靈石縣第二小學(xué)： 深入精細(xì)管理 提升辦學(xué)質(zhì)量

李富貴

靈石縣第二小學(xué)是一所省級(jí)示范小學(xué)，創(chuàng)建于1948年?，F(xiàn)有教學(xué)班41個(gè)，教職工113人，學(xué)生2020人。伴隨著標(biāo)準(zhǔn)化管理的不斷深入，學(xué)校以特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為支撐形成了鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，取得了顯著成效。

教師專業(yè)：在奉獻(xiàn)中的如歌生活

教育大計(jì)，教師為本。教師是課堂實(shí)施的關(guān)鍵，課堂教學(xué)效率的高低取決于教師。為了真正提高教師的專業(yè)能力，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)、“互幫互學(xué)”的盟區(qū)教研活動(dòng)等。

“同課異構(gòu)”研究是集體智慧和個(gè)人智慧的結(jié)晶，課堂是教師的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)中解決了教師課堂教學(xué)中存在的問題，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，更好地激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，為教師課堂教學(xué)注入了活力，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。

盟區(qū)教研中參與活動(dòng)的教師，每次都是活動(dòng)的主力軍，都在用課堂實(shí)踐詮釋著學(xué)校課改的新理念、新方法。

在靈石縣第二小學(xué)這片肥沃的教研土壤中，老師們快速地成長(zhǎng)著，快樂地工作著；三尺講臺(tái)記錄著他們奉獻(xiàn)的身影，時(shí)光撰寫著他們?nèi)绺璧纳睢?/p>

課程改革：在新常態(tài)中的創(chuàng)新活力

學(xué)校實(shí)施課改已多年，一直都牢牢把握“以人為本，為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的大方向，綜合考慮課堂教學(xué)、校本研修、師生活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系等方面，在已有的基礎(chǔ)上傳承創(chuàng)新。

以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心的課堂成為新常態(tài)。學(xué)校利用四年的時(shí)間完成了“以學(xué)生為主體的”課堂教學(xué)模式建構(gòu)，現(xiàn)在老師們的授課靈動(dòng)有效，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課堂展示已成為課堂教學(xué)中的一道風(fēng)景。

學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持各年級(jí)每周一節(jié)“常態(tài)課”，定時(shí)間定地點(diǎn)，確保本學(xué)科組全體老師參與聽課議課。在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善小組建設(shè)、課堂評(píng)價(jià)、議課改課、每周教研。

以評(píng)價(jià)促發(fā)展的評(píng)價(jià)體系成為新常態(tài)。有位教育專家這樣說(shuō)：“教育是讓人成長(zhǎng)得更好的過(guò)程。自己與自己比才是最適合的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生今天比昨天進(jìn)步了，教育就有了存在感?！?/p>

近年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)開始逐步關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)。學(xué)校除組織每月一次的班級(jí)整體性評(píng)價(jià)、學(xué)科單項(xiàng)評(píng)價(jià)外，每天的晨誦、午讀、午寫都要關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣、興趣、實(shí)效等。每學(xué)期末將全校的練字本、閱讀手冊(cè)進(jìn)行全面展示，讀書習(xí)慣已成為學(xué)校的亮點(diǎn)工作。

教育科研：在學(xué)習(xí)中的精益求精

在學(xué)習(xí)中研修，在研修中學(xué)習(xí)，不求最好，只求更好。在教學(xué)研究與探討中不斷摸索前行，讓教學(xué)發(fā)揮極致，成為工作中一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校各學(xué)科每周一次固定時(shí)間的常態(tài)教研，由學(xué)科長(zhǎng)組織，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，每位教師分內(nèi)容主講，課前圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)的研討、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)流程的探究；示范課后根據(jù)主要問題議課改課，然后對(duì)癥下藥課堂實(shí)戰(zhàn)反思。近年來(lái)，“研課-磨課-答課-引課-辯課”五位一體的教研從未間斷，從未受任何活動(dòng)的影響。

研修不僅限于學(xué)科，而是囊括教育教學(xué)的一切活動(dòng)。校本研修每月都有活動(dòng)，每次都有主題。

九月份體育節(jié)，集中綜合組老師集體研課，活動(dòng)全校公開，并選取一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，答課、辯課緊隨其后。

十月份作文節(jié)，習(xí)作主題系列活動(dòng)就此拉開帷幕，先是從“口語(yǔ)交際”“習(xí)作指導(dǎo)”“習(xí)作講評(píng)”多個(gè)維度開展同課異構(gòu)賽課活動(dòng)，接著學(xué)生書面作文大賽也讓全校老師及全體家長(zhǎng)眼前亮堂了許多，而后的口頭作文暨主題演講把活動(dòng)推向高潮。

十一月份，結(jié)合揚(yáng)帆盟區(qū)安排，學(xué)校開展了3輪語(yǔ)、數(shù)、英“同課異課”活動(dòng)。

每學(xué)期一次的常規(guī)展評(píng)，不僅浸透著老師的心血與汗水，同時(shí)也見證了二小團(tuán)隊(duì)研修的堅(jiān)實(shí)步伐，更為可喜的是每學(xué)期以年級(jí)為單位開展的讀書匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)了讀書活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)、與藝術(shù)教育融通并進(jìn)的可喜態(tài)勢(shì)，看到了學(xué)校課程建設(shè)的曙光。

德育活動(dòng)：主題引領(lǐng)下的審美教育

立德樹人是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校將周一下午第一節(jié)課定為安全教育課和班隊(duì)會(huì)時(shí)間，兩者穿插，間周進(jìn)行。與此同時(shí)，學(xué)校還開展序列化德育教育活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形和廣播操比賽；趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；藝術(shù)節(jié)展演；“慶六一文藝匯演”活動(dòng)；公民素養(yǎng)的走訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；編寫傳誦《靈石二小文明禮儀歌》《靈石二小文明十行》；舉行新生入隊(duì)儀式；各班組織學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、感恩為主題的演講比賽。

社團(tuán)活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)力求開設(shè)適合學(xué)生的課程，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。學(xué)校每周五下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)孩子根據(jù)自己的興趣愛好參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了特長(zhǎng)，挖掘了師生潛能，促進(jìn)了學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

“厚積薄發(fā)，潤(rùn)物無(wú)聲”“滴水穿石，通而生慧”“追求內(nèi)涵、提升品位”，靈石縣第二小學(xué)將與時(shí)俱進(jìn)，向著高質(zhì)量、有特色、規(guī)范化、現(xiàn)代化不斷跨越，爭(zhēng)取成為一所“六年影響學(xué)生一生”的學(xué)校！