付秀梅
一、案例介紹
今年我擔(dān)任新初一的班主任工作,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,學(xué)生的紀(jì)律觀念淡薄,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在著嚴(yán)重的不足。每天的工作千頭萬(wàn)緒,身心都很累。其中最迫切解決的問(wèn)題是:有一部分學(xué)生每天都不能靜下來(lái),有幾個(gè)男生尤其嚴(yán)重,課間休息是異常的興奮,教室內(nèi)大聲喧嘩,更嚴(yán)重的在教室摔跤。中午飯后總是在追逐打鬧。上課聽(tīng)講時(shí)各種小動(dòng)作,有吃手的,又哆嗦腿的,有雙手抓耳撓腮的。走神嚴(yán)重,稍有風(fēng)吹草動(dòng)他們就會(huì)東張西望,學(xué)不進(jìn)去。根本不知道老師的講課內(nèi)容。做作業(yè)靜不下心來(lái),家庭作業(yè)更是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高,錯(cuò)題一大堆。嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。怎樣這些孩子能夠靜下心來(lái)呢?
二、案例分析
班里的孩子雖然年齡相同,但是由于成長(zhǎng)的環(huán)境不同,受到的家庭教育不同,再加上每個(gè)人的性格脾氣千差萬(wàn)別,每一個(gè)孩子的心智成熟的程度也有很大的不同,有些孩子已經(jīng)非常成熟,能夠安靜獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù),并且能夠很好的安排自己的生活。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,溝通和交流,我發(fā)現(xiàn)案例中介紹的幾個(gè)孩子無(wú)論從心里方面,身體方面都非常的不成熟,自制力非常的差,不能控制自己的行為,與同年齡的其他孩子相比要差很多。他們自己還不自知。家長(zhǎng)的教育也存在問(wèn)題,有的認(rèn)為孩子還小,說(shuō)笑玩鬧是正常的。有的完全放縱不管。如果老師不采取一些行之有效的措施,長(zhǎng)期下去這些孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越困難,學(xué)習(xí)成績(jī)很難有的認(rèn)為,進(jìn)而會(huì)影響孩子們的自信,對(duì)她們將來(lái)的發(fā)展都會(huì)非常的不利。如何培養(yǎng)這部分學(xué)生靜下來(lái)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),也是一個(gè)必須解決的問(wèn)題。
(一)家校合作,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)需要環(huán)境的安靜
無(wú)論在學(xué)校還是在家里,我們都應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立完成作業(yè)的空間,讓孩子能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。經(jīng)??吹街形缇筒秃蠼淌依镆徊糠謱W(xué)生追逐打鬧,而另一部分學(xué)生在奮筆疾書(shū);也經(jīng)??梢月?tīng)到家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽兩磉吙措娨?、打麻將、聊天。試?wèn):在如此吵鬧的環(huán)境下,是否能夠讓孩子兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)呢!讓孩子靜下心來(lái),首先應(yīng)該把安靜的環(huán)境給他,讓孩子少受外界的影響。家校合作,雙管齊下。
(二)教育的智慧,榜樣的力量
作為班主任,當(dāng)我課間走進(jìn)教室,學(xué)生己就會(huì)安靜下來(lái)。并且指導(dǎo)負(fù)責(zé)紀(jì)律的班干部,自習(xí)課的時(shí)候,也不要大聲的訓(xùn)斥管理學(xué)生,安靜的走到講桌前,做好,拿出書(shū)本安靜的寫(xiě)作業(yè)。只負(fù)責(zé)把不能遵守紀(jì)律,不能安靜寫(xiě)作業(yè)的孩子名字記下來(lái),課后在處理解決。
(三)合理安排課間的活動(dòng)
通過(guò)和學(xué)生了解,學(xué)生課間不能安靜下來(lái),主要是無(wú)事可做,有時(shí)有事懶做。科學(xué)合理的安排課間任務(wù)。語(yǔ)文和英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不合格的找老師或組長(zhǎng)復(fù)背,定期檢查,總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)。課上沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)或家庭作業(yè)不會(huì)的題找老師,在老師的幫助下,弄明白,學(xué)會(huì)了。根據(jù)語(yǔ)文老師的要求讀中學(xué)生必讀的課外書(shū)。
(四)有效溝通,耐心幫助
我們知道,任何一種行為只要不斷地重復(fù),就會(huì)成為一種習(xí)慣。幫助孩子們分析問(wèn)題。我們先來(lái)分析一種現(xiàn)象。在吃飯的時(shí)候,大多數(shù)人是用右手拿筷子。為什么會(huì)這樣?因?yàn)閺男〉酱笕藗兌际怯糜沂帜每曜?,已?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。這說(shuō)明了人是按照習(xí)慣來(lái)辦事的。假如在今天吃午飯的時(shí)候,你不用右手拿筷子,而改用左手拿筷子,你會(huì)有什么感受?不舒服,挺別扭的,對(duì)吧。這說(shuō)明改變習(xí)慣是一個(gè)不舒服的過(guò)程。從今天開(kāi)始,假如你每天都用左手拿筷子吃飯,堅(jiān)持一個(gè)月,一個(gè)月后你會(huì)不再那么別扭,稍微習(xí)慣了一點(diǎn)。這說(shuō)明習(xí)慣是可以被改變的,只要不斷地重復(fù)。
做一個(gè)有心人,為自己去有計(jì)劃地塑造好習(xí)慣。當(dāng)然,你的壞習(xí)慣已經(jīng)十分頑固,因此要形成某些好習(xí)慣,你可能需要花更多的力氣去克服壞習(xí)慣。不斷的監(jiān)督鼓勵(lì)。
靜下心來(lái)做事是一種習(xí)慣,更是一種成功!讓我們每個(gè)教育者和家長(zhǎng)都能夠關(guān)注孩子的成長(zhǎng),讓我們的孩子真正靜下心來(lái),享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一名教育工作者,更能理解習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性,特別對(duì)現(xiàn)在的初中學(xué)生影響更大。除去家庭教育的原因,作為學(xué)校老師們的責(zé)任很重大。如果放任自流,那將會(huì)毀掉孩子的一生,所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。
北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集2018年1期