世界大學(xué)生男子三對三籃球賽技戰(zhàn)術(shù)特點研究

時傳霞

摘 要：采用影像資料法、數(shù)據(jù)分析法對2017年世界大學(xué)生三對三籃球賽男子組的前八強球隊進攻時的個人進攻技術(shù)選擇、戰(zhàn)術(shù)配合選擇、得分比例構(gòu)成等指標進行統(tǒng)計分析。研究結(jié)果顯示：在得分比例的構(gòu)成上，2分球是得分、追分和擴大領(lǐng)先優(yōu)勢的首要選擇；在進攻方式的選擇及進攻終結(jié)的方式選擇上，個人的機動進攻是進攻選擇；各隊的戰(zhàn)術(shù)進攻選擇以掩護配合為主；各隊的進攻陣型選擇多以外線進攻偏向為主；在防守上，在戰(zhàn)術(shù)配合中以換防為主，夾擊、協(xié)防為輔。

關(guān)鍵詞：三人制；籃球；大學(xué)生；技戰(zhàn)術(shù)

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1009-9840（2018）04-0051-05

Abstract：Basketball slam is popular with basketball fans for its peculiar rules， high ornamental value and high universality. To improve the technical and tactical level of basketball player in China and give scientific and effective suggestions to youth basketball talents， this paper based on video images and data analysis studied the top 8 teams in 2017 World University Games men's basketball slam， including personal attack skills， tactics and scoring ratio index. Results show that in the scoring ratio， 2-point ball is the first choice for scoring， point chase and advantage increase； in the choice of attack ways and attack end ways， freelance is attacking option； tactical attacking option is given priority to screen defense； offensive formation selection is given priority to outside attack； as for the defense， tactics is given priority to relief， supplemented by converging attack and double cover.

Key words：three-person； basketball； university students； technique and tactics

1 研究背景

三對三籃球自20世紀60年代誕生以來，在世界范圍內(nèi)迅速普及開來。2017年6月國際奧組委宣布三對三籃球賽正式成為奧運會比賽項目，標志著三對三籃球的發(fā)展達到了一個前所未有的高度，這一決定對世界范圍內(nèi)三對三籃球的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。2011年之前，雖然世界各國都舉辦過三對三籃球賽事，但由于缺乏監(jiān)管、正式的規(guī)則以及組織單位，大部分賽事都僅限于國內(nèi)舉辦，且以國家隊形式舉行的高水平賽事基本沒有。自2011年之后，國際籃聯(lián)直接或監(jiān)督舉辦了一系列國家隊形式的國際大賽，包括三對三籃球世青賽（U18）、三對三籃球世錦賽、青奧會三對三籃球賽事等，國際籃聯(lián)在2012年出臺了正式三對三籃球規(guī)則，在根本上規(guī)范了三對三籃球賽的開展。國際性高水平賽事的舉辦，極大地促進了各個地區(qū)三對三籃球水平的提高。世界大學(xué)生三對三籃球賽自2015年開始已舉辦了三屆，2015年是第一屆，有來自21個國家和地區(qū)的24支隊伍參加了比賽；2016年是第二屆，有來自22個國家和地區(qū)的32支球隊參加了比賽；2017年是第三屆，有來自23個國家和地區(qū)的32支隊伍參加了比賽，具有較高的競技水平和代表性。

在上述背景下，本文通過對2017年世界大學(xué)生三對三籃球賽的技戰(zhàn)術(shù)方式方法的研究，分析當(dāng)前世界大學(xué)生三對三籃球技戰(zhàn)術(shù)打法的特點，為我國高校三對三籃球的發(fā)展提出科學(xué)有效的建議，以期能夠為我國三對三籃球的普及和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高作出貢獻。

2 世界大學(xué)生男子三對三籃球賽技戰(zhàn)術(shù)特點

2.1 得分比例構(gòu)成及分析

三對三籃球規(guī)則的特殊性，決定了三對三籃球相對于五人制籃球的攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換更快、進攻頻率更高等特點。并且，三對三籃球比賽中的得分只有2分球和1分球，因此，得分比例的構(gòu)成在很大程度上可以說明各個球隊在進攻時所選擇的進攻方式傾向性。從表1中可以看出，8支球隊中有5支球隊2分球的得分占總得分比超過50%以上。同時，在收集數(shù)據(jù)的過程中還可以發(fā)現(xiàn)，基本上所有球員甚至包括內(nèi)線高大球員在內(nèi)，都會盡可能多地選擇嘗試命中2分球。這說明，隨著三對三籃球的不斷發(fā)展，在三對三籃球特有的規(guī)則下，各支隊伍進攻成功率普遍提高，因此各支隊伍在有限的進攻時間內(nèi)都會注重更高的得分，所以2分球的占比都普遍較高；研究剩余3支球隊可以發(fā)現(xiàn)，其2分球的出手次數(shù)較高，但是其命中率較低，并且有大部分都是2分球不中后二次進攻得1分。另外，可以發(fā)現(xiàn)各隊在2分球命中率不高的情況下，1分球在承擔(dān)主要得分方式的同時，還可以幫助隊友拉開空間獲得更好的投2分球機會。

從表2中可以看出，1分球犯規(guī)造成罰球比相較于2分球犯規(guī)罰球比更高，其中3支球隊都達到了場均1個罰球以上。通過觀看比賽錄像以及數(shù)據(jù)對比，可以發(fā)現(xiàn)三對三比賽中在籃下的對抗更為激烈，攻守球員之間的接觸更為頻繁，因此會有更高的幾率獲得罰球機會；反觀2分球犯規(guī)罰球比例，選擇2分球出手會拉開更多的空間，導(dǎo)致防守隊員需要更多的移動和更強的反應(yīng)能力，所以相對籃下進攻、突破、中距離投籃等進攻選擇來講，防守球員需要拉長并擴大戰(zhàn)線，因此防守隊員對2分球投籃所形成的干擾和影響較小。綜合以上兩點以及表1中數(shù)據(jù)的分析可以得出，2分球是牽扯防守球員陣型和擴大或追趕比分差距的重要手段。

2.2 進攻技術(shù)打法的選擇比較

對8支球隊的進攻技術(shù)打法進行比較發(fā)現(xiàn)：三對三籃球比賽中，個人機動進攻的使用頻率相對大于配合進攻的使用頻率（見表3）。奪得亞軍的塞爾維亞隊場均個人進攻占比高達60.1%，蒙古、智利、加拿大的個人進攻占比分別為55.2%、57.1%、57.3%，且個人進攻成功率比較高。這說明三對三籃球賽中對個人的投、傳、運等基本技術(shù)的要求極高。因為每一回合進攻時間僅為12秒，攻防轉(zhuǎn)換速度快，在這種進攻節(jié)奏快的大環(huán)境下，球員的個人技術(shù)能力顯得格外重要，除自身技術(shù)外表現(xiàn)的就是各自身體對抗能力也尤為重要。同時，蒙古、塞爾維亞、智利、加拿大4支隊伍的配合進攻所占比率分別為44.8%、39.9%、42.9%、42.7%。相對個人進攻而言，配合進攻所占比例較少，究其原因可以發(fā)現(xiàn)，主要是受到三對三籃球賽制的影響，每次進攻回合的時間為12秒，時間太短，導(dǎo)致預(yù)期布置的戰(zhàn)術(shù)難以執(zhí)行。另一方面的原因，配合進攻對于球員之前的默契程度、訓(xùn)練水平、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)等專業(yè)素質(zhì)有較高要求，而參賽隊伍的專業(yè)素養(yǎng)受到訓(xùn)練水平和訓(xùn)練年限的制約，難以在短時間內(nèi)進行高效合理的戰(zhàn)術(shù)配合進攻。因此在這種條件下，戰(zhàn)術(shù)和配合的運用受到了很大的限制。

在進攻終結(jié)方式的選擇上，各隊球員普遍以接球后直接投籃作為最主要的終結(jié)方式，占到了各隊出手次數(shù)的絕大部分（見表4）。并且從比賽結(jié)果來看，接球后投籃的命中率高的球隊，其比賽結(jié)果也比較優(yōu)異。從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計上可以看出，接球投籃是各隊的主要得分方式，并且在出手次數(shù)和命中數(shù)上都占全隊進攻終結(jié)方式的絕大部分。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程可以看出，4支球隊的急停跳投的選擇，一般是出現(xiàn)在個人持球攻時，進攻時間快要結(jié)束時的出手，在正常進攻時間的正常出手很少有急停跳投。而籃下強攻與急停跳投類似，除加拿大在內(nèi)線有比較明顯的優(yōu)勢進攻成功率較高外，其余3支球隊在籃下強攻的選擇時機一般都是突入內(nèi)線后未擺脫防守人或遭遇高大內(nèi)線球員換防時，缺少較好的出手機會時的強投選擇。突破上籃由于對于運動員的個人技術(shù)水平要求較高，而本次的研究對象由于其訓(xùn)練水平、訓(xùn)練年限等因素的限制，極少能出現(xiàn)完整的突破防守隊員后攻擊籃筐得分的情況，基本上所有的突破上籃都是出現(xiàn)在少數(shù)的掩護配合后的突破弱側(cè)防守上籃。

2.3 配合進攻打法的分析

從表5中可以發(fā)現(xiàn)，在4種基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)打法中，三對三籃球的快節(jié)奏性以及時間方面的特殊規(guī)則，在進行戰(zhàn)術(shù)配合時一對一防守會造成策應(yīng)配合的失誤率高、耗費時間長等特點，導(dǎo)致策應(yīng)配合運用非常少。其次，各隊對于掩護配合使用率最高，再次是突分配合，最后的是傳切配合。研究過程中發(fā)現(xiàn)，三對三籃球的防守策略一般采取一對一防守，因此在進攻時多以個人能力以及簡單的配合得分為主。而傳切配合對于進攻機會、防守等因素要求較很高，在三對三籃球的快節(jié)奏中很少出現(xiàn)這樣的傳切機會，因此運用比例較低；同時傳球配合只要出現(xiàn)機會一般都是擺脫防守人后直接攻擊籃筐的得分，所以其成功率較高。突分配合相對于傳切配合而言成功率較高，并且突破時容易吸引防守注意力，且能夠產(chǎn)生2分球投籃命中的機會，因此相對于突分配合使用頻率較高；但是由于突分配合對于突破人的傳球能力、傳球質(zhì)量等的要求較高，而大學(xué)生這一階段的籃球運動員又受到比賽經(jīng)驗、個人技術(shù)特點等因素的限制，因此其成功率較低。掩護配合是三對三籃球中采用形式最多的戰(zhàn)術(shù)進攻手段，這種戰(zhàn)術(shù)配合具有時間段、成功率高等特點，同時還可以吸引或轉(zhuǎn)移防守注意力，使進攻方擁有更好的進攻機會或轉(zhuǎn)移球得分的機會，并且也十分符合三對三籃球的比賽特點，所以其成功率也較高。

2.4 進攻陣型選擇比例及分析

進攻陣型的選擇對于球隊的得分方式和技戰(zhàn)術(shù)打法有重要影響。通過對八強隊伍比賽的研究，可以將進攻陣型大致分為3種（見圖1、2、3），其對應(yīng)的運用次數(shù)及得分效率見表6。

圖3 外三角陣型從圖1～3中可以看出，隨著三對三籃球的發(fā)展，內(nèi)線高大球員落位的進攻陣型使用頻率逐步降低，觀察本屆比賽上場隊員可以發(fā)現(xiàn)，各隊球員的技術(shù)特點都向命中率高、速度快、身體對抗能力強等全面化的方向發(fā)展。因此，追求著重打某一位置的偏好型進攻陣型基本不采用。因此，八強隊基本才有圖1～3中的3種進攻方式：外線進攻陣型以外線進攻方式為主，內(nèi)三角陣型以攻擊籃筐為主，外三角陣型主要以產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)配合為主。

從表6中可以看出，由于2分是得分、追分、擴大領(lǐng)先優(yōu)勢的首要選擇，各隊都偏向于采取以外線進攻為主的進攻陣型，因此外線進攻陣型場均使用次數(shù)最高；并且從得分成功率的數(shù)據(jù)方面也可以看出，外線進攻陣型的2分成功率最高。內(nèi)三角陣型是1分球成功率最高的陣型，在研究過程中發(fā)現(xiàn)，這種陣型主要用于直接攻擊籃筐或在2分球命中率較低時使用；這種陣型多用于開局階段獲取領(lǐng)先優(yōu)勢或比賽結(jié)束階段穩(wěn)扎穩(wěn)打時使用，是進攻方式比較穩(wěn)定的一種陣型。外三角陣型的運用次數(shù)最少，并且1分和2分的成功率相近，通過研究發(fā)現(xiàn)，該陣型多用于在比賽雙方的比分接近時使用，該陣型比較容易產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)配合，但是由于進攻時間的限制，使用的次數(shù)相對較少。

2.5 防守配合形式選擇及防守特點的分析

對于四強隊伍場均防守數(shù)據(jù)的統(tǒng)計見表7。從防守的方式看，由于三對三籃球場地面積小、參與人員少等原因，三對三籃球最主要的防守特點是以人盯人的防守方式為主，在進攻方采取技戰(zhàn)術(shù)配合時，首要采取換防的防守方式，保證人盯人的防守方式。三對三籃球的攻守轉(zhuǎn)換節(jié)奏極快，在進行簡單的戰(zhàn)術(shù)配合后，持球隊員都會選擇在最短時間內(nèi)攻擊籃筐，所以夾擊是三對三籃球中防守時的第二選擇。在三對三籃球中，因為場地原因和規(guī)則的限制，球員的人均防守面積相較于五人制籃球有所擴大，并且由于大學(xué)生個人的技戰(zhàn)術(shù)能力相較于職業(yè)運動員較差，故而在進攻時的攻擊范圍基本都在圓弧線附近到籃筐這部分區(qū)域，但對于中場線到圓弧線的區(qū)域使用較少，導(dǎo)致攻方球員的進攻空間減少，防守方在采取人盯人的防守方式時其防守效率大大提升。另外，協(xié)防作為五人制籃球中重要防守方式，在三對三籃球中采用極少。因為在三對三籃球中，由于規(guī)則的限制，每回合在12秒內(nèi)球必須出手，所以在攻守回合中攻防轉(zhuǎn)換速度極快，一旦發(fā)生協(xié)防，必然會產(chǎn)生防守漏洞，并且三對三籃球場地大、人員少，在漏人的情況下很難再對其進行二次防守，所以除在籃下的進攻有極少部分的協(xié)防外，基本很少有球隊在防守時采用協(xié)防策略。同時，在五人制籃球中常用的擠過、繞過、穿過等個人防守技術(shù)，由于三對三規(guī)則的特殊性和攻防轉(zhuǎn)換的高速性，一是很少出現(xiàn)能用到這幾個防守技術(shù)的時機，二是當(dāng)出現(xiàn)這種時機是基本都選擇采用換防這種最快的防守方式，而并非采用個人防守，所以其出現(xiàn)次數(shù)極少，在這里不做統(tǒng)計分析。另外，在進行統(tǒng)計分析的過程中可以發(fā)現(xiàn)，因為三對三籃球規(guī)則的特殊限制，比賽中的攻守轉(zhuǎn)換速度極快，所以在攻守轉(zhuǎn)換時主要以就近人盯人防守為主要方式，極少出現(xiàn)換防。

3 結(jié)論

3.1 在得分比例的構(gòu)成上，各隊的得分多以2分球為主，可見2分球是得分、追分和擴大領(lǐng)先優(yōu)勢的首要選擇。

3.2 在進攻方式的選擇及進攻終結(jié)的方式選擇上，三對三籃球基本都以個人的機動進攻作為進攻選擇，配合進攻由于受到規(guī)則的限制，在三對三籃球中的出現(xiàn)次數(shù)較少，并且成功率相對于個人機動進攻較低。在進攻終結(jié)方式的選擇上，基本都以接球投籃作為主要的終結(jié)方式。

3.3 各隊的戰(zhàn)術(shù)進攻選擇以掩護配合為主，少量運用突分配合和傳切配合，可見三對三籃球的規(guī)則特點，在提高比賽觀賞性的同時也對進攻戰(zhàn)術(shù)配合產(chǎn)生了一定限制。

3.4 各隊的進攻陣型選擇多以外線進攻偏向為主，但對于在不同比賽時期采取的進攻陣型變化也有相應(yīng)的變化。同時由于三對三籃球在人員、場地、時間等方面規(guī)則的限制，對于進攻陣型的選擇也有限，各隊基本都追求在最短時間內(nèi)拿到最多分值的高效率陣型。

3.5 在防守上，三對三籃球的攻防轉(zhuǎn)換速度極快，以人盯人為主要防守方式，在戰(zhàn)術(shù)配合中以換防為主，夾擊、協(xié)防為輔。而協(xié)防的方式因為在三對三籃球中的戰(zhàn)術(shù)缺點十分明顯，所以很少使用。

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