執(zhí)業(yè)中藥師考試與高職中藥學專業(yè)的并軌教學研究

盧海莎

[摘要] 執(zhí)業(yè)中藥師考試是中藥學專業(yè)相關人員的職業(yè)準入考試，提升中藥師的專業(yè)素質與能力，培養(yǎng)一支專業(yè)素質過硬的中藥師隊伍，對于保證人民用藥安全具有重要的意義，同時對高職中藥學專業(yè)教育也有重要影響。該文介紹該校將執(zhí)業(yè)中藥師考試與高職中藥學專業(yè)進行并軌教學研究的思路，擬將執(zhí)業(yè)中藥師考試中所需的知識和能力要求融入到現(xiàn)有中藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，提升人才培養(yǎng)的質量。

[關鍵詞] 執(zhí)業(yè)中藥師考試；高職中藥學專業(yè)；并軌教學

[中圖分類號] R472 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）03（c）-0113-02

[Abstract] Licensed Pharmacist Examination is a professional admission exam for related personnel of TCM pharmacy. It is of great significance to improve the professional qualities and abilities of Chinese pharmacists and to cultivate a team of Chinese herbalists with excellent professional qualities. At the same time， Traditional Chinese medicine education also has a significant impact. This article introduces the thinking of our school in integrating the examination of practicing pharmacists with the teaching of traditional Chinese medicine in higher vocational schools. It is proposed to integrate the knowledge and competency requirements of the practicing pharmacists in examinations into existing programs of talent cultivation of traditional Chinese medicine， and the quality of personnel training.

[Key words] Pharmacist examination in practice； Pharmacy major in higher vocational education； Parallel teaching

執(zhí)業(yè)中藥師考試是中藥學專業(yè)相關人員的職業(yè)準入考試，是衡量中藥學技術人員的專業(yè)知識水平的重要指標[1]，提升中藥師的專業(yè)素質與能力，培養(yǎng)一支專業(yè)素質過硬的中藥師隊伍，對于保證人民用藥安全具有重要的意義。另外，隨著近幾年中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，對執(zhí)業(yè)中藥師的需求量劇增，凸顯需求缺口很大，具備執(zhí)業(yè)中藥師資格的中藥專業(yè)人員，專業(yè)對口就業(yè)率和就業(yè)質量都相對較高。所以，從某種意義上，畢業(yè)生通過執(zhí)業(yè)中藥師考試也可以反映出一個學校的教學質量水平，對學校的社會地位有一定的影響。但是，高職中藥學專業(yè)學生畢業(yè)后，要從事中藥學相關工作5年，才可申請參加執(zhí)業(yè)中藥師資格考試，對于高職學習來講，時間上具有后滯性，這成為了高職畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)中藥師考試中，過關率低的重要因素之一。

該文介紹該校將執(zhí)業(yè)中藥師考試與高職中藥學專業(yè)進行并軌教學研究的思路[2-4]，擬將執(zhí)業(yè)中藥師考試中所需的知識和技能要求融入到現(xiàn)有中藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，以提升人才培養(yǎng)的質量。

1 優(yōu)化課程設置

在該校四·三課程體系框架下，以當前執(zhí)業(yè)中藥師考試為導向，對中藥學專業(yè)課程設置進行了優(yōu)化，將執(zhí)業(yè)中藥師考試大綱要求的知識點在具體的課程中明確對應，并在2018級中藥學專業(yè)增開《中成藥學》課程[5]，以保證學生備考執(zhí)業(yè)中藥師時，具有完備的知識體系。

2 開展并軌教學活動

以現(xiàn)行的執(zhí)業(yè)中藥師考試大綱為導向，該校中藥學專業(yè)進行了并軌教學改革。

①每年執(zhí)業(yè)中藥師考試大綱會重新修訂，但主體的內容是不變的，注意新增的內容和有修改的內容，調整相應學科原有的教學計劃，使實際教學內容至少覆蓋執(zhí)業(yè)中藥師考試的考試內容。

②近幾年我國執(zhí)業(yè)中藥師發(fā)展重心偏向臨床藥學服務，為緊跟執(zhí)業(yè)中藥師的政策變化和中藥學專業(yè)的科學發(fā)展，學生需要多掌握一些臨床用藥知識，在平時的工作、生活中也比較實用。所以，該校教師在課程講授的過程中，多以聯(lián)系的教學方法去引導學生掌握知識，特別是《中醫(yī)基礎理論》《中醫(yī)診斷學》《中藥學》《方劑學》的教學工作，將知識化整為零，橫向延伸，縱向貫通，幫助學生形成完整的知識體系，大力促使學生提升臨床用藥技能[6]，對獲取執(zhí)業(yè)中藥師資格有強烈愿望的學生，集中起來單獨指導學習，從課堂隨機提問情況看，教學效果很好。

③不間斷地收集歷年執(zhí)業(yè)中藥師資格考試的考點內容及相關試題，按課程分類建立基于執(zhí)業(yè)中藥師考試形式的中藥學相關課程試題庫，作為各課程的教學參考、日常的強化訓練和考試內容，確保對學生進行有效的訓練和考核，以保證教學知識的傳授效果。

從此，在平時教學中，引導學生進行臨床用藥的運用訓練，以增加學生的學習興趣，也執(zhí)業(yè)中藥師綜合能力的一個要求。

3 改進教學考核

以執(zhí)業(yè)中藥師考試為導向，該校中藥學專業(yè)多方面改進了教學考核。

①實行教、考分離，因為執(zhí)業(yè)中藥師考試是社會化考試，備考執(zhí)業(yè)中藥師考試，只有按著考試大綱全面復習，才能保證復習內容沒有漏缺。學校考核采取這種教學考核形式，讓學生從思想上意識到只有認真、全面復習，才能通過考試，以提高學生的學習動力、改變學生的學習觀念，也可以檢測到真實的教學效果。

②各相關課程的期末考試過程模擬執(zhí)業(yè)中藥師考試，從進考場開始，所有環(huán)節(jié)都采用標準化考試的形式，讓日?？荚囈?guī)范化、標準化，使學生盡早適應和熟悉執(zhí)業(yè)中藥師考試方式和題型。

③畢業(yè)考試模擬執(zhí)業(yè)中藥師考試，對考場布置、監(jiān)考形式、考試范圍、考試題型、試題難度等，都以執(zhí)業(yè)中藥師考試為參照，讓畢業(yè)生進行一次仿真的執(zhí)業(yè)中藥師考試，使畢業(yè)考試更有實用價值，讓學生清楚地了解自身專業(yè)知識的掌握情況和執(zhí)業(yè)中藥師的考試側重點，以便畢業(yè)后有的放矢地準備執(zhí)業(yè)中藥師考試，提高考試通過率。

4 重視實踐教學

目前，我國的執(zhí)業(yè)中藥師考試沒有設置實踐技能考試環(huán)節(jié)，但執(zhí)業(yè)中藥師考試內容都是平時專業(yè)崗位上所需的基本專業(yè)知識，所以實際的教學效果，直接影響到學生解決實際問題能力，以及日后的就業(yè)率和學校聲譽。因此，在中藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案里，相關課程的實踐課時比重占至少50%，在教學中重視相關知識的綜合運用，加強了對技能的訓練，使理論教學和技能教學并重，增加學生對專業(yè)知識的興趣，以適應執(zhí)業(yè)中藥師考試的條件和要求。

5 調整實習模式

在該校以學生為主體的“三共同、三循環(huán)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式框架下[7]，中藥學專業(yè)的學生實習設置為三個層次：第一層次是新生入學階段，帶學生到行業(yè)單位進行認知實習；第二層次是課程教學階段，在每門課程的實踐教學的時間，學生到具體專業(yè)崗位上進行課間實訓；第三層次是頂崗實習階段[8]，學生到相關的行業(yè)單位進行頂崗實習，效仿醫(yī)學生的實習形式，實行輪崗制，熟悉專業(yè)對口的各崗位要求。這樣的實習模式，讓學生對專業(yè)知識和就業(yè)崗位的認知，達到一個由淺及深，循序漸進的狀態(tài)，有利于鞏固所學的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生的藥學職業(yè)素養(yǎng)和忠誠度，樹立良好的職業(yè)道德。

6 結論

在新的執(zhí)業(yè)中藥師需求形勢下，高職中藥學專業(yè)教學中，與執(zhí)業(yè)中藥師考試實現(xiàn)有機并軌，使執(zhí)業(yè)中藥師考試對高職中藥學專業(yè)教育的導向、促進和評價作用得到充分發(fā)揮。目前，執(zhí)業(yè)中藥師考試，對于該校高職中藥學專業(yè)教學影響作用正逐漸顯現(xiàn)出來，學生明白日常的學習和考試與今后的就業(yè)關系密切，學習積極性、主動性明顯提高，教學效果自然更好了。下一步將追蹤該校中藥學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和參加執(zhí)業(yè)中藥師考試的通過情況，以便進行教學診改，提升教學質量。

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（收稿日期：2017-12-30）