穆朝冉 趙雪辰
摘要:初中生在生理和心理日趨成熟的同時(shí),心理發(fā)展水平往往滯后于生理上的成熟,導(dǎo)致身心發(fā)展矛盾的產(chǎn)生。本課程的授課對(duì)象為剛升入初一的學(xué)生,通過(guò)價(jià)值觀拍賣會(huì)等活動(dòng),知識(shí)講解等方式使得學(xué)生澄清自己的價(jià)值觀,在今后的學(xué)習(xí)和生活中調(diào)整自己。
關(guān)鍵字:中學(xué)生;價(jià)值觀;課程設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
本課基于《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》中提出的發(fā)展性目標(biāo)設(shè)立,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),在對(duì)學(xué)習(xí),生活方式,個(gè)人發(fā)展方向等諸多問(wèn)題進(jìn)行選擇的時(shí)候,就會(huì)面臨著各種價(jià)值觀的抉擇。在面對(duì)選擇時(shí),初中生可能會(huì)出現(xiàn)自己的價(jià)值觀和他人之間的沖突,所以又會(huì)出現(xiàn)所以時(shí)長(zhǎng)會(huì)碰到既想獲得同齡人認(rèn)可,又不想與父母期望相背離的內(nèi)心沖突。因此,本課通過(guò)對(duì)價(jià)值觀的探索和澄清,引導(dǎo)學(xué)生重視價(jià)值觀的影響,了解自己的價(jià)值觀,為今后更好的進(jìn)行選擇做出準(zhǔn)備。本課為生涯教育中認(rèn)識(shí)自我的一部分,在之前的課程中,學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)個(gè)人性格,興趣,能力等的探索和領(lǐng)悟。在本次課程中,教師通過(guò)心理知識(shí)的講解,價(jià)值觀拍賣會(huì)的進(jìn)行,課后的分享,使學(xué)生領(lǐng)悟和探索自己的價(jià)值觀。
本課選擇的基礎(chǔ)理論是人類基本價(jià)值觀理論,人類基本價(jià)值觀理論在上世紀(jì)90年代被提出,認(rèn)為價(jià)值觀來(lái)源于個(gè)人和社會(huì)普遍存在的三種需要: 個(gè)人作為生物體的需要,社會(huì)和諧互動(dòng)的需要,以及群體順利運(yùn)轉(zhuǎn)和生存的需要。這三種需要衍生出 10 種動(dòng)機(jī)各異的價(jià)值觀,分別為權(quán)利、成就、享樂(lè)、刺激、自我定向、普遍主義、仁慈、傳統(tǒng)、服從和安全。 仁慈、自我定向和普遍主義是最重要的價(jià)值觀類別;安全、服從、成就和享樂(lè)其次; 權(quán)力、傳統(tǒng)和刺激相對(duì)來(lái)說(shuō)最不重要。價(jià)值觀拍賣中的各種拍品即為該理論的應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)理解什么是價(jià)值觀,以及價(jià)值觀在個(gè)體進(jìn)行選擇中的重要作用。
(二)嘗試澄清并不斷確立自己的價(jià)值觀
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生4人為一小組,共分為6組
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)情景模擬:沉船活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)情境設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生看到每個(gè)人都有不同的價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生的課堂興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為下面的活動(dòng)作出鋪墊。
2、活動(dòng)流程
教師:一艘在大海上航行的輪船不幸觸礁,還有15分鐘就要沉沒(méi),船上還有5個(gè)人,可是唯一的救生艙只能容納1個(gè)人。這五個(gè)人分別是;72歲的醫(yī)生、剛畢業(yè)的學(xué)生、天才少年、身患絕癥的少女、年輕的模范工人。你選擇救哪一個(gè),請(qǐng)選擇72歲醫(yī)生的舉手(統(tǒng)計(jì)人數(shù),并寫在黑板上)。請(qǐng)選擇的同學(xué)說(shuō)明自己的原因。
教師:每個(gè)同學(xué)都能做出自己的選擇,這個(gè)選擇各不相同,大多數(shù)同學(xué)也能夠描述自己做出選擇的依據(jù)和原因是什么。那么能說(shuō)出在生活中需要你們做出選擇的時(shí)候嗎?
學(xué)生:考試的時(shí)候,選課的時(shí)候,選擇去打籃球的時(shí)候。
教師:生活中有許許多多需要我們做出選擇的時(shí)刻,那么你是如何做出這種選擇的呢?
學(xué)生回答:興趣,能力。
教師:興趣和能力的確能夠幫助我們進(jìn)行選擇,還有沒(méi)有其他的能幫助我們的東西呢?我們來(lái)通過(guò)一場(chǎng)拍賣會(huì)來(lái)看看吧。
(二)拍賣會(huì)
1、環(huán)節(jié)一:選擇心動(dòng)拍品
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)選擇引發(fā)學(xué)生情緒,思考對(duì)自己最重要的事物是什么以及原因。
活動(dòng)流程:教師事先發(fā)給學(xué)生一張拍品介紹冊(cè),通過(guò)幻燈片展示參加拍賣的拍品,拍品分別為:可用來(lái)控制他人的權(quán)力、可用來(lái)支配資源的財(cái)富、根據(jù)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出了才華而獲得的成功、他人認(rèn)可的聰慧、自己心情愉快、能夠面對(duì)生活中挑戰(zhàn)的勇敢刺激的生活、創(chuàng)造力、能夠獨(dú)立行動(dòng)的自由、社會(huì)公正、維護(hù)身邊重要的人的責(zé)任、真正的友誼、謙虛、禮貌、孝敬、社會(huì)秩序。
教師要求學(xué)生瀏覽所有拍品,并思考自己想要擁有的事物,在想要擁有的拍品前的第一欄做上標(biāo)記,不限制個(gè)數(shù);接著,要求學(xué)生選擇其中最想擁有的三件,在第二欄做出標(biāo)記;最后,讓選擇選擇最無(wú)法舍棄的唯一一件拍品,在第三欄做出標(biāo)記。
2、環(huán)節(jié)二:組團(tuán)拍賣會(huì)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生不斷澄清和意識(shí)某些事物對(duì)自己的重要性。
活動(dòng)規(guī)則:(1)每個(gè)小組(4人)有50000元的拍賣資金,小組中一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)喊拍,每件拍品的起拍價(jià)都是5000元,每件拍品只能以5000為單位向上升。
(2)在聽(tīng)到教師喊開(kāi)始后才能開(kāi)始搶拍。
(3)每樣拍品教師喊三次后若沒(méi)有小組競(jìng)爭(zhēng),則拍品自動(dòng)流失。
活動(dòng)流程:(1)先進(jìn)行小組內(nèi)部討論3分鐘,選出小組共同想要擁有的事物,并在活動(dòng)紙上進(jìn)行標(biāo)記。
(2)開(kāi)始拍賣會(huì),教師在拍賣過(guò)程中在黑板上記錄每組拍賣的事物和成交金額。并觀察每組在拍賣時(shí)的狀態(tài)。
(3)拍賣結(jié)束,感想交流。
教師:看到大家在拍賣會(huì)上非常踴躍,有一些拍品幾乎是被秒殺,有一些卻流失了,我現(xiàn)在想采訪一下每個(gè)小組的成員。你們組最后成交的拍品是否是你原本想拍的?如果不是,你本來(lái)最想要購(gòu)買的是哪一項(xiàng)?為什么如此重視這一項(xiàng)?為什么最后沒(méi)有獲得?這場(chǎng)拍賣你和其他人為了某一項(xiàng)而競(jìng)爭(zhēng),你的感受是什么?當(dāng)你選擇某一項(xiàng)目時(shí),你真正想的是什么?在這次活動(dòng)中,你有什么遺憾或后悔嗎?如果重新來(lái)過(guò),你的選擇又會(huì)是什么樣的?
(三)知識(shí)庫(kù)
1、設(shè)計(jì)意圖:了解價(jià)值觀相關(guān)概念和作用
教師:我們的拍賣會(huì)其實(shí)就是一個(gè)選擇的過(guò)程,有沒(méi)有同學(xué)思考一下,為什么你會(huì)選擇A而不是B呢?
學(xué)生:我覺(jué)得A比B要更重要。
教師:是的,你對(duì)這件事物的看法,也就是你覺(jué)得誰(shuí)更重要,在心理學(xué)上也叫做價(jià)值觀。價(jià)值觀就是我們對(duì)一件事情是否重要的衡量,凡是你覺(jué)得重要的、想追求的、就代表你的價(jià)值觀。它往往可以幫助我們?nèi)ミM(jìn)行一系列的選擇。你認(rèn)為什么東西重要,這個(gè)東西就是你的價(jià)值觀,如果你認(rèn)為自由比穩(wěn)定更重要,你的價(jià)值觀就是自由;如果你認(rèn)為成長(zhǎng)比成功更重要,你的價(jià)值觀就是成長(zhǎng)。那么同學(xué)們,在剛剛的活動(dòng)感受分享中,我聽(tīng)到了很多都是對(duì)自己“價(jià)值觀”的表述,“沒(méi)有自由就什么都無(wú)法行動(dòng)”用帶有價(jià)值觀的表述就是“我的價(jià)值觀是自由”,你們可以做出一些這樣的表述嗎?(學(xué)生回答)
教師:興趣,能力,價(jià)值觀都能夠讓我們進(jìn)行選擇,那么如果把人生比作汽車,興趣是動(dòng)力,是汽油,能力是汽車的性能,比如輪胎的耗損,價(jià)值觀就是汽車的方向盤。價(jià)值觀并不是一成不變的,希望大家能不斷的調(diào)整,找到舒服的生活方式。
(四)升華
在課程結(jié)束時(shí),讓學(xué)生去思考一個(gè)問(wèn)題:假如你的生命已經(jīng)走到盡頭,你認(rèn)為你還會(huì)做出你今天的選擇嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫出你的想法。
五、課后總結(jié)
本課的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和澄清價(jià)值觀,以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀的重要意義,為了達(dá)到這一目的,本課程設(shè)計(jì)了如下的活動(dòng):沉船救援,價(jià)值觀拍賣會(huì),分享交流會(huì)去不斷澄清學(xué)生的價(jià)值觀,在學(xué)生中引起較大的反響,興趣和思考。對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成教育,有較好的參考意義。
參考文獻(xiàn)
[1]顧秀林. 初中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀來(lái)源研究[D].上海師范大學(xué),2018.
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北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集2018年1期