一分鐘的鼓勵(lì)

呂美妲

“下個(gè)月，藝術(shù)節(jié)就要開(kāi)幕了，有許多比賽項(xiàng)目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)名?！蔽业脑捯粑绰?，班里就沸騰起來(lái)，同學(xué)們紛紛踴躍報(bào)名：“我要報(bào)繪畫(huà)，我要報(bào)寫(xiě)字，我要報(bào)朗誦……”在這一片熱鬧聲中，我又一次看到了那因興奮而閃爍光彩的眼神，可不到1分鐘，那眼神又像往常一樣灰暗了。

她就是我們班的班長(zhǎng)昕昕。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，可就是每次遇到活動(dòng)或者比賽的時(shí)候就打退堂鼓。很多次，我都試著鼓勵(lì)她，也看出她那動(dòng)搖的心情，可每次到最后她都還是選擇放棄?？粗筷俊矮@獎(jiǎng)情況”中空空的一欄，我暗下決心，這次一定要幫昕昕豎立起自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

下課后，我和隔壁班的姜老師秘密商量了一個(gè)“對(duì)策”。我將昕昕叫到辦公室來(lái)，興高采烈地對(duì)她說(shuō)：“昕昕，這次的詩(shī)朗誦人員由四班的姜老師負(fù)責(zé)篩選，她聽(tīng)她們班學(xué)生說(shuō)你的詩(shī)朗誦特別棒，所以想聽(tīng)一聽(tīng)，你能給姜老師朗誦一首詩(shī)嗎？”昕昕聽(tīng)后羞紅了臉，立刻低下了頭。我趕忙向姜老師使了個(gè)眼色。姜老師也順?biāo)浦鄣溃骸笆前?！今天在班上，我們班的同學(xué)連連稱(chēng)贊你，你就滿足一下我的好奇心。正好前幾天，咱們剛背了那首《沁園春·雪》，你就把那首詞朗誦一遍，好不好？”聽(tīng)了我和姜老師的雙重鼓勵(lì)，昕昕慢慢地抬起了頭，看著我們期待的眼神，她猶豫著說(shuō)道：“可是，老師，我朗誦的不好。”我充滿信心地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，這里只有我和姜老師，我們都相信你，你就大膽地朗誦吧！”聽(tīng)了我的話，昕昕的眼睛里燃起了光彩，她立正站好，大聲地朗誦起來(lái)。這是她第一次勇敢地展示自己，盡管聲音還不夠洪亮，語(yǔ)氣還不夠飽滿，但那股從內(nèi)心散發(fā)出的渴望展現(xiàn)自己的熱情已足夠感染我們。朗誦完畢，我和姜老師同時(shí)響起掌聲。姜老師贊賞地說(shuō)：“孩子，你朗誦得非常出色，我確定你成為候選人之一，相信選擇一首適合你朗誦的詩(shī)，你再加以練習(xí)，一定能成功的！”昕昕堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我和姜老師一起合作的1分鐘鼓勵(lì)，使我第一次從昕昕的眼睛里看到了自信的目光。

選定了詩(shī)歌，我開(kāi)始和昕昕練習(xí)。我心里很清楚，這是昕昕第一次勇敢地參加比賽，所以急不得，要慢慢來(lái)。第一輪練習(xí)中，我鼓勵(lì)昕昕，你朗誦時(shí)的聲音比平時(shí)課堂上洪亮多了，而且非常動(dòng)聽(tīng)，一定能讓每個(gè)評(píng)委都聽(tīng)清楚。這樣的1分鐘鼓勵(lì)，使昕昕將自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音勇敢地表現(xiàn)了出來(lái)。第二輪練習(xí)，我?guī)退晟普Z(yǔ)氣，需要激情澎湃的地方我會(huì)鼓勵(lì)昕昕：“你的聲音充滿了激情，感染了我?！边@樣的鼓勵(lì)讓昕昕更加激昂。需要柔和的地方我又鼓勵(lì)昕昕：“多么溫柔的訴說(shuō)，你的聲音就像一陣春雨沁人心脾?！边@樣的1分鐘鼓勵(lì)，使昕昕將這首詩(shī)演繹得跌宕起伏。比賽前，我再次鼓勵(lì)昕昕：“老師從你的眼中看到了自信，只要你發(fā)揮咱們平時(shí)練習(xí)的水平，一定能成功！”

果然，在這次比賽中，昕昕體驗(yàn)到了成功的喜悅。而這份成功帶給昕昕最多的是讓她擁有了自信。她不僅在朗誦方面越來(lái)越出色，這種自信還促使她去體驗(yàn)更多的活動(dòng)和比賽。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。能成為一個(gè)成功的人是很多孩子都有的共同愿望，盡管他們心中成功的定義和標(biāo)準(zhǔn)并不明確。

體驗(yàn)成功是孩子心理發(fā)展的需要，也是增強(qiáng)孩子自信心的重要途徑。讓我們嘗試在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用1分鐘鼓勵(lì)，去喚醒孩子的自信，去激發(fā)孩子的力量。