幼兒園班級管理伴我成長

王妍

摘要：幼兒教師不但要上好課，更要做好班主任工作，幼兒園班級管理主要應(yīng)該做到：一視同仁、公平對待每一名幼兒；成為“孩子王”，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；重視對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，不忘對幼兒心靈的撫慰；熱情面對家長，及時(shí)溝通，做到家園一致。

關(guān)鍵詞：幼兒園；班級管理；班主任

從事幼教行業(yè)的老師都知道，作為一名在一線工作的幼兒教師，不但要上好活動(dòng)課更要做好班主任工作，管理好每一個(gè)孩子。我作為一名從事幼教行業(yè)的青年教師，工作時(shí)間不長，在這五年的班主任工作中，我從一個(gè)懵懂的大孩子漸漸地對班級管理有了一些自己的認(rèn)識和看法。在這條教育的路上，有辛酸也有喜悅，由無知到了解，雖然在這條道路上走得磕磕絆絆，但是回想起來這正是我成長的積累。

以下是我對班級管理的幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、一視同仁，公平對待每一名幼兒

班級就像是一個(gè)大的家庭，在這個(gè)家庭里身為班主任就應(yīng)該以一個(gè)大家長的身份管理班上所有的孩子，做到一視同仁、公平對待一個(gè)孩子。能夠像媽媽一樣用慈母般的愛去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，能夠像爸爸一樣用嚴(yán)父般的愛去嚴(yán)格要求每一個(gè)孩子。

當(dāng)遇到孩子們爭吵的時(shí)候，首先要去了解清楚整件事情的前因后果，再斷定誰對誰錯(cuò)。一旦孩子犯錯(cuò)了，如果只是一味地責(zé)備對幼兒內(nèi)心也是一種傷害，所以我經(jīng)常會讓他們從回憶事情的過程中，自己領(lǐng)悟到過錯(cuò)，主動(dòng)道歉。記得有一次，我們班里的浩浩小朋友把瑩瑩小朋友推了一個(gè)跟頭，當(dāng)時(shí)我很生氣，本想去責(zé)備他，可冷靜一想，事情肯定是雙方面引起的。于是我先向周圍小朋友打聽情況，再問了他們倆事情的經(jīng)過，后來才知道應(yīng)為倆人搶著排隊(duì)，瑩瑩先推了浩浩一下，浩浩轉(zhuǎn)過身來就用力推了瑩瑩。在我的引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了，也相互道了歉，最后兩人和好如初。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”作為一個(gè)大家庭的家長，決不能有偏袒的心理，很多老師包括我也都會有特別喜歡的孩子，就會帶著有色眼鏡去處理幼兒之間的矛盾。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，老師要看全面，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他，就要試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你放棄他的時(shí)候，他也會放棄自己，所以作為一個(gè)老師，你對待一個(gè)孩子的態(tài)度會直接影響到他的的心靈。

二、成為“孩子王”，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

從古至今，學(xué)生永遠(yuǎn)都是和老師保持一定的距離，他們會怕老師，不敢和老師多說話，就像是貓看到老鼠一樣，希望自己能夠逃出“貓”的視線。幼兒園的孩子年齡小，又單純又天真，他們需要的是老師能夠像媽媽一樣的呵護(hù)他們，像姐姐一樣和他們玩，所以作為幼兒園的老師，你的一言一行對幼兒的內(nèi)心是起著重要的作用。要讓孩子從你身上感受到你對他們的愛，這樣他們就會愿意和你交流，和你說話，和你一起玩游戲。

就像我們班萱萱，她是我們中班新轉(zhuǎn)來的一個(gè)內(nèi)向、膽小的女孩子，開學(xué)的前一個(gè)星期每天早上媽媽送她來的時(shí)候都會哭著和媽媽說不要走，班里活動(dòng)時(shí)，也從不主動(dòng)和老師交流。作為班主任老師，我必須積極去處理好這件事情，于是我先跟他媽媽了解情況。在一個(gè)過渡環(huán)節(jié)時(shí)，我抱著他，親切對他說：“老師有一個(gè)小秘密要告訴你，我知道你是一個(gè)乖孩子，我很喜歡你。你能不能也告訴老師一個(gè)秘密，你為什么不敢來上學(xué)？”她看了看我，把小手挽在了我的脖子上，輕輕地說：“我怕你不喜歡我。”聽到這句話我把她抱得更緊了，我說：“不會的，老師一直都會很喜歡你的，不要擔(dān)心?！睘榱吮Ｗo(hù)她敏感脆弱的心靈，在以后的相處中我格外小心。在學(xué)習(xí)上，我總是采用鼓勵(lì)的方法對待她，讓她更自信，讓她敢于在小朋友面前表現(xiàn)自己。在生活上，我盡量給她以更多的關(guān)懷。一個(gè)學(xué)期下來，她變得開朗了許多，喜歡和小朋友一起玩了，也和老師談心了，更愛上幼兒園了，我真的感到很開心。

三、重視對幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，不忘對幼兒心靈的撫慰

在幼兒園里，幼兒的生活習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣是一樣的重要，這不單是家長比較重視的，也是我們老師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的。幼兒從小班到大班，從什么都不會到有了基本的生活自理能力，對幼兒來說是成長的表現(xiàn)，對教師來說是有很大成就感的。所以作為一名班級的管理者，細(xì)心和耐心是最不可缺少的。

從我這幾年的工作中，我發(fā)現(xiàn)很多老師在生活上對幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長最為關(guān)心的。可對于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長們忽視的地方。蘇霍姆林斯基有一個(gè)十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！笨赡軐τ谖覀兂赡耆藖碚f，幼兒生活的那么無憂無慮，思想也都是單純天真的，不存在心理上的問題?？扇绻阕屑?xì)觀察每個(gè)孩子，尤其是那些性格內(nèi)向、比較孤僻的小孩，他們的內(nèi)心是非常脆弱的，你的一句話、一個(gè)眼神，可能就會影響到他一天的心情，而你卻沒有在意。有時(shí)候在早上接待的時(shí)候，如果有的孩子和以往不一樣，悶悶不樂，不愿和你打招呼也不愿玩積木，那你就要多關(guān)心一下了，上前了解一下情況給予一些安慰，試著先走進(jìn)他的心里再幫助他解決心里的不愉快?，F(xiàn)在二胎開放，很多小朋友的媽媽開始要給自己生弟弟妹妹，對于比較敏感的孩子來說，不能夠接受爸爸媽媽的愛分享給另一個(gè)人，于是就會通過各種形式想要引起家長和老師的主意。這是值得我們老師和家長都要引起重視的事情。所以這就更要要求我們教師應(yīng)該了解班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，要有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。

四、熱情面對家長，及時(shí)溝通，做到家園一致

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見，家庭也是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重平等合作的原則，在積極幫助家長提高教育能力的同時(shí)，也要利用各種形式，爭取家長對班級工作的理解、支持和主動(dòng)參與，共同來提升幼兒園的辦園質(zhì)量和執(zhí)行水平。幼兒教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任，只有家園步調(diào)一致，才能收到良好的教育效果。特別是現(xiàn)在的年輕父母，學(xué)歷高，懂得也多，和我們這些青年教師年齡相仿，所以更需要我們老師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ`活處理出現(xiàn)的家長問題。

那么如何做好家長工作呢？首先，要與家長做好日常的聯(lián)系工作。家長工作是深入到生活中的每一天的，早上孩子入學(xué)，晚上接孩子回家，這短短的幾分鐘是十分重要的。在早上要向家長了解孩子在家的情況，在晚上要把孩子在學(xué)校的情況告訴家長讓家長放心。這是要做到運(yùn)用一定的方式方法，和專業(yè)的理論知識，要與家長做好交接工作。在這時(shí)候更多的是與個(gè)別家長的交流。其次，要定期召開家長會。家長會是一個(gè)教師與家長溝通的平臺，在家長會上老師要向家長將一些專業(yè)性的普遍性的問題。例如向家長介紹應(yīng)如何為幼兒準(zhǔn)備入園工作，比如晚上早睡早上早起，讓孩子習(xí)慣學(xué)校的作息時(shí)間。在家長會上，還可以讓家長暢所欲言，可以給幼兒園提建議和意見，也可以向老師問一些孩子的問題等等。最后，還可以開辦家長開放日，讓家長知道孩子在幼兒園的真實(shí)生活，也可以讓家長了解教師的工作情況。使雙方增進(jìn)了解更好地教育幼兒。幼兒教師要想做好家長工作，需要用心對待每一個(gè)孩子，設(shè)身處地的從家長的角度考慮問題，讓家長感受到你的真心付出，獲得家長的信任和支持，爭取家長的積極配合，共同努力培養(yǎng)孩子，共同為孩子的健康成長努力，讓孩子在一個(gè)美好的環(huán)境中全面發(fā)展。

我很清楚，幼兒園班級管理是一項(xiàng)艱巨而漫長的工作，需要我們這些青年教師跟著時(shí)代的腳步不斷探索幼兒園班級管理的新思路，采用新策略，提升自己的綜合能力。這樣，才能促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展，促進(jìn)幼兒園班級管理再上新臺階，我會為之不斷努力的。