“站著的校訓(xùn)”

禚玉群

清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！痹谖仪髮W(xué)生涯中，我有幸遇上了徐旭常先生，他畢業(yè)于清華大學(xué)，并在清華工作了五十余年。老先生已經(jīng)過世了，他給予我的幫助和引導(dǎo)，回想起來仍感動(dòng)不已。

“寬厚”是所有接觸過先生的人對他的評價(jià)，而我感觸尤深。我的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是先生指導(dǎo)的，用計(jì)算機(jī)模擬鍋爐內(nèi)部的流場。我修改了之前一個(gè)學(xué)生編寫的幾萬句的程序，結(jié)果運(yùn)行不通。我就把這些程序打印出來，上面標(biāo)上我認(rèn)為可能有問題的句子。幾天后，先生帶著厚厚的打印本給我，對我說：“我已經(jīng)全部仔細(xì)看了，另外我覺得這些地方也有問題，我已經(jīng)標(biāo)注在上面了?！甭犕曛?，我特別感動(dòng)，要知道幾萬句的計(jì)算機(jī)英文程序?qū)τ谝粋€(gè)60歲的老人是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。先生年輕的時(shí)候?qū)W俄語，不懂英語，由于科研需要才自學(xué)英語，憑借頑強(qiáng)的毅力，達(dá)到了流利交流的水平，這種自強(qiáng)的精神也無形地影響著我們。

后來在英國的7年時(shí)間，我時(shí)常和先生保持聯(lián)系，他仍然像以前一樣鼓勵(lì)我、幫助我。在我博士后快結(jié)束的時(shí)候，接到了先生的電話：“回清華吧，國內(nèi)正是快速發(fā)展的時(shí)候，需要能源方面的人才，你有很大的發(fā)展空間。”短短數(shù)語，包含了老師對學(xué)生的深情厚誼，他總是在我最需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)并加以點(diǎn)撥。

先生雖已經(jīng)離我們而去，但是先生的寬厚之道傳承下來了，在我們研究所有一個(gè)這樣的傳統(tǒng)：老教師主動(dòng)把研究生名額分配給青年教師，并把科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)向他們傾斜，以鼓勵(lì)年輕人的成長。