十二五期間我國高等中醫(yī)院校中醫(yī)教育師生情況分析

易穎 黃燕宏

[摘要] 目的 研究十二五期間我國高等中醫(yī)院校中醫(yī)教育師生情況，并針對問題提出意見和建議；對象：國家中醫(yī)藥管理局網(wǎng)站上全國中醫(yī)藥統(tǒng)計摘編有關(guān)的數(shù)據(jù)。方法 利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。結(jié)果 十二五期間我國高等中醫(yī)院校中醫(yī)教育師生數(shù)量總體呈現(xiàn)增長趨勢，網(wǎng)絡(luò)本科、?？粕尸F(xiàn)平均速度下降的趨勢，生師比呈現(xiàn)增加的趨勢。結(jié)論 重視中醫(yī)藥學校的建設(shè)，增加中醫(yī)教育的內(nèi)涵，不斷壯大教師隊伍，使得中醫(yī)教育不斷發(fā)揚光大。

[關(guān)鍵詞] 十二五；高等中醫(yī)院校；中醫(yī)教育

[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）01（c）-0172-03

Analysis of Teachers and Students of TCM Education in the Higher TCM Colleges in China During the 12 th Five-Year

YI Ying， HUANG Yan-hong

School of Economics and Management， Traditional Chinese Medicine University of Guangzhou， Guangzhou， Guangdong Province， 510006 China

[Abstract] Objective To research the teachers and students of TCM education in the higher TCM Colleges in China during the 12th Five-Year and put forwards the suggestions and advice according to the problems， and the relevant data of national TCM statistical extraction on the national TCM management bureau website were used as the objects. Methods The data were statistically analyzed. Results The total number of teachers and students of TCM education in the higher TCM Colleges in China during the 12th Five-Year showed an increasing trend， and the average rate of the network undergraduates and junior college students showed a decreasing trend， and the ratio of students and teachers showed an increasing trend. Conclusion We should pay attention to the construction of TCM colleges， enhance the connation of TCM education and constantly strength the teachers team and make the TCM education constantly bright.

[Key words] 12th five-year； Higher TCM Colleges； TCM education

中醫(yī)類高等院校中的“老四?！笔侵福罕本┲嗅t(yī)藥大學、成都中醫(yī)藥大學、上海中醫(yī)藥大學、廣州中醫(yī)藥大學。這4所中醫(yī)藥大學都建于1956年，由周恩來總理親自任命各校校長。四校分別位于東南西北，這就是“中醫(yī)老四?！薄：髞斫?jīng)過發(fā)展，中醫(yī)高等院校不斷發(fā)展壯大，到了2011年十二五初期，又分為大學、學院、獨立學院、高等?？茖W校、高等職業(yè)學校以及分校大專班，在十二五期間，我國高等中醫(yī)院校的數(shù)量保持在42所左右，具體見表1。這40多所高校承擔了絕大部分中醫(yī)藥學科學生的招生和教育工作。

1 研究目的

研究十二五期間我國高等中醫(yī)院校中醫(yī)教育師生情況，并針對問題提出意見和建議。

2 對象

國家中醫(yī)藥管理局網(wǎng)站上全國中醫(yī)藥統(tǒng)計摘編有關(guān)的數(shù)據(jù)。

3 方法

利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析

4 結(jié)果分析

4.1 總體招生情況、在校生人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)都呈現(xiàn)增長的趨勢

十二五的5年期間，高等中醫(yī)院校招生人數(shù)，在校人數(shù)，畢業(yè)生人數(shù)都呈現(xiàn)增加的趨勢，平均人數(shù)比十一五期間的平均人數(shù)都有所增加，各類別平均增長速度都在5%以上，只是在2014年環(huán)比增長速度有所下降。見表2、表3。

4.2 分類別招生情況中，碩士生一直增加，其余都是有升有降

十二五期間，博士、碩士、普通本科、?？?、成人本科專科和網(wǎng)絡(luò)本科?？粕藬?shù)都比十一五期間有所增加，其中碩士、普通本科?？坪统扇吮究茖？粕鷥粼龇驾^大，平均增長速度方面，碩士生和成人本科專科生平均增長速度較快，博士和普通本?？粕陷^少，而網(wǎng)絡(luò)本?？粕鷦t是負值，之所以十二五期間平均值比十一五期間平均值高，完全是由于2014年一個小高峰所致。見表4、表5。

4.3 十二五期間高等中醫(yī)院校專任教師情況

十二五期間，中醫(yī)院校專任教師呈增加趨勢，2014年比2013年有小幅回落，到2015年達到27 558人，平均每年增幅達到4.07%，低于招生人數(shù)的平均增長速度5.85%。生師比由2011年的20.87：1增加到2015年的22.9：1，說明也說明教師增幅低于學生人數(shù)增幅。見表6、圖1。

5 結(jié)論和建議

從分析結(jié)果上來看，發(fā)現(xiàn)十二五期間，無論是從招生人數(shù)、在校生總數(shù)還是畢業(yè)人數(shù)上面都呈現(xiàn)增長的趨勢，平均增長速度都在5.00%，高于普通高校本?？粕迤陂g平均增長速度2.00%[1]，顯示了中醫(yī)教育招生的總體勢頭良好。但是從分類別來看，博士、本科生及?？粕荚?.50%左右，不及普通院校本專科生的平均水平2.00%，碩士生超過了5%，達到了6.66%，成人本科、專科生最高，達到了16.10%，網(wǎng)絡(luò)本科、?？粕鷦t是負增長。生師比由2011年的20.87：1增加到2015年的22.9：1，高于普通高校的情況，說明教師遠遠不夠[2]?！吧鷰煴取币恢倍际菍W校教學工作中的重要數(shù)據(jù)。它在一定程度上體現(xiàn)了高校人力資源利用效率、教育規(guī)模的大小，也從一個側(cè)面反映了學校的辦學效益和教育質(zhì)量。

國發(fā)（2009）22號文指出中醫(yī)藥（民族醫(yī)藥）是中國各族人民在幾千年生產(chǎn)生活實踐和與疾病做斗爭中逐步形成并不斷豐富發(fā)展的醫(yī)學科學，為中華民族繁衍昌盛做出了重要貢獻，對世界文明進步產(chǎn)生了積極影響。新中國成立特別是改革開放以來，黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作，中醫(yī)藥事業(yè)取得了顯著成就。但也要清醒地看到，當前中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展還面臨不少問題，不能適應(yīng)人民群眾日益增長的健康需求。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（中發(fā)〔2009〕6號）提出，要堅持中西醫(yī)并重的方針，充分發(fā)揮中醫(yī)藥作用。國發(fā)（2009）22號文在第五條加強中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)這條意見中指出改革中醫(yī)藥院校教育。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和中醫(yī)藥事業(yè)需要，規(guī)劃發(fā)展中醫(yī)藥院校教育。調(diào)整中醫(yī)藥高等教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模，堅持以中醫(yī)藥專業(yè)為主體，按照中醫(yī)藥人才成長規(guī)律施教，強化中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論教學和基本實踐技能培養(yǎng)。選擇部分高等中醫(yī)藥院校進行中醫(yī)臨床類本科生招生與培養(yǎng)改革試點。加強中醫(yī)藥職業(yè)教育，加快技能型人才培養(yǎng)。國家支持建設(shè)一批中醫(yī)藥重點學科、專業(yè)和課程，重點建設(shè)一批中醫(yī)臨床教學基地[3]。

[參考文獻]

[1] 馬濤.高等教育辦學規(guī)模預(yù)測與調(diào)控研究[D].重慶：西南大學，2016：11.

[2] 范嘩.大眾化進程中的生師比與大學質(zhì)量關(guān)系—世界一流大學生師比研究的啟示[J].教育發(fā)展研究，2012（23）：8-15.

[3] 陳澤，胡弼成.生師比：人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指示器[J].大學教育科學，2013（3）：118-124.

（收稿日期：2017-10-27）