以傾聽為伴，走進(jìn)學(xué)生心靈

張淑芳

摘要：傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽是一種學(xué)習(xí)，傾聽是一種尊重，傾聽是一種享受，傾聽是一種美德，傾聽更是一種教育。

關(guān)鍵詞：尊重與平等；理解；學(xué)生；家長(zhǎng)；傾聽

傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽是一種學(xué)習(xí)，傾聽是一種尊重，傾聽是一種享受，傾聽是一種美德，傾聽更是一種教育。

一、尊重與平等、傾聽學(xué)生的情感

傾聽孩子的聲音，首先需要尊重孩子，把他們當(dāng)成獨(dú)立的人來看待。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的獨(dú)一無二的世界。”孩子也是大寫的“人”。 尤其是青春期的孩子開始有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和獨(dú)立愿望，自尊心也特別強(qiáng)，希望別人把他當(dāng)做成人看待，特別希望獲得老師的信任和尊重，希望與老師平等地探討和決定問題。同時(shí)要對(duì)學(xué)生情感動(dòng)向和狀態(tài)作細(xì)致入微地把握，并及時(shí)加以協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。要傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，要走進(jìn)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，要對(duì)學(xué)生情感動(dòng)向和狀態(tài)作細(xì)致入微地把握，需要靜靜地傾聽，知道他們的所想，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的痛苦。并能迅速準(zhǔn)確地從學(xué)生發(fā)出的各種聲音中聽出焦慮、憤懣、悲哀、快樂和喜悅，并及時(shí)加以協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子走出成長(zhǎng)的種種困境。

任課老師們反映我班的謝某某同學(xué)，近來作業(yè)完成不好、課堂萎靡不振、總是精神恍惚、連續(xù)小測(cè)總是出問題，什么原因讓他如此，一天放學(xué)后我拉著他的手，認(rèn)真地聽他講述近來家中的變故：把他從小帶大的姥姥因病去世，產(chǎn)生悲觀厭世的思想，媽媽每天生活在失去親人的憂傷之中，他不知道如何撫平媽媽的受傷的心靈，而恰巧年級(jí)中有個(gè)女孩還主動(dòng)追求他，不知道如何拒絕她，很迷茫，所以上課不在狀態(tài)。聽他訴說時(shí)我激動(dòng)攥緊他的手，悲傷時(shí)就跟著他落淚。這期間，我?guī)缀鯖]插入一句勸慰的話，默默地傾聽他的苦衷。末了，他站起身來，微笑著對(duì)我道：“董老都跟您講了，心里就感到輕松多了，真該謝謝您的傾聽?！?/p>

在和他談話中，我放下嚴(yán)師的架子，像朋友一樣近距離和他接觸，主動(dòng)拉起他的手，站在與他同等的高度，耐心地傾聽他傾訴，對(duì)他內(nèi)心的苦惱地表示理解，并進(jìn)行了合理地疏導(dǎo)，讓他明白，每天快樂、健康成長(zhǎng)就可以告慰姥姥的在天之靈，巧妙地拒絕來之過早的愛情是多么重要！用心傾聽他的心聲，用心走進(jìn)他的世界。作為傾聽者給他愛和尊重，是對(duì)他最有效的幫助。

一周后收到一張紙條：“我那會(huì)兒沮喪透了，是您那專注、信任的傾聽，讓我堵塞的心田里涌入了一股清風(fēng)……”。哦，安慰一個(gè)心靈創(chuàng)傷深重的人就這樣簡(jiǎn)單——傾聽。

二、敞開胸襟、傾聽學(xué)生的批評(píng)

成長(zhǎng)路上，忠言逆耳；逆耳忠言，伴我前行。它們猶如大海上的風(fēng)暴使大海深處風(fēng)起云涌，煥然一新；它們猶如沙漠里的飛沙走石，讓沙漠表面詭譎綺麗，妙趣橫生。一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的班主任不會(huì)滿足于僅僅傾聽學(xué)生的欲望和情感，他還要努力傾聽各種聲音、包括建議與批評(píng)。背后的某種思想和觀念的萌芽，并能對(duì)這些思想和觀念做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和引導(dǎo)。而當(dāng)學(xué)生被教師傾聽并被認(rèn)可或得到指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就會(huì)信賴班主任，就會(huì)視班主任為良師益友，經(jīng)常主動(dòng)地向班主任敞開心靈的大門，就會(huì)與班主任建立起更深一步的交往關(guān)系——思想上的交往，這時(shí)班主任就更易走進(jìn)學(xué)生的心靈，就能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，師生之間也會(huì)更易溝通。

每天中午是我與部分不回家學(xué)生最快樂的時(shí)刻。能與我可愛的、天真的學(xué)生們一起敞開心扉地聊天。雖然每一次聊天都有一個(gè)主題，但大家都愿意聊，愿意毫不掩飾地在言談中流露出自己的真實(shí)想法。大家也都喜歡這一種氛圍，喜歡與老師肩并肩坐著的感覺。記得上月年級(jí)組織了“誠(chéng)信讀書活動(dòng)演講比賽”。今天午飯后我想趁熱打鐵，再在班級(jí)中來個(gè)“我心中的誠(chéng)信”聊天活動(dòng)，讓學(xué)生聊聊發(fā)生在自己身上的事，發(fā)生在身邊的事。學(xué)生果然興趣盎然，同學(xué)聊到了自己曾經(jīng)借了別人的錢不還的事，心中升起一絲愧疚；聊到自己曾經(jīng)做了錯(cuò)事，想瞞天過海的事，覺得有些抬不起頭來；聊到自己曾經(jīng)在父母面前許諾要努力學(xué)習(xí)，結(jié)果還是終日悠哉悠哉，把一切承諾拋在腦后，心中覺得實(shí)在是不應(yīng)該，枉費(fèi)了父母的一番苦心……正當(dāng)聊的火熱時(shí)，有一個(gè)學(xué)生站起來說：“董師，我有一個(gè)問題要問您。您運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)候說：“要給主動(dòng)報(bào)女生3000米的運(yùn)動(dòng)員意外驚喜，您什么時(shí)候給啊？”聽了他的話，我心中一怔：是啊，當(dāng)時(shí)沒人愿意報(bào)3000米，我為了有人報(bào)名，是有這樣的諾言，可能隨口一說，過后就忘了，我想了想，還是坦然地告訴在場(chǎng)同學(xué)：“董師是說過這樣的話，沒有實(shí)現(xiàn)諾言是老師的不對(duì)，我一定向郭某某道歉。同時(shí)一定送給她意外的驚喜！但我卻深深地感覺到自己真的錯(cuò)了，一個(gè)聲音在不停地念叨：“自己是忙暈了，是我對(duì)不起孩子，是我對(duì)不起孩子……”也許就是因?yàn)檫@樣，在上課時(shí)無精打采；也許就是這樣，她才不愿抬起她那自信的手；也許就是因?yàn)檫@樣，她在我批評(píng)時(shí)面無表情，只是直愣愣地看著我。本月的11月20日，我和全班同學(xué)，以及因離婚半年未見面的媽媽一起祝福她的14歲生日，當(dāng)蠟燭、生日歌、同學(xué)的真情祝福、以及我的道歉一起送到她的面前時(shí)，我看到的是一個(gè)熱淚盈眶的小女孩、一個(gè)寬容老師的孩子！一個(gè)充滿自信的孩子，一個(gè)朝氣蓬勃的孩子。我的那沉重的心終于可以放下了。

是啊，教師隨口說的一句話，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，都可能在孩子稚嫩的心靈中生根、發(fā)芽。一次暴風(fēng)雨，一個(gè)小小的遺忘，也許就會(huì)扼殺一個(gè)渴望成長(zhǎng)的生命；一次春風(fēng)般的溫暖，一點(diǎn)春雨般的滋潤(rùn)，也能使孩子充滿希望。感謝這一次聊天，感謝那位同學(xué)這一個(gè)真誠(chéng)的問題。我相信，只要用心去傾聽孩子的心聲，就一定會(huì)在心靈的交互中，一次次擦亮生命的火花。傾聽的藝術(shù)就是教育的藝術(shù)。傾聽是一種關(guān)愛，一種欣賞，也是一種技巧。學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)感受到，孩子長(zhǎng)大的聲音如此迷人。

三、理解、傾聽家長(zhǎng)的想法

教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系如何，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，直接關(guān)系著對(duì)青少年的教育培養(yǎng)質(zhì)量。要想打造家校和諧體，那么就需要傾聽來自家長(zhǎng)的呼聲。為此，我經(jīng)常通過家?；?dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)聯(lián)系單、家訪、校訪、通電話等方式主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)教育管理的困惑與不解，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高教育藝術(shù)和方法。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，密切配合學(xué)校教育，形成合力共同教育孩子健康成長(zhǎng)。傾聽困惑之聲：記得去年我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，據(jù)家長(zhǎng)反映他在家特不聽話，經(jīng)常和家長(zhǎng)“對(duì)著干”，有時(shí)甚至到要對(duì)家長(zhǎng)動(dòng)武的程度，后來我通過談話得知：他特厭惡他的父母整天在家搓麻將，所以他的辦法就是與他們對(duì)著干。我得知這一情況后，先是做這位學(xué)生的工作，告訴他這樣的做法是錯(cuò)誤的，同時(shí)還把他的意見婉轉(zhuǎn)地告訴他的家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改變對(duì)他的教育方法。經(jīng)過幾次溝通，終于使這戶家庭花干戈為玉帛，恢復(fù)了往日的溫馨。

傾聽感謝之聲：“多年以來自己帶班為由未給孩子開家長(zhǎng)會(huì)，真的很慚愧！但是從孩子的言語中讓我感到您幽默與博深，您的用心良苦讓我感動(dòng)，不能與您面談時(shí)我的遺憾，面對(duì)中學(xué)生教育我很困惑，多虧有您讓魯拓浮躁的性格踏實(shí)了以些，再次謝謝您，我會(huì)配合您！真的謝謝您，孩子有您這樣班主任鼓勵(lì)他信任他鞭策他，真是一生的幸事！” 傾聽祝福之聲： “董老師恰逢教師節(jié)我沒什么送給您的，那就讓我真摯地祝福您平安、幸福、把孩子交給您我很放心！”傾聽無奈之聲：“看到成績(jī)我想了半天，盡管不理想?yún)s也在我的意料之中，孩子努力不夠，請(qǐng)您給她施加壓力，她愛聽您的，我一定積極配合您 ，為孩子讓您費(fèi)心了?！备嗟貎A聽讓我和家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上產(chǎn)生共鳴，連在一起、共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)！

除此之外我還善于與同事間相互間的傾聽，傾聽彼此對(duì)教育教學(xué)的理解，傾聽彼此對(duì)教改的困惑，聆聽朋友在改變個(gè)別學(xué)生、帶班上的成功范例。我渴望傾聽如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。我將繼續(xù)與傾聽為伴，做一名善于傾聽的班主任！