用尊重、評價(jià)創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的班集體

胡明

摘要：在“尊重”理念指導(dǎo)下注重班級建設(shè)，通過豐富多彩的活動形成班級凝聚力。強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，通過不同的評價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；習(xí)慣培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，作為一名低年級班主任，力求落實(shí)學(xué)校的“尊重”理念，做好班級工作，為學(xué)生一生的幸福奠基。

一、注重班級建設(shè)，形成班級凝聚力

1、班規(guī)制定成規(guī)矩

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂W(xué)期初，我都會引領(lǐng)全班同學(xué)共同制定新學(xué)期的班規(guī)和評價(jià)細(xì)則，學(xué)生參與到班規(guī)的制定，充分發(fā)揮學(xué)生的民主精神，良好班規(guī)有效的約束了學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成良好的班風(fēng)。

2、班徽設(shè)計(jì)顯特色

班徽是校園文化和教育理念在班級中的體現(xiàn)，也是一個(gè)班級凝聚力、文化和特色的重要展現(xiàn)方式。依據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)及教育理念，我和家長們一起商討設(shè)計(jì)出體現(xiàn)班級特色的班徽和班旗，班徽中融入了體現(xiàn)白小是“樂園”的快樂成長元素：草地、陽光和彩虹；我們的班訓(xùn)是“感恩、助人、寬容、誠實(shí)、尊重、友善”，指引孩子們追求內(nèi)心的真善美，追求人與人的真心關(guān)愛，所以班徽中心，有一個(gè)手拉手構(gòu)成的“心”的圖案。這個(gè)“心” 型圖案又像是一個(gè)大人牽著一個(gè)孩子邁步向前，也寓意著我們在全體老師和家長的愛心培育下茁壯成長。在班徽中還有一本書和一只云鶴，表達(dá)出我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力讀書，才能像云鶴一樣騰空而起，抵達(dá)理想的彼岸。

3、特殊節(jié)日重教育

尊師重教，知恩感恩是白小德育理念之一，在教師節(jié)當(dāng)天，家長們精心策劃了一場感謝師恩班會，每個(gè)學(xué)生在特制的卡片上寫上一句祝福與感謝教師的話，大聲講給老師聽，并粘貼在一塊板子上，最后全班所有學(xué)生的感恩卡形成了一幅完整的班徽圖案。雖然每個(gè)孩子只說一句話，但是他們在思考、書寫和朗讀這句話的過程中潛移默化的感受到尊重老師、知恩感恩是每個(gè)人都應(yīng)該努力做到的美德?；顒右彩抢蠋煛W(xué)生和家長之間的情感得以溝通和加深，為后面長達(dá)兩年的班級生活奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

每逢父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)和感恩節(jié)，我們也都會組織學(xué)生們通過書寫感恩卡向家人表達(dá)感謝。我還引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定了家務(wù)勞動崗，每天都要參與力所能及的家務(wù)，在勞動中提高自我管理能力，并懂得珍惜，學(xué)會付出。

4、公眾號里展風(fēng)采

我們班創(chuàng)建了“白小快樂2班”公眾號，班級的各種活動都會及時(shí)發(fā)布到公眾號，經(jīng)典誦讀、課本劇展演、家長課堂、實(shí)踐活動，一個(gè)個(gè)精彩內(nèi)容，讓家長們感覺貼心溫暖，孩子們越來越喜愛班集體，也越來越積極主動地參加班級活動， “白小快樂2班”已經(jīng)是班級的驕傲。

二、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，促學(xué)生健康成長

1、評價(jià)表促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

低年級學(xué)生重在習(xí)慣培養(yǎng)，我和孩子們一起根據(jù)學(xué)校六大習(xí)慣星評價(jià)設(shè)立了班級的星級學(xué)生評價(jià)制度，學(xué)生根據(jù)自己的情況設(shè)立想爭得的星（探究學(xué)習(xí)星、自主管理星、健身健心星、節(jié)能環(huán)保星、知恩感恩星、坦誠交往星），并制定自己的爭星計(jì)劃，持續(xù)一個(gè)月達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以得到這顆閃亮之星，爭星活動極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，并幫助學(xué)生改掉了不良習(xí)慣。

2、心愿卡激發(fā)向上動力

如何能讓學(xué)生爭星的動力持續(xù)不斷呢？心愿卡的設(shè)立就是一個(gè)很好的方法。開學(xué)初，學(xué)生們根據(jù)自己的表現(xiàn)制定爭星計(jì)劃后還要許下一個(gè)美好的心愿，寫在這張卡上。為了能夠讓每個(gè)學(xué)生的愿望都能在自己努力下實(shí)現(xiàn)，我一一查閱每個(gè)學(xué)生的內(nèi)容，并提出建議。最后把心愿卡張貼在教室墻壁上，學(xué)生可以隨時(shí)把自己得到的習(xí)慣星貼上，看到星星一顆顆增多，愿望即將實(shí)現(xiàn)，孩子們更加動力十足，習(xí)慣的養(yǎng)成也就水到渠成。

3、心心橋呈現(xiàn)成長軌跡

班中每個(gè)學(xué)生都有一本家校溝通聯(lián)系手冊，這手冊同時(shí)也是學(xué)校和家庭的紐帶，學(xué)生每天的表現(xiàn)與進(jìn)步都會記錄在冊，教師和家長的溝通內(nèi)容也會在手冊里，家長們也非常喜愛心心橋，經(jīng)常把育兒困惑和感受與老師交流，或?qū)憗砀星橹辽畹脑捳Z，有的家長寫到：看了老師對孩子的評定，和班級取得的優(yōu)異成績，真的為孩子們的努力獲得的進(jìn)步感到高興，同時(shí)也非常感謝老師為此付出的辛勤工作。又有家長寫到：能夠在學(xué)?；顒又袨榘嗉w爭光，我們也倍感自豪，我們定會更加努力，相信會取得更大的進(jìn)步與發(fā)展。我總會在第一時(shí)間回復(fù)家長的留言，用激勵(lì)的話語給予肯定，并提出有建設(shè)性的指導(dǎo)辦法。這就是小小的心心橋，它牽動著老師與每一個(gè)孩子和家長，發(fā)揮著神奇的力量。

4、小導(dǎo)師互助共同發(fā)展

學(xué)校提出“我的學(xué)習(xí)我做主，我的行為我負(fù)責(zé)”的理念，要積極發(fā)揮學(xué)生導(dǎo)師團(tuán)的作用。什么是小導(dǎo)師呢，就是調(diào)動學(xué)生的自主性，自己做好的同時(shí)還能夠幫助同伴進(jìn)步，同伴幫助同伴，學(xué)生管理學(xué)生。教師根據(jù)平時(shí)的細(xì)致觀察，根據(jù)學(xué)生性格和能力分配了不同的“小導(dǎo)師”崗位。之后逐一對每個(gè)小導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，詳細(xì)講解應(yīng)該怎么做怎么說，例如檢查樓道右行的小導(dǎo)師要這樣說“同學(xué)你好，為了保證你和他人的安全，請你靠右慢慢行走，好嗎？”。在他們履行職責(zé)的過程中老師會細(xì)心觀察，及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題再次指導(dǎo)。小導(dǎo)師的行為越來越規(guī)范，又調(diào)動起更多孩子向榜樣學(xué)習(xí)的積極性。

5、小干部輪換提升能力

在管理他人中成就自己，在班中，人人都是小干部，人人都是班級管理者，班級把每天的事務(wù)分成了“早讀、上課、午休、課間、衛(wèi)生、整隊(duì)、眼操、廣播”，每天由學(xué)生輪流挑選自己能夠勝任的管理職位，早上，教師會給當(dāng)天的小干部鄭重的佩戴標(biāo)志，幫助學(xué)生明確職責(zé)和及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的做法，一天下來，每個(gè)時(shí)間段，都有學(xué)生進(jìn)行班級管理，即使班主任不在，班級秩序也能井然有序。

三、豐富課外活動，領(lǐng)學(xué)生快樂飛翔

1、脫口秀展示練表達(dá)

讓每個(gè)生命都精彩，我們班每天的十分鐘脫口秀完全交給孩子們，這是他們最喜歡的時(shí)光，老師通過前期對學(xué)生進(jìn)行講述和制作演示稿的指導(dǎo)，讓孩子不斷學(xué)會講述和制作的技能，在現(xiàn)場講述的過程中也會及時(shí)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評和互評，提出優(yōu)勢與不足。“愉快的假期生活”“成語故事”“好書推薦”“這樣的我”等精心設(shè)計(jì)的主題，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會，一次次的展示更讓每個(gè)孩子越來越有自信。

2、課外閱讀長知識

從學(xué)生入學(xué)起，我們班非常重視學(xué)生的課外閱讀，每學(xué)期初我都會帶著學(xué)生精心挑選五本自己喜愛的讀書，每月召開一次圖書借閱活動，學(xué)生拿著自己的書籍和同學(xué)們相互借閱，限期一個(gè)月內(nèi)讀完五本，第二個(gè)月繼續(xù)輪換借閱，一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)孩子至少能讀二十余本書。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，他們遨游書海，呼吸書香，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。

3、課本劇表演展風(fēng)采

小學(xué)生形象直觀思維比較強(qiáng)，而現(xiàn)在使用的語文教材課文多是故事或童話，而這些始終是小學(xué)生非常感興趣的。當(dāng)學(xué)生學(xué)過某篇有意義的故事或者童話后，實(shí)時(shí)地進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動，編排課本劇，對文章中的角色進(jìn)行表演，這更是學(xué)生們樂意去做的。通過表演、不僅可以表達(dá)他們對故事或童話的理解與感受，還可以創(chuàng)造性地發(fā)展故喜的情節(jié)，抒發(fā)自己獨(dú)特的感悟。學(xué)生在表演中情緒是積極的、歡快的。學(xué)習(xí)對他們來說是種快樂，表演的過程鍛煉了學(xué)生多方面的能力，綜合素養(yǎng)得到了提升。我班連續(xù)2年榮獲校級課本劇展演一等獎(jiǎng)的好成績，還在朝陽區(qū)課本劇比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

4、體育活動保健康

做為班主任，我不僅重視語數(shù)英等學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成，更重視學(xué)生們身體素質(zhì)的發(fā)展。眼保健操、廣播操都是學(xué)生們要重點(diǎn)檢查和評價(jià)的內(nèi)容，做的不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？看著視頻一個(gè)動作一個(gè)動作的練習(xí)，并發(fā)動家長拍攝練習(xí)視頻，確保每個(gè)學(xué)生動作標(biāo)準(zhǔn)到位，達(dá)到鍛煉目的。每屆運(yùn)動會上，我們班的成績都會遙遙領(lǐng)先，源于每天都會擠出半小時(shí)的時(shí)間帶著學(xué)生外出鍛煉，日積月累的鍛煉讓孩子們擁有了健康的體魄，一次次勝利讓學(xué)生具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

孩子不僅要有強(qiáng)健的體魄，更要有一個(gè)健康的心理。針對現(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)的心理問題，班級定期開展心理健康教育課，聘請家長給同學(xué)們講解心理知識，做相關(guān)活動，疏導(dǎo)孩子們的心理問題和困惑，孩子遇到問題，我們會在一起討論，并研究解決方法，有了平日里潤物無聲的教育，現(xiàn)在孩子們都會相互開導(dǎo)、相互勸慰和解決問題了。

5、實(shí)踐活動長見識

利用家長資源，與家校協(xié)會的家長們一起，每學(xué)期班級都會策劃組織各種豐富有趣的活動。 “地震和火災(zāi)逃生指南”讓學(xué)生學(xué)會在災(zāi)難來臨之際保護(hù)自己；“我是公益代言人”讓孩子們在有趣的活動中學(xué)會愛護(hù)環(huán)境；跳蚤市場讓學(xué)生在選擇要購買商品時(shí)知道“想要和需要”的區(qū)別，幫助學(xué)生有效管理自己的零花錢。一次次精彩紛呈的活動既增長了知識，更在活動中受到良好的熏陶，寓教于樂。

尤其是2018年第二學(xué)期，我們與南校所在社區(qū)聯(lián)合舉辦以“垃圾分類”為主題的環(huán)保教育活動，孩子們利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，一個(gè)個(gè)作品既實(shí)用又美觀；投籃游戲潛移默化的告訴所有人如果進(jìn)行垃圾分類；孩子們還紛紛走上大街，向行人宣傳垃圾分類的重要性。孩子們在活動中增長了知識，提升了環(huán)保意識。家長們也紛紛表示要把此項(xiàng)活動作為系列活動長期搞下去。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧?，一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出豐碩的成果，用智慧共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體。