《你好，幼兒園》：用繪本打敗入園焦慮

吳海霞

9月，又有一批3歲的寶寶要上幼兒園了，這里為大家推薦一本《你好，幼兒園》，祝賀這群孩子跨出了從家庭走向社會(huì)的第一步，從自然人邁向社會(huì)人的第一步。

對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)家、需要獨(dú)立面對(duì)世界的孩子們來(lái)說(shuō)，幼兒園既是一個(gè)未知的新地方，也是從此走向更廣大世界的新開(kāi)始，順利適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。大多數(shù)孩子對(duì)幼兒園的不適應(yīng)，一方面是因?yàn)槌醮坞x開(kāi)熟悉的環(huán)境和家人，安全感缺失和秩序感被打亂導(dǎo)致分離焦慮的產(chǎn)生；另一方面，幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，對(duì)于自出生以來(lái)一直習(xí)慣家庭生活、自理及學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次全新的改變和挑戰(zhàn)，他們需要慢慢學(xué)習(xí)融入集體生活、學(xué)會(huì)一些技能。針對(duì)這些問(wèn)題，《你好，幼兒園》就通過(guò)故事帶孩子提前預(yù)演幼兒園的生活，讓孩子對(duì)幼兒園充滿期待。

一本關(guān)于幼兒園生活的想象力繪本

在這本繪本里，小女孩要上幼兒園了，她像所有即將上幼兒園的小朋友一樣，對(duì)上幼兒園既期待又不安：幼兒園里會(huì)是什么樣呢？要是小動(dòng)物也要上幼兒園，它們要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)呢？我們上幼兒園又要學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)呢？……真想知道啊。

這本書(shū)用孩子最容易接受的方式，通過(guò)天馬行空的想象，對(duì)比了小動(dòng)物和小朋友在幼兒園里將要學(xué)到的東西，比如，“要學(xué)會(huì)有禮貌地打招呼”“要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)地搭積木”“要學(xué)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞”，因?yàn)橛辛撕⒆邮煜び窒矚g的小動(dòng)物們的有趣對(duì)比，減輕了孩子對(duì)幼兒園的害怕和不安感，讓孩子在輕松的閱讀中對(duì)幼兒園有了愉快的印象，同時(shí)也讓孩子感到幼兒園是一個(gè)有趣的地方。

這是一本關(guān)于幼兒園生活的想象力繪本，在歡樂(lè)的閱讀中，降低了孩子對(duì)陌生環(huán)境和新生活的恐懼和排斥。同時(shí)，書(shū)后還有給家長(zhǎng)的幼兒園指導(dǎo)信息，讓家長(zhǎng)們了解如何幫助孩子輕輕松松入園。

更多關(guān)于入園的繪本

解決孩子上幼兒園分離焦慮的《魔法親親》、《媽媽心媽媽樹(shù)》；讓孩子對(duì)幼兒園生活多一些了解的《湯姆上幼兒園》、《幼兒園的一天》、《我愛(ài)幼兒園》；讓孩子愛(ài)上幼兒園、同時(shí)解決上學(xué)困擾的《快樂(lè)的幼兒園》。爸爸媽媽不妨多為孩子讀讀這些繪本，讓孩子從故事中汲取養(yǎng)分，減輕分離焦慮、增強(qiáng)勇氣和適應(yīng)力。

《魔法親親》

小浣熊不想去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開(kāi)媽媽去一個(gè)陌生的環(huán)境，媽媽向他保證，他一定會(huì)喜歡新學(xué)校，并和他有了一個(gè)“魔法親親”的小約定：媽媽在小浣熊的掌心印上一個(gè)吻，這樣每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時(shí)候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會(huì)溫暖他的心，他就不會(huì)再孤獨(dú)和害怕了。這是一本很溫情的繪本，很適合講給那些第一次離開(kāi)媽媽去上學(xué)的孩子。如果你的孩子也像小浣熊一樣不想離開(kāi)媽媽，不妨也和他約定一個(gè)溫情的小秘密。

《湯姆上幼兒園》

小兔子湯姆要上幼兒園了，爸爸媽媽和小兔子一起做好了上幼兒園的各種準(zhǔn)備，但是，小兔子還是好擔(dān)心啊。不過(guò)，上幼兒園以后，一天的幼兒園生活已經(jīng)讓小兔子不知不覺(jué)愛(ài)上這里了。因?yàn)?，幼兒園里有會(huì)給小朋友講故事、教小朋友畫(huà)畫(huà)的老師，有新交的好朋友，還能和大家一起玩，真開(kāi)心啊。一本帶孩子了解幼兒園、愛(ài)上幼兒園的繪本，送給每一個(gè)即將踏入幼兒園的小朋友。

《快樂(lè)的幼兒園》（全14冊(cè)）

暢銷全球的“博恩熊情境教育繪本”之“快樂(lè)的幼兒園”系列有14個(gè)主題，從心理準(zhǔn)備、生活和行為習(xí)慣、與人相處等多個(gè)方面，營(yíng)造了具體的情境體驗(yàn)。該系列的每本書(shū)都針對(duì)兒童在日常生活特別是群體生活中的一個(gè)常見(jiàn)困擾，讓孩子在故事中找到了認(rèn)同、心理支持和解決辦法，如《去上學(xué)》讓孩子覺(jué)得上學(xué)真快樂(lè)，《按時(shí)起床》告訴孩子上學(xué)要守時(shí)，<干干凈凈》讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，干干凈凈去上學(xué)……而熊媽媽和熊爸爸的言行和做法，也是父母?jìng)兂渑娴慕逃腔壑础?/p>