淺談在中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作開展心理健康教育

胡嘉俊

摘要：共青團(tuán)組織在中職生的思想教育工作中扮演著非常重要的角色，學(xué)校團(tuán)委在工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，從不同對(duì)象（團(tuán)干部、團(tuán)員、全體受教育對(duì)象）入手，把學(xué)生變成教育的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；共青團(tuán)；心理健康教育

由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)落后、自控能力差、家庭經(jīng)濟(jì)困難、父母離異等諸多種因素，導(dǎo)致其心理健康水平低下。心理健康教育工作在中等職業(yè)學(xué)校顯得尤為重要。心理健康教育工作要求學(xué)校的活動(dòng)都應(yīng)遵循心理健康教育的規(guī)律，將促進(jìn)學(xué)生心理健康教育發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于身體發(fā)展的校園物質(zhì)生活環(huán)境和人際心理環(huán)境，以提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。

共青團(tuán)組織在中職生的思想教育工作中扮演著極為重要的角色，它肩負(fù)著引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者的重要任務(wù)。在學(xué)校生活里，團(tuán)組織和學(xué)生在思想上最推進(jìn)、感情上最相親、行動(dòng)上接觸最多，可以說是學(xué)生的知心人。所以，學(xué)校團(tuán)委在工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，從不同對(duì)象入手，把學(xué)生變成教育的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展和提高。

一、從團(tuán)干部入手，優(yōu)化心理素質(zhì)，培養(yǎng)自我教育和自我管理能力。

學(xué)生干部是學(xué)生和教育者之間溝通的橋梁。他們對(duì)學(xué)生間發(fā)生的大事小情包括思想動(dòng)態(tài)都非常了解，可以及時(shí)掌握第一手信息，是教師的得力助手。應(yīng)該說擔(dān)任團(tuán)干部的學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，具有一定的組織和管理能力，但是這些學(xué)生在完成教師布置的工作、管理其他學(xué)生時(shí)容易產(chǎn)生高人一頭的心理，認(rèn)為自己是干部就可以隨意地指揮、呵斥同學(xué)，這樣不僅不利于工作的開展，而且也造成了學(xué)生之間的隔閡，容易受到孤立和排擠；還有些學(xué)生干部抗挫折能力差，受不了一點(diǎn)委屈，工作處碰到困難不能積極面對(duì)，產(chǎn)生郁悶煩躁的情緒，表現(xiàn)為和同學(xué)吵架甚至撂挑子不干，等等。這些都是學(xué)生干部常常出現(xiàn)的問題，對(duì)此，教育者要給與高度的中式。首先，在選拔干部之處就和他們講清今后可能出現(xiàn)的種種問題，使他們大笑對(duì)學(xué)生干部工作過高的心理期望值，對(duì)自己的工作有準(zhǔn)確的定位。

其次，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行心理訓(xùn)練。在形式設(shè)計(jì)上，以學(xué)生的活動(dòng)為主；在活動(dòng)時(shí)機(jī)的選擇上，以適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際需要為準(zhǔn)，在主題上，以培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、合作精神、承受委屈和挫折的能力等為側(cè)重。再次，對(duì)個(gè)別心理波動(dòng)大、癥狀突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，由班主任、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)配合心理健康教師進(jìn)行。通過教師的疏導(dǎo)，使學(xué)生的壓力得到釋放、情緒得到宣泄，從而能夠以良好的心態(tài)和樂觀的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生和工作。

二、從團(tuán)員入手，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，全面提升心理健康水平。

團(tuán)員是學(xué)生中的積極分子，他們積極向上，各方面表現(xiàn)突出，是其他學(xué)生的榜樣。而對(duì)于這些學(xué)生，在教育過程中要保護(hù)他們的進(jìn)取心和熱情，正確引導(dǎo)，擴(kuò)大他們?cè)趯W(xué)生中的有益影響。

要組織各種團(tuán)內(nèi)活動(dòng)。調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，在團(tuán)內(nèi)形成民主。健康、和諧的氛圍。在學(xué)校團(tuán)委組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，除了活動(dòng)本身的教育主題之外，還要讓團(tuán)員多得到一些積極的體驗(yàn)，如親密感、歸屬感和認(rèn)同感，等等。讓他們體會(huì)到同學(xué)間相互幫助的情誼，認(rèn)識(shí)到自己是共青團(tuán)的一員，要保持和團(tuán)組織一直的認(rèn)識(shí)，愛護(hù)團(tuán)的榮譽(yù)。這些對(duì)團(tuán)體的歸屬感等在社會(huì)生活中是非常重要的體驗(yàn)，會(huì)幫助學(xué)生以后快速地融入社會(huì)、積極地生活。

要在團(tuán)員中開辦心理知識(shí)講座，通過他們?cè)趯W(xué)生中宣傳心理常識(shí)，并倡導(dǎo)互助教育。團(tuán)員是各個(gè)班級(jí)的中堅(jiān)力量可以通過他們?cè)趯W(xué)生中開展心理互助教育。應(yīng)在團(tuán)員中廣泛宣傳心理健康知識(shí)，使他們具備基本的心理保健知識(shí)，再借助一些心理個(gè)案，引導(dǎo)團(tuán)員分析、幫助當(dāng)事人，其實(shí)質(zhì)也是分析，幫助自己，達(dá)到助人助己的目的。

三、從全體受教育對(duì)象入手，促進(jìn)全校學(xué)生心理健康教育發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園氣氛。校園文化既包括外在的基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等，也包括內(nèi)在的制度文化、行為文化等。除了要為師生創(chuàng)造整潔有沒，能充分滿足教育教學(xué)活動(dòng)所需的硬件環(huán)境之外，內(nèi)在的文化建設(shè)更為重要。學(xué)校要以人為本，科學(xué)管理，制定全面系統(tǒng)的規(guī)章制度。要激發(fā)校內(nèi)每一名成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)校特有的管理理念和人文精神。對(duì)于類似學(xué)校組織細(xì)胞的班級(jí)，要彰顯班級(jí)特色，營(yíng)造良好的組織氛圍，形成各具風(fēng)格的班級(jí)文化。例如，學(xué)校在每學(xué)期出都要組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，以此促進(jìn)全校的班級(jí)文化建設(shè)，并針對(duì)中職學(xué)生舉止粗魯。文明禮貌意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。我校為此還專門編寫《學(xué)生禮儀規(guī)范手冊(cè)》，開展全校性的禮儀行為訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的禮儀意識(shí)，使校內(nèi)形成文明友愛、講究禮儀之風(fēng)。

開展符合學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)，使其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。正值青春期的中職生精力旺盛，富于幻想且情感豐富。對(duì)此，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)多組織一些適合學(xué)生身心特點(diǎn)的文化活動(dòng)，使他們的精力得到發(fā)泄，注意力得到轉(zhuǎn)移，從而穩(wěn)定情緒波動(dòng)，比如舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、書畫比賽等。從這些活動(dòng)中，即使是那些后進(jìn)生也可以得到積極的情感體驗(yàn)，他們能體會(huì)到自我價(jià)值被認(rèn)可的滿足感和被群體接受的安全感，從而逐漸形成積極健康的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)

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