關(guān)于高校圖書(shū)館閱讀推廣相關(guān)問(wèn)題的研究

王志洋

[摘要]圖書(shū)館是我們獲得知識(shí)拓展的重要途徑與場(chǎng)所，也是文化傳承的重要媒介，在當(dāng)前推廣全民閱讀的背景下，高校圖書(shū)館積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀效率，增強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)水平具有很積極的推動(dòng)意義。

[關(guān)鍵詞]高校；圖書(shū)館；閱讀推廣

聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，并于1995年宣布將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，號(hào)召人人讀書(shū)，我國(guó)也積極響應(yīng)，在當(dāng)下倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的大環(huán)境下，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)能夠喚起大家閱讀的熱情，作為高校教育的重要組成部分，借助于圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)向?qū)W生開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，是圖書(shū)館的工作也是責(zé)任。

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的意義

閱讀是人們獲取信息的一個(gè)重要手段，推廣是將某種事物擴(kuò)展應(yīng)用范圍，高校圖書(shū)館主要服務(wù)于學(xué)校的全體師生，閱讀推廣的內(nèi)容包括一些紙質(zhì)資料以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息，對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，閱讀推廣能夠充分調(diào)動(dòng)利用圖書(shū)館資源，提高資源的流動(dòng)性，鼓勵(lì)、吸引更多的學(xué)生提高閱讀水平，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館通過(guò)讀書(shū)育人的教育功能；對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，課業(yè)所能獲得的知識(shí)畢竟有限，圖書(shū)館就為學(xué)生們提供了拓展知識(shí)面的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，在圖書(shū)館能學(xué)到更多的非課堂知識(shí)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有推動(dòng)作用；現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞便捷迅速，快餐式電子閱讀越來(lái)越廣泛，閱讀內(nèi)容趨向于簡(jiǎn)短化、通俗化，安靜下來(lái)捧一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀的習(xí)慣逐漸被掩蓋，過(guò)于快節(jié)奏、功利化，使得學(xué)生對(duì)閱讀的積極性下降了不少，閱讀推廣活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有建立閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)前高校圖書(shū)館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)，多數(shù)集中在4月份，也就是世界讀書(shū)日附近，閱讀推廣的活動(dòng)大部分帶有娛樂(lè)休閑性質(zhì)，在活動(dòng)期間學(xué)生的閱讀興趣會(huì)提高一陣子，但是活動(dòng)過(guò)去以后閱讀的熱情就會(huì)回落，這樣一來(lái)并沒(méi)有達(dá)到閱讀推廣的目的，使得活動(dòng)的效果只在短期內(nèi)能看到成效，從根本來(lái)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣才是舉辦活動(dòng)的最終目的，這一點(diǎn)沒(méi)有得到真正體現(xiàn)。

（二）閱讀推廣的形式有待創(chuàng)新

一直以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)圍繞著一定的形式開(kāi)展，比如圖書(shū)推薦、圖書(shū)漂流、閱讀節(jié)、讀書(shū)月、征文、朗誦、競(jìng)賽、講座等等，這些活動(dòng)形式具有一定的趣味性，但是總體來(lái)說(shuō)高校圖書(shū)館舉辦的閱讀推廣活動(dòng)大部分內(nèi)容雷同，學(xué)生參與多了自然會(huì)降低一些吸引力，如果閱讀推廣活動(dòng)缺乏鮮明的主題，與學(xué)生的需求脫節(jié)，那么學(xué)生參加活動(dòng)的積極性就會(huì)大打折扣。

（三）數(shù)字資源的推廣不足

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館數(shù)字資源也在不斷充實(shí)起來(lái)，但是在活動(dòng)中對(duì)于數(shù)字資源的推廣還沒(méi)有完全展開(kāi)，未來(lái)的圖書(shū)館是紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)字文獻(xiàn)共存的發(fā)展模式，數(shù)字資源傳播快、體積小、容量大、檢索便捷，并且數(shù)字文獻(xiàn)的館藏量在未來(lái)會(huì)呈現(xiàn)較快的增長(zhǎng)趨勢(shì)，這是時(shí)代發(fā)展賦予的特色與需求，圖書(shū)館數(shù)字資源的閱讀推廣也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、高校圖書(shū)館閱讀推廣策略

（一）深刻理解閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)涵，加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)理念

當(dāng)下全民閱讀已經(jīng)成為一種國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，作為高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，要將閱讀推廣活動(dòng)納入到圖書(shū)館的日常工作中來(lái)，形成具有時(shí)效和實(shí)效的活動(dòng)機(jī)制，加大對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的投入，積極支持活動(dòng)的開(kāi)展。大學(xué)生是我們國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，高校圖書(shū)館的任務(wù)之一就是輔助教學(xué)，為學(xué)校師生提供更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，在信息化社會(huì)，人們對(duì)于紙質(zhì)閱讀的依賴在逐漸降低，高校圖書(shū)館也要改變服務(wù)模式，等著讀者來(lái)再提供服務(wù)的傳統(tǒng)思想要積極轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館不能被動(dòng)隨波逐流，要主動(dòng)出擊，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，要讓學(xué)生感知到閱讀才是最流行的，也是有益于自身今后發(fā)展的有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生自主、自動(dòng)來(lái)響應(yīng)參與到閱讀中，享受閱讀的樂(lè)趣，提升文化素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)對(duì)館藏資源的建設(shè)

高校圖書(shū)館的立館之本在于不斷豐富館藏資源，這也是開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的重要的基礎(chǔ)保障，加強(qiáng)對(duì)館藏資源的建設(shè)，包括紙質(zhì)文獻(xiàn)與數(shù)字資源，電子閱讀的便捷性我們不可忽視，它能夠彌補(bǔ)一般紙質(zhì)資源的不足，數(shù)字圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)能夠讓更多的學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀到自己需要的資料，館藏建設(shè)的方向要參考學(xué)校師生的建議，對(duì)讀者借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，傾聽(tīng)讀者心聲，了解讀者需要，有方向、有針對(duì)性的去建設(shè)館藏。

（三）豐富閱讀推廣模式，加強(qiáng)圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)推廣

高校圖書(shū)館的閱讀推廣除了可以開(kāi)展豐富多彩的線下活動(dòng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也要加強(qiáng)，現(xiàn)代的大學(xué)生手機(jī)、平板、筆記本等電子設(shè)備不離手，尤其是手機(jī)終端，未來(lái)的手機(jī)閱讀必然會(huì)是閱讀的主要方式，在當(dāng)下就要有建設(shè)“口袋圖書(shū)館”的理念，發(fā)展移動(dòng)終端數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，并將圖書(shū)館推送服務(wù)日常化、個(gè)性化，豐富推廣的內(nèi)容，視頻、有聲讀書(shū)、圖片等推廣方式更加輕松，讀者的接受度也會(huì)更高，閱讀興趣也能逐漸提升，除了文化性也要加強(qiáng)圖書(shū)數(shù)字資源的專業(yè)性建設(shè)，比如優(yōu)化圖書(shū)館的檢索系統(tǒng)，開(kāi)放資源下載權(quán)限，拓展資源鏈接，加強(qiáng)專業(yè)課件的開(kāi)發(fā)建設(shè)等，這些都有助于提高學(xué)生對(duì)于高校圖書(shū)館的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，進(jìn)而推動(dòng)高校圖書(shū)館長(zhǎng)足發(fā)展。