讓陽光灑向每一個(gè)孩子心間

溫金玉

多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些教育中的小故事就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。

心理學(xué)理論告訴我們：希望得到他人的欣賞，希望得到他人的尊重。這是人類除了生理和安全需要外的最重要的需求。人如果總是得不到這種需求，就會(huì)自暴自棄。所以為人師，就得針對(duì)學(xué)生的這種心理需求，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們生活在希望中。

開學(xué)來，我就發(fā)現(xiàn)班上的博文同學(xué)更不如從前，上課眼睛發(fā)呆，精力不集中，于是我點(diǎn)名請(qǐng)他發(fā)言，果不出我所料，他一臉茫然地站起來，等了幾秒鐘后，也不見他吭聲，班里的其他同學(xué)可急壞了，紛紛舉著小手，膽大的孩子干脆站了起來。

“老師，他不會(huì)，他笨著呢！”一個(gè)性急的同學(xué)大聲說。

“我會(huì)，他什么都不知道！”旁邊的同學(xué)不甘示弱，忙著補(bǔ)充。

“他上節(jié)課還被老師批評(píng)了！”后邊的小女孩撅著小嘴，把“批評(píng)”兩個(gè)字拉得特別長。

一時(shí)之間，教室里像炸開的鍋，顯然，博文的 “笨”燃起了孩子們的興奮點(diǎn)。我的心里布滿了陰霾，苦澀難免。幼稚的孩子竟然眾口一詞地傷害自己的同學(xué)！更可悲的是，受到傷害的孩子竟然木納無聲！我當(dāng)即嚴(yán)厲地宣布——在老師的心目中，每個(gè)孩子都是最棒的！今后誰也不許這樣說！當(dāng)我請(qǐng)博文坐下時(shí)，分明看到了他臉上的光澤。下課了，我剛要離開教室，他悄悄地拉住我的衣角說：我可喜歡上您的數(shù)學(xué)課了。我摸著他的頭又順勢說：“老師覺得你和其他同學(xué)一樣，并不笨，而且老師也很喜歡你?！笨吹剿哪樕下冻隽诵θ菸乙埠荛_心。

后來的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，博文課上明顯認(rèn)真聽講了，也能和同學(xué)小聲的討論問題了。課下他忙跑過來眨著小眼睛，對(duì)著我的耳朵，悄悄地說：“老師，我知道你兒子的名字?！?/p>

“是嗎？”我拉著他的小手好奇地問。

他一字一頓地說，還不時(shí)伸出小手在空中比劃著。

“咦，你怎么知道的？”我一楞。

“我聽別人說的?！彼媛兜靡庵?，頓了頓，又接著說：“老師，我很喜歡你?！?/p>

“博文，你是個(gè)可愛的孩子，老師也很喜歡你?！蔽亦嵵仄涫碌卣f。

“老師，你看我媽給我買了個(gè)新本?！?/p>

“老師，明天是我的生日，我請(qǐng)你吃大蛋糕！”

在這親切而又稚嫩的話語中，博文在向我敞開幼小卻廣闊的心扉。這不就是教育追求的真諦嗎？我心頭的陰霾漸漸散去，我看見了陽光在對(duì)我微笑！

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是乘法口訣， 每天的作業(yè)就是背口訣，經(jīng)過一段時(shí)間，大部分學(xué)生都能把1——9的乘法口訣背下來了，我也悄悄地查了博文，真沒想到，他竟然也能背下來了。我看到了成功的曙光，決定再?zèng)_刺一下。

我知道，要恢復(fù)他的內(nèi)心的尊嚴(yán)，必須得到同學(xué)們的認(rèn)可。于是，我悄悄地找到博文：“明天早上，我們要抽查背口訣。晚上，你把口訣再去背一背。你是老師的好朋友，我只把這個(gè)消息告訴你。請(qǐng)你保密好嗎？"他一個(gè)勁地點(diǎn)頭，還鄭重其事地和我拉了拉鉤。

第二天的課堂上，我隨機(jī)抽查大家的背誦情況——對(duì)口令。有個(gè)別學(xué)生招架不住，不能流利的接下來，舉手投降；這時(shí)候，我點(diǎn)到了博文。我看到了他眼睛中的慌亂和緊張，也看到了其他孩子的不屑一顧。我充滿自信地望著他，接連出了三題，他都接出來了，而且背得很流利?？吹狡溆嗪⒆觽兩觳?、側(cè)目、驚奇，我偷著樂。我趁機(jī)說：孩子們，其實(shí)博文很聰明。不信？我們再來試試！我又出了幾道他也能流利接下來。結(jié)果，每一次背完后，教室里就掌聲雷動(dòng)。博文的頭揚(yáng)得高高的，陶醉在幸福之中。那一刻，我看到自信爬上了他的笑臉。一縷陽光透過窗子進(jìn)入教室，那一天，天氣真好！

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要你精心地去照料他們，教育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈孕?，只要你幫助他們?nèi)ネ诰驖摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?，是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能想象的。還記得六年級(jí)任教的班有一個(gè)叫楊春林的男孩，他沉默寡言，不舉手回答問題，總是深深的低著頭，不敢正視老師的眼睛，家庭作業(yè)很少的完成， 學(xué)習(xí)成績也不好。了解他的家庭，這個(gè)孩子是外地人，父母離異，他爸爸拉板車很少管孩子，顯然這樣的家庭并不能在學(xué)習(xí)上幫到他。作為這樣家庭中的孩子我怎么能不多關(guān)愛他嗎？雖然他的成績有顯而易見的不足，但我們應(yīng)該充分利用他們的閃光點(diǎn)來看待他們，發(fā)掘他們內(nèi)心的寶藏。教育家陶行知說過這樣一段話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”可見，任何一個(gè)學(xué)生都有成才的可能，只是方向不同，途徑各異而已。我們不能把學(xué)困生看得一無是處，他們在某些方面也許做得不夠好，但在其他方面沒準(zhǔn)會(huì)成為一顆耀眼的星，教師的作用不是將所有的學(xué)生都弄到一條路上擠著走不開，而是能將學(xué)生領(lǐng)上最適宜各自特點(diǎn)的成才捷徑。

碰巧有一次早來，我看到在操場上騎獨(dú)輪車的他，動(dòng)作嫻熟優(yōu)美而且騎得還很快，我不由得發(fā)出贊嘆聲，“騎得真棒，這可不是一天兩天能練成的?！甭吨邼男?，他向我問了聲好。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是很需要技巧和苦練的，如果不是持之以恒的訓(xùn)練，他是不可能騎的這么好。我還了解到他還是我校騎獨(dú)輪車騎得最好的。課前我問同學(xué)們，你們知道我校騎獨(dú)輪車的高手是誰嗎？大家異口同聲的指向他?！笆茄剑總€(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，如果你們誰想騎獨(dú)輪車就向楊春林取取經(jīng)吧﹗”帶著同學(xué)們的羨慕與老師的贊揚(yáng)，課堂上它能抬起頭認(rèn)真聽講了，每節(jié)課上我都會(huì)把比較簡單的問題給他，每當(dāng)他回答正確時(shí)，我都給予表揚(yáng)“你真棒！你真不簡單！”看到他臉上那掩飾不住的喜悅，我的心中更是美滋滋的。課后，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的來到了他的身邊，摸摸他的頭，和他聊上幾句，漸漸的我把同學(xué)也吸引到了他的身邊，他的朋友也多了，慢慢的，我看見了楊春林的笑臉，看見了他舉起的小手，意想不到的是有一次單元測試竟然考了80分，我大聲念出了他的名字，全班同學(xué)為他響起了熱烈的掌聲。從楊春林的表情及行為中可以看出他不再自卑，和其他同學(xué)一樣健康的學(xué)習(xí)，健康的生活了。

幾年以后，在街上碰到楊春林，他老遠(yuǎn)就和我打招呼，問問我工作和生活的近況，看到自信大方的他，我由衷的欣慰，雖然不知道自己當(dāng)年的教育對(duì)他的心靈產(chǎn)生了多大的影響，但是我確信他是帶著當(dāng)時(shí)的自信與快樂小學(xué)畢業(yè)的。

其實(shí)，太陽每天都在對(duì)我們微笑，只不過我們常讓心中的烏云遮住了自己的眼睛。如果給予每個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的愛與幫助，自己就會(huì)變得充實(shí)、快樂，心靈的天空也一定會(huì)似陽春三月般燦爛，如晨曦泛起般明亮！