得單一死板，不利于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)技能。

（三）課程設(shè)置過(guò)于落后

平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門處于動(dòng)態(tài)變化中的課程，其課程設(shè)置應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展，在重視基礎(chǔ)教學(xué)之上加強(qiáng)創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)出具備較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的專業(yè)人才。但傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，其課程設(shè)置存在明顯的滯后性，使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣，對(duì)學(xué)生造成了一定的負(fù)面效應(yīng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展豐富了人們的信息獲取方式，帶動(dòng)了人們對(duì)藝術(shù)的進(jìn)一步追求，這就使得平面設(shè)計(jì)必須要兼顧合理的布局與簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)效果，同時(shí)把握“屏幕時(shí)代”的即時(shí)性、多元化特色，在內(nèi)容傳達(dá)的構(gòu)思和創(chuàng)意上緊跟時(shí)代潮流，比如在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、手機(jī)屏幕的版面排布中需要注意顏色的柔和搭配與文字的舒適調(diào)整，以便于人們接受。

（一）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了平面設(shè)計(jì)的重心

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展導(dǎo)致傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中靜態(tài)的、定格化的圖形標(biāo)志逐漸被淘汰，轉(zhuǎn)而要突出用戶的個(gè)性化需求，以動(dòng)態(tài)變化的方式設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性、與眾不同的作品，并且結(jié)合屏幕閱讀的大趨勢(shì)融洽地推送給用戶。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展拓寬了平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了一大批全新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，比如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電子閱讀、在線教學(xué)等，對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了極大的沖擊，這也從另一個(gè)方面帶動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的助力下，其業(yè)務(wù)領(lǐng)域從現(xiàn)實(shí)生活拓寬至網(wǎng)絡(luò)世界，相應(yīng)地平面設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)注，體現(xiàn)出專業(yè)化和潮流化。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)平面設(shè)計(jì)提出了新的要求

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展同時(shí)也伴隨著全球經(jīng)濟(jì)化的進(jìn)一步推進(jìn)，這使得各行各業(yè)越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的上線運(yùn)營(yíng)，尤其是建立在虛擬平臺(tái)之上的交易。而平面設(shè)計(jì)是反映抽象商品的最佳方式，因此必須提高創(chuàng)新性和吸引力，給客戶創(chuàng)造出更好的視覺(jué)體驗(yàn)，從而吸引客戶產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展影響下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革措施

首先，全面實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。平面設(shè)計(jì)教學(xué)本就是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的課程，因此在教學(xué)方式上應(yīng)追求實(shí)用性和真實(shí)性，考慮到學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的興趣，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)。舉例來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)仿真模擬設(shè)計(jì)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工藝實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，豐富課程內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響下，平面設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)該拓寬專業(yè)領(lǐng)域，比如在傳統(tǒng)的平面二維設(shè)計(jì)教學(xué)中引入三維設(shè)計(jì)教學(xué)，并利用如圖像處理軟件、圖文混排軟件等在內(nèi)的電子化學(xué)習(xí)工具來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的動(dòng)態(tài)性和交互性特點(diǎn)，從用戶體驗(yàn)角度進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。

最后，保持線上線下雙向教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展豐富了人們的信息交流方式，這就啟發(fā)平面設(shè)計(jì)教學(xué)不能局限于有限的課堂時(shí)間，而應(yīng)該充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行技術(shù)交流。教師可打造專門的線上教學(xué)課堂，隨時(shí)隨地向?qū)W生傳遞或推薦平面設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)具備的理論知識(shí)或應(yīng)掌握的設(shè)計(jì)軟件，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源整合的功能來(lái)提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)了重大的影響，對(duì)平面設(shè)計(jì)這樣的技術(shù)性課程來(lái)說(shuō)，把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)、利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能開(kāi)展教學(xué)是未來(lái)的主流思想，教師應(yīng)立足于平面設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)方式并拓展教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生培養(yǎng)成符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特色的專業(yè)化人才。

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