張弛
摘要:隨著職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,加快網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,提高整體的教學(xué)質(zhì)量就成為重要教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)要通過(guò)一體化的教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合的能力?;诖耍疚南汝U述了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的重要性和教學(xué)的現(xiàn)狀,然后詳細(xì)分析了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)的原則和教學(xué)條件,最后通過(guò)實(shí)踐探究了網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的一體化教學(xué)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 一體化 教學(xué)現(xiàn)狀
職業(yè)院校一體化教學(xué)的實(shí)施是將知識(shí)理論和實(shí)踐培養(yǎng)結(jié)合作為重要目標(biāo),提高學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合能力,優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程知識(shí)。一體化教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的重要目標(biāo),實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和效率才能有效提高。本文通過(guò)從理論層面深化網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)的研究分析,以期為實(shí)際的一體化教學(xué)提供參考。
一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
一是在職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中不注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。由于綜合布線的系統(tǒng)理論涉及的內(nèi)容比較多,并且和實(shí)踐教學(xué)中的內(nèi)容也都有著緊密的聯(lián)系,對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)力比較強(qiáng),如果將兩者分開(kāi),就必然會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量效果。而在實(shí)際教學(xué)中,有的老師怕麻煩,就在課堂上先把理論知識(shí)集中地講解,然后再到實(shí)踐場(chǎng)中實(shí)踐,由于相隔的時(shí)間比較長(zhǎng),學(xué)生在這樣的模式下就很難提高實(shí)踐能力,最終就造成了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相脫離的現(xiàn)狀。
二是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)踐教學(xué)方式不科學(xué)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)很重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高,而在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)的方式不科學(xué),一些實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)工作也沒(méi)有完善,直接影響著學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的實(shí)踐內(nèi)容比較多,只有完善的實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)施,才能有助于實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行。但在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)校工具不全、實(shí)踐的時(shí)間少、實(shí)踐的效率低等。同時(shí)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)只局限在實(shí)驗(yàn)室以及仿真設(shè)備方面,和實(shí)際的工程項(xiàng)目實(shí)踐體驗(yàn)相比有很大差距,這些最終導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較差。
三是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程授課有效性不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,需要老師把施工技能以及操作方法和理論知識(shí)進(jìn)行緊密的結(jié)合。如果只注重實(shí)踐不注重理論,就不能實(shí)施項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì),這對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展也有著影響。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)是先理論后實(shí)踐,這樣就勢(shì)必會(huì)削弱理實(shí)一體化的教學(xué)效果,使得理論和實(shí)踐的聯(lián)系性減弱了,教學(xué)有效性也大幅降低。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境,老師要充分重視教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用,提高教學(xué)的有效性。
二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)條件
提高教學(xué)質(zhì)量,課程教材是關(guān)鍵。老師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)際的教學(xué)情況,自編理論和實(shí)踐一體化的課程教材,滿足基本理論教學(xué)的需要,并能突出工學(xué)結(jié)合以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理念。編寫(xiě)教材的課題組要先訪問(wèn)合作辦學(xué)企業(yè)工程技術(shù)人員,認(rèn)真聽(tīng)取技術(shù)人員的意見(jiàn),教材的內(nèi)容要和當(dāng)前的工程技術(shù)相契合,從實(shí)際工程當(dāng)中獲得素材和案例、施工招聘以及教學(xué)片,并將這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化編入教材中加以應(yīng)用,這樣的教材使用價(jià)值就比較高,對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)踐能力的提高就有保障。
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要滿足實(shí)際教學(xué)的要求。教材的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)需要和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合,這也是一體化教學(xué)的基礎(chǔ)條件。建立完善的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室,為學(xué)生創(chuàng)造全新的職業(yè)院校教育教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作以及仿真,就能直接在訓(xùn)練場(chǎng)中實(shí)踐操作,這就大大提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力。
三、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐措施
1.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)重點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)模式。具體教學(xué)過(guò)程中,老師要注重幾個(gè)層面的要點(diǎn):一是要促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的理論以及技術(shù),老師要圍繞智能樓宇網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的專業(yè)理論扎實(shí)體現(xiàn),實(shí)踐能力有效提高,可在具體的一體化教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是要充分重視對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力的培養(yǎng),老師要結(jié)合課程教學(xué)知識(shí),讓學(xué)生按要求設(shè)計(jì)布線方案。最后還要加強(qiáng)理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理,老師要充分重視對(duì)學(xué)生操作技能以及理論學(xué)習(xí)知識(shí)的考核,注重學(xué)生綜合技能的考核,給予客觀公正的考核結(jié)果。
2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐措施
一體化教學(xué)實(shí)踐要注重方法的科學(xué)實(shí)施,筆者就網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出以下幾點(diǎn)建議。
第一,注重一體化教學(xué)場(chǎng)所的完善建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)質(zhì)量水平要提高,教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)方面的完善是基礎(chǔ)和必備條件。為能夠模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工作的環(huán)境,學(xué)校要購(gòu)置基本的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)設(shè)備,其中就包含布線組合模擬裝置以及鋼制實(shí)訓(xùn)墻組以及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證測(cè)試儀等等。學(xué)校只有完善建設(shè)了一體化教學(xué)場(chǎng)所,才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力,縮短學(xué)生的上崗適應(yīng)期。另外,一體化仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建層面也要完善,學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠進(jìn)行布線模擬練習(xí),能為實(shí)訓(xùn)操作打下基礎(chǔ),能讓學(xué)生迅速的適應(yīng)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)場(chǎng)所。
第二,加強(qiáng)一體化教學(xué)方法的靈活性。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法的應(yīng)用要靈活,老師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用??茖W(xué)地實(shí)施教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),老師在網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)中,可將情境創(chuàng)設(shè)方法以及項(xiàng)目教學(xué)法和參觀見(jiàn)習(xí)法等應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如在工程項(xiàng)目招投標(biāo)以及項(xiàng)目需求分析內(nèi)容的教學(xué)中,可使用情境創(chuàng)設(shè)方法,讓學(xué)生能夠有真實(shí)的體驗(yàn),具體可在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生角色扮演,按照實(shí)際的流程進(jìn)行排演,這樣就能加深學(xué)生的理解,讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。
在實(shí)際工程中,管槽系統(tǒng)的安裝、水平和垂直路由的打通、網(wǎng)線和光纖的鋪設(shè),往往需要花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間,所以有時(shí)候配線架的端接、光纖的熔接以及認(rèn)證測(cè)試不得不推遲到實(shí)訓(xùn)時(shí)間之外由小部分學(xué)生來(lái)承擔(dān),給學(xué)生造成“虎頭蛇尾”的感覺(jué)。因此在實(shí)際項(xiàng)目中如何保障好每位學(xué)生都能參與布線實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)(包括管槽系統(tǒng)安裝、網(wǎng)線敷設(shè)、光纖敷設(shè)、網(wǎng)線端接、光纖熔接、認(rèn)證測(cè)試等)也是一個(gè)需要規(guī)范的問(wèn)題。再者,實(shí)際工程進(jìn)行的場(chǎng)所范圍一般比較大,指導(dǎo)老師常常要在幾個(gè)大樓房里來(lái)回巡視,并且要對(duì)每位學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)的技能掌握情況給出評(píng)分,這些都與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的情況有很大差別,也是需要進(jìn)一步規(guī)范的問(wèn)題。
第三,加強(qiáng)一體化教學(xué)師資隊(duì)伍的完善建立。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)的順利實(shí)施,需要有專業(yè)師資隊(duì)伍的支持,要實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)訓(xùn)教師一體化目標(biāo),雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)工作要加強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程理論和實(shí)踐的教學(xué)如果由一位老師完成,老師就可通過(guò)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)將理論和實(shí)踐融合起來(lái),這樣就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。例如,RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接以及網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中,老師就可設(shè)計(jì)基本永久鏈路實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,將RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接以及網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧融合在項(xiàng)目當(dāng)中。
第四,注重一體化教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的實(shí)施,要注重過(guò)程教學(xué)質(zhì)量的控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中,老師設(shè)計(jì)以及組織教學(xué)時(shí)要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化的特征充分體現(xiàn),教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練。老師要在一體化教學(xué)中將理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融合起來(lái),結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行靈活的組織,讓學(xué)生在講授中練習(xí),在練習(xí)中學(xué)習(xí)理論,強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)以及技能。老師在一體化教學(xué)中,要將示范以及指導(dǎo)和講解、評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行綜合,循序漸進(jìn)地推進(jìn)一體化教學(xué)進(jìn)程。
一體化教學(xué)中,老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工的教學(xué)方面,在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有模塊的基本內(nèi)容后,可安排學(xué)生進(jìn)行兩周實(shí)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,各班可成立材料組以及項(xiàng)目經(jīng)理部和監(jiān)理組等,通過(guò)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)布線工程項(xiàng)目按照網(wǎng)絡(luò)工程公司的施工規(guī)范進(jìn)行施工。這樣就能讓學(xué)生明確各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容,能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、小結(jié)
綜上所述,網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)是涉及諸多方面的,在職業(yè)院校實(shí)際的教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主,要促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐能力的提高,為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。一體化教學(xué)中將學(xué)生作為中心,圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)積極參與其中。筆者希望通過(guò)此次對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)研究分析,能為實(shí)際教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)思路。