民辦高校文明寢室建設(shè)的育人陣地作用研究

盧波濤 羅玲

摘 要：寢室是高校育人的重要陣地。文明寢室建設(shè)是提升新時(shí)代高校學(xué)生工作水平的重要內(nèi)容。本文以武漢東湖學(xué)院為例，通過深入地調(diào)查研究，分析了民辦高校文明寢室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的突出問題，并基于全員全過程全方位育人的視角，提出民辦高校要以文明寢室建設(shè)為抓手，通過強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)、思想價(jià)值引領(lǐng)、典型引路、隊(duì)伍建設(shè)等，加強(qiáng)民辦高校寢室文化建設(shè)，把民辦高校學(xué)生寢室建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的育人陣地。

關(guān)鍵詞：民辦高校；文明寢室建設(shè)；育人陣地

作者簡(jiǎn)介：盧波濤，武漢東湖學(xué)院校長(zhǎng)助理兼科研處處長(zhǎng)；羅玲，武漢東湖學(xué)院講師，學(xué)生工作部思政科科長(zhǎng)。（湖北 武漢 430000）

基金項(xiàng)目：本文系2016年湖北省高校學(xué)生工作精品一般資助項(xiàng)目“基于大學(xué)生思想政治教育視角的民辦高校文明寢室建設(shè)研究”（編號(hào)：2016XGJPG3012）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）23-0103-03

習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，文明寢室建設(shè)是開展大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。本文以武漢東湖學(xué)院為例，探索如何將思想政治工作貫穿于民辦高校文明寢室建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人目標(biāo)。

一、民辦高校文明寢室建設(shè)調(diào)查分析

1.調(diào)查主要內(nèi)容。本次調(diào)查主要從民辦高校學(xué)生寢室的安全意識(shí)、文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍、人際關(guān)系狀況、黨員示范寢室示范作用發(fā)揮情況、對(duì)學(xué)校開展的主題教育認(rèn)可度來開展。

2.調(diào)查主要對(duì)象。本次調(diào)查對(duì)象主要為武漢東湖學(xué)院學(xué)生，共發(fā)放自編“思想教育融入文明寢室建設(shè)成效調(diào)查問卷”1300份，回收有效問卷1220份。其中男生比例占53.02%，女生比例占46.98%；文科類占43.05%，理科類占27.22%，工科類占21.69%，藝術(shù)類占8.04%；本科占70%，?？普?0%；大一占40%，大二占30%，大三占20%，大四占10%。

3.調(diào)查結(jié)果。（1）學(xué)生在寢室的安全意識(shí)分析。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)是學(xué)生思想教育的重要組成部分，具有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)才能減少安全隱患，杜絕安全事故。學(xué)生寢室人員密集度高，學(xué)生學(xué)習(xí)生活時(shí)間長(zhǎng)，安全容不得半點(diǎn)馬虎。針對(duì)學(xué)生在寢室的安全意識(shí)，筆者調(diào)查了“學(xué)生出門關(guān)好門窗、關(guān)閉電源等習(xí)慣”和“是否使用大功率電器”等問題，發(fā)現(xiàn)有94.25%的學(xué)生都有出門關(guān)好門窗、關(guān)閉電源等習(xí)慣，28.95%的學(xué)生在和其他同學(xué)寢室串門的時(shí)候不會(huì)關(guān)門，4.77%的學(xué)生偶爾會(huì)忘關(guān)，0.99%的學(xué)生經(jīng)常忘關(guān)；有75.41%的學(xué)生表示從不使用大功率電器，20.39%的學(xué)生偶爾使用，0.99%的學(xué)生經(jīng)常使用。調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，但仍有部分學(xué)生在使用大功率電器上存在僥幸心理。

（2）學(xué)生寢室中的文明習(xí)慣養(yǎng)成分析。為做好學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校大力開展了“紐扣行動(dòng)”和大學(xué)生行為規(guī)范“十要十不要”活動(dòng)，其中在寢室文明行為中提出了“要講究衛(wèi)生疊被子，不要寢室臟亂人邋遢”。調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為自己寢室的衛(wèi)生狀況很整潔和比較整潔的占85.71%，基本整潔、略顯凌亂的占12.98%，衛(wèi)生較差和很差的占1.32%。每天在寢室做衛(wèi)生的占30.4%，2～3天打掃一次的占46.59%，一周打掃一次的占18.98%，半個(gè)月打掃一次的占3.29%，一個(gè)月以上打掃一次的占0.74%。學(xué)生每天疊被子和經(jīng)常疊被子的占72.63%，偶爾疊的占23.66%，從來不疊的占3.7%。調(diào)查表明，大部分學(xué)生能自覺維護(hù)寢室的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，學(xué)校倡導(dǎo)的“養(yǎng)成疊被子的好習(xí)慣”成效已逐步顯現(xiàn)，疊被子的學(xué)生比例已超過2/3。

（3）學(xué)生寢室中的學(xué)習(xí)狀況分析。寢室中健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍能夠促使寢室成員間相互激勵(lì)、相互督促、共同進(jìn)步。調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為自己寢室學(xué)習(xí)氛圍很好的占32.29%，認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍一般的占50.45%，認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍較差和很差的占17.36%。學(xué)生課余時(shí)間最常做的事情中看書占34.37%，玩游戲和看電影、電視劇的占37.36%，發(fā)展其他興趣愛好的占24.32%。隨著電腦在高校學(xué)生中的普及和智能手機(jī)上網(wǎng)的方便快捷，一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)更便捷，另一方面也增加了學(xué)生對(duì)電腦、手機(jī)的依賴性，游戲、娛樂的誘惑性也更大，學(xué)校在對(duì)學(xué)生課余時(shí)間利用、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、寢室學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造、學(xué)習(xí)積極性提高等方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)教育。

[38.37%][23.99%][13.31%][24.32%][A.看書][B.玩游戲][C.看電影或電視劇][C.發(fā)展自己其他興趣愛好]

圖1 學(xué)生課余時(shí)間在寢室最常做的事情

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每天堅(jiān)持晨讀晨練和周一至周五參加晨讀晨練的學(xué)生比例占到了68.04%。這說明堅(jiān)持引導(dǎo)、督促開展的晨讀晨練已成為大部分學(xué)生的一種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，周六、周日也堅(jiān)持參加晨讀晨練的學(xué)生比例也達(dá)到了43.39%。

（4）學(xué)生寢室中人際關(guān)系狀況分析。學(xué)生在大學(xué)期間相處時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該就是自己的寢室室友，而每個(gè)學(xué)生可能都來自不同的地區(qū)，有著不一樣的生活習(xí)慣、不同的性格，大家如果不能夠相互包容、和諧相處，將給寢室成員的學(xué)習(xí)生活帶來不良影響。學(xué)校在文明寢室建設(shè)過程中，提出了建設(shè)“生活與學(xué)習(xí)之家”“友誼與互助之家”，大學(xué)生行為規(guī)范“十要十不要”中也提出了“要心靈陽光互幫扶，不要猜忌妒恨喪信心”。本次調(diào)查顯示，學(xué)生寢室成員間關(guān)系很好和較好的比例占了93.02%，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校寢室歸屬感很強(qiáng)和比較有歸屬感的占86.96%。

表1 寢室同學(xué)間的關(guān)系狀況

[A.關(guān)系很好，相互很親密 B.關(guān)系較好，相互較親密無大矛盾 C.關(guān)系一般，有一定的矛盾 D.關(guān)系惡劣，矛盾較大 57.93% 35.09% 6.49% 0.49% ]

（5）黨員示范寢室作用發(fā)揮分析。為了充分發(fā)揮黨員在寢室陣地的示范和監(jiān)督作用，學(xué)校聯(lián)系實(shí)際，打造特色，積極建設(shè)“黨員寢室示范工程”。通過“黨員寢室掛牌”“黨員學(xué)長(zhǎng)制”“黨員服務(wù)小組”等三個(gè)分支工程的建設(shè)，營(yíng)造具有時(shí)代氣息的大學(xué)寢室新生活，使寢室成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨(dú)立人格、健康身心的成才搖籃。目前，該項(xiàng)工程由學(xué)院試點(diǎn)到全校推廣，現(xiàn)在已歷時(shí)兩年，從本次調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對(duì)黨員示范寢室的示范作用還是較為認(rèn)可的，學(xué)生認(rèn)為黨員示范寢室的示范作用較大和有一定作用的比例占79.13%。

二、文明寢室建設(shè)過程中存在的問題

1.學(xué)生參與文明寢室建設(shè)的主人翁意識(shí)不強(qiáng)，積極性和主動(dòng)性發(fā)揮不夠。學(xué)生文明寢室建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)、積極參與才能推動(dòng)文明寢室建設(shè)。民辦高校在開展文明寢室建設(shè)的過程中，大多數(shù)學(xué)生能夠接受學(xué)校教育、服從學(xué)校管理、參與相關(guān)活動(dòng)，但是學(xué)生未真正認(rèn)識(shí)到他們是主人翁，文明寢室建設(shè)是他們的需求和責(zé)任，他們自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督的主觀能動(dòng)性未得到全面調(diào)動(dòng)，因此文明寢室建設(shè)的效果還有待提升。

2.文明寢室建設(shè)重管理、輕教育，對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)缺乏力度。相較于公立高校，大多數(shù)民辦高校的學(xué)生管理工作更加嚴(yán)格，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為自律性方面相對(duì)較弱，民辦高校也需要通過嚴(yán)格管理建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，提高社會(huì)的認(rèn)可度。在學(xué)校文明寢室建設(shè)上，學(xué)校更加注重檢查學(xué)生寢室環(huán)境衛(wèi)生、有無使用大功率電器、是否養(yǎng)寵物以及晚歸情況等問題，而寢室文化建設(shè)、思想引領(lǐng)方面相對(duì)薄弱，特色活動(dòng)不鮮明，吸引力不強(qiáng)，與學(xué)生的需求不相匹配。

3.優(yōu)秀寢室的示范作用發(fā)揮不夠充分，寢室間的有效交流不夠。各高校每年都會(huì)開展文明寢室評(píng)比活動(dòng)，希望通過評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)文明寢室建設(shè)，表彰優(yōu)秀寢室，號(hào)召全校學(xué)生寢室向優(yōu)秀寢室學(xué)習(xí)。一般的環(huán)節(jié)是學(xué)校發(fā)出評(píng)比通知，動(dòng)員學(xué)生積極參與，評(píng)比完成后進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書，掛文明寢室獎(jiǎng)牌，文明寢室的代表在總結(jié)表彰會(huì)上和同學(xué)進(jìn)行交流，但由于場(chǎng)地限制，能夠觀摩表彰交流活動(dòng)的學(xué)生比較有限，進(jìn)行交流的文明寢室代表也是個(gè)別的，很多寢室可能參與了文明寢室建設(shè)與評(píng)比，卻不知道與別人的差距，并且文明寢室評(píng)比一般每年只會(huì)舉行一次，時(shí)間跨度較大，這就使評(píng)比的激勵(lì)、交流、示范作用難以真正發(fā)揮作用。

4.民辦高校寢室管理人員素質(zhì)參差不齊，全員育人比較乏力。近年來，民辦高校發(fā)展迅速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校校區(qū)大多建設(shè)在遠(yuǎn)離城區(qū)的大學(xué)城，學(xué)生寢室管理人員大量招聘附近社會(huì)人員，這部分人員素質(zhì)參差不齊，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)培訓(xùn)，有的甚至缺乏責(zé)任心，不能盡職盡責(zé)履行工作職責(zé)。另外，學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)的事務(wù)性工作較多，人員流動(dòng)性也較大，深入學(xué)生寢室了解學(xué)生思想狀況、做好學(xué)生思想教育的時(shí)間有限。再者，有的高校學(xué)生寢室管理人員和學(xué)生輔導(dǎo)員分屬不同的管理部門，有時(shí)缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)，甚至可能出現(xiàn)工作推諉、推卸責(zé)任的情況，這容易導(dǎo)致有的學(xué)生違反了寢室管理規(guī)定，教育者卻錯(cuò)過最佳介入時(shí)間的情況，全員育人的合力難以形成。

三、加強(qiáng)民辦高校文明寢室育人陣地作用的對(duì)策

1.遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生在文明寢室建設(shè)中的主體作用。學(xué)生寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，要把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。學(xué)校目前在全校推廣成立了寢室安全文明監(jiān)督崗，成員由學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子組成，收到了較好的效果。寢室安全文明監(jiān)督崗主要任務(wù)是每天在樓梯口設(shè)崗執(zhí)勤，在樓道內(nèi)巡視，認(rèn)真排查安全隱患，對(duì)進(jìn)出寢室的陌生人員進(jìn)行詢問，對(duì)大件貴重物品進(jìn)出予以登記，對(duì)學(xué)生寢室的不文明和違規(guī)行為進(jìn)行勸導(dǎo)，并做好詳細(xì)的工作記錄。安全文明監(jiān)督崗?fù)茝V一年半以來，切實(shí)有效地起到了保衛(wèi)寢室安全、杜絕不文明行為、服務(wù)同學(xué)的作用。寢室安全文明崗得到了學(xué)生的認(rèn)可，也吸引了更多志愿者積極參與其中，學(xué)生主動(dòng)參與了文明寢室建設(shè)，也實(shí)現(xiàn)了自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。

2.加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)，提高學(xué)生開展文明寢室建設(shè)的自覺性。寢室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的重要陣地。加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)，旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化教育方式，以小見大，不僅能夠提升文明寢室建設(shè)成果，同時(shí)寢室的文明、安全、和諧也能促使學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)。例如，武漢東湖學(xué)院近年來大力開展了“紐扣行動(dòng)”，推進(jìn)了“感恩·追夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校文明寢室建設(shè)?！凹~扣行動(dòng)”即以“武漢東湖學(xué)院大學(xué)生行為規(guī)范‘十要十不要”規(guī)范全校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為，引領(lǐng)廣大學(xué)生從入校之日起“使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循”，凡事須從我做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，從日常的諸多細(xì)節(jié)做起，扣好第一顆“紐扣”，為放飛青春夢(mèng)想、成就寶貴人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其中在文明寢室建設(shè)中倡導(dǎo)學(xué)生“要講究衛(wèi)生疊被子，不要寢室臟亂人邋遢；要保持環(huán)境整潔護(hù)公物，不要違用電器養(yǎng)寵物；要文明上網(wǎng)講理智，不要傳謠熬夜陷游戲；要心靈陽光互幫扶，不要猜忌妒恨喪信心；要確保安全寢為家，不要晚歸外宿不請(qǐng)假”，這些口號(hào)已在學(xué)生中耳熟能詳，文明創(chuàng)建也更深入。學(xué)?！案卸鳌ぷ穳?mèng)”主題教育活動(dòng)內(nèi)涵為感恩偉大祖國(guó)、感恩偉大的黨、感恩父母親友、感恩學(xué)校老師、感恩自然社會(huì)；追夢(mèng)國(guó)家富強(qiáng)、追夢(mèng)民族振興、追夢(mèng)人民幸福、追夢(mèng)家庭發(fā)展、追夢(mèng)個(gè)人成長(zhǎng)，圍繞愛黨愛國(guó)、孝老愛親、尊師愛校、普法弘道、服務(wù)社會(huì)、五星創(chuàng)建等六個(gè)方面形式多樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時(shí)有力地促進(jìn)了學(xué)生文明寢室的創(chuàng)建。

3.大力樹立文明寢室典型，充分發(fā)揮優(yōu)秀寢室的引領(lǐng)示范作用。要充分挖掘文明寢室的閃光點(diǎn)和優(yōu)秀事跡，講好寢室故事，講好學(xué)生身邊故事，做到班級(jí)每周有點(diǎn)評(píng)有交流、學(xué)院每月有評(píng)比有參觀、學(xué)校每學(xué)期有表彰有宣傳，使學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣隨處可見。另外，要充分發(fā)揮黨員寢室的示范作用，強(qiáng)化黨員寢室的示范性、表率性。武漢東湖學(xué)院注重發(fā)揮班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校的三級(jí)聯(lián)動(dòng)作用，各班級(jí)每周日晚班會(huì)利用多媒體對(duì)班級(jí)寢室建設(shè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并為學(xué)生提供交流平臺(tái)；學(xué)院每月組織評(píng)比公示，并組織學(xué)生參觀優(yōu)秀寢室；學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行表彰，通過召開表彰大會(huì)、制作宣傳欄、發(fā)布微信微博公眾號(hào)推送等形式進(jìn)行大力宣傳。學(xué)校還積極建設(shè)“黨員寢室示范工程”，通過“黨員寢室掛牌”“黨員學(xué)長(zhǎng)制”“黨員服務(wù)小組”等三個(gè)分支工程的建設(shè)，學(xué)校優(yōu)秀寢室的覆蓋面逐年擴(kuò)大。

4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成全員育人合力。文明寢室建設(shè)中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、后勤服務(wù)隊(duì)伍、保衛(wèi)隊(duì)伍應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，增加部門聯(lián)動(dòng)，相互配合，用心服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校能夠感受到家一樣的溫暖，在潤(rùn)物無聲中達(dá)到教育效果。武漢東湖學(xué)院建立了學(xué)工、后勤和保衛(wèi)三部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每月召開三部門全體人員聯(lián)動(dòng)工作會(huì)議，一邊加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，一邊總結(jié)上一階段文明寢室建設(shè)過程中教育、服務(wù)、管理的問題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和下一階段需要努力的方向，工作隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)不斷加強(qiáng)，成功化解了多起矛盾和隱患，全員育人合力不斷加強(qiáng)。

綜上所述，文明寢室建設(shè)不僅僅是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境、建設(shè)文明校園的需要，更是有效推進(jìn)學(xué)生思想政治教育的需要。推進(jìn)文明寢室建設(shè)工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，通過外在的行為上的約束、持之以恒的思想教育和用心的服務(wù)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為處事方式產(chǎn)生潛移默化的影響，最終切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

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責(zé)任編輯 秦俊嫄