如何通過(guò)幼兒園心理教育課程培養(yǎng)幼兒的信心

陳寅崢

摘要：自信心是健全人格不可缺失的重要要素。當(dāng)人們對(duì)自己充滿著正面的自我評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能從心態(tài)上促進(jìn)人們積極向上，也能增強(qiáng)自身的各種能力素養(yǎng)?；谶@個(gè)原因，幼兒信心培養(yǎng)是教育的重點(diǎn)，且這一點(diǎn)通常在幼兒園心理教育課程中進(jìn)行。本文基于探究幼兒缺乏信心的原因和培養(yǎng)幼兒信心的重要作用來(lái)展開心理教育課程培養(yǎng)幼兒自信心的三方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒；心理；教育；自信心

自信心是我們每個(gè)人都不能缺少的，它是我們健全人格的不可缺失的要素。對(duì)自己有清楚的、合理的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，且面對(duì)困難和挫折時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的內(nèi)心、不屈的意志和不放棄的精神便是自信心的體現(xiàn)。自信的重要性同時(shí)也決定了培養(yǎng)人的自信心不是短時(shí)間內(nèi)可以達(dá)成的，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。人在幼兒期便開始出現(xiàn)個(gè)人意識(shí)，也就是真正作為一個(gè)個(gè)體出現(xiàn)在社會(huì)生活中。在這個(gè)階段，教育者應(yīng)該注重幼兒的心理發(fā)育狀況，時(shí)刻關(guān)注其性格的發(fā)展，并引導(dǎo)其對(duì)自己充滿自信。

一、幼兒自信心不足的原因

（一）幼兒自身的原因

大眾認(rèn)知里，一周歲以后的小孩即將進(jìn)入幼兒期階段。在這個(gè)階段，孩子們的認(rèn)知、心理得到快速的發(fā)育，且這時(shí)期的心理建設(shè)可能會(huì)造成對(duì)一生的影響。這個(gè)階段的孩子熱衷于探索未知的世界，身體快速發(fā)育的同時(shí)，認(rèn)知能力也在發(fā)展著，由此逐漸形成了多樣的情感，如好感、認(rèn)同感。但是幼兒期的孩子也很容易屏蔽對(duì)外界的感知，可能會(huì)從外界中感受到惡意，并對(duì)外界表現(xiàn)出拒絕的姿態(tài)，這是由于幼兒期的孩子沒(méi)辦法清晰地辨別是非。同時(shí)，遺傳也會(huì)導(dǎo)致孩子們自信心的不足。因?yàn)檫z傳很大程度上影響孩子們的發(fā)育水平，促使孩子們的先天條件產(chǎn)生差異。

（二）外界因素的影響

1、嬌生慣養(yǎng)，剝奪了幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)

生育觀念的改變，適齡生育的父母不愿意多生養(yǎng)小孩，使很多孩子都是獨(dú)生子女，整個(gè)家庭的活動(dòng)都離不開孩子，極易出現(xiàn)孩子被嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象。在家中，父母會(huì)為孩子安排所有的事情，孩子只需要“享福”，而不需要“受累”。在公眾場(chǎng)所，不管遇到什么樣的困難，孩子在幾聲啼哭中就能得到幫助。但是，這些做法究竟是否是在幫助孩子呢？當(dāng)孩子在日常生活中不能得到獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那么當(dāng)其真正面臨磨礪時(shí)，就會(huì)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法做到迎難而上。

2、制造壓力，不尊重幼兒的心理要求

當(dāng)父母缺乏基本的教育能力時(shí)，便會(huì)對(duì)孩子極為嚴(yán)苛，給與孩子的關(guān)心和肯定不足。同時(shí)有些教師缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)待孩子太過(guò)隨意，不把孩子當(dāng)成一個(gè)具有獨(dú)立人格的人。當(dāng)孩子一直被否認(rèn)、忽視的時(shí)候，容易導(dǎo)致孩子變得自卑，且喪失自信。

3、隨意評(píng)價(jià)、影響孩子自信心的形成

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子從不會(huì)主動(dòng)稱贊或者以敷衍的話語(yǔ)對(duì)待孩子時(shí)，也會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。特別是有些家長(zhǎng)總會(huì)通過(guò)稱贊別人家的孩子而貶低自己家的孩子。長(zhǎng)期以往，孩子沒(méi)辦法正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)又會(huì)左右孩子自己的判斷，進(jìn)而，孩子不能清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，在只認(rèn)識(shí)到劣勢(shì)的過(guò)程中不斷貶低自己的能力，使得自己?jiǎn)适ё孕判摹?/p>

4、過(guò)高的期望與要求

中國(guó)父母思想中最典型的就是“望子成龍，望女成鳳”。在這種想法下，父母通常會(huì)盲目自信猜測(cè)自己的小孩未來(lái)一定要高人一等，將來(lái)必須能做出偉大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多父母給孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)班便是這方面思想的表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往在這樣的環(huán)境下，孩子們只能感受到學(xué)業(yè)的壓力，父母的責(zé)怪也逐漸地讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，如此惡性循環(huán)，不僅達(dá)不到父母預(yù)期值，長(zhǎng)期以往，孩子們就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，“我是不是沒(méi)有能力做這件事”、“我是不是不會(huì)成功”，負(fù)面情緒的累積，會(huì)導(dǎo)致孩子一步步對(duì)自我失去信心。幼兒時(shí)期的孩子在這方面尤其更為敏感。

二、自信心對(duì)幼兒的重要作用

（一）、自信能夠激發(fā)個(gè)體的潛能

充滿自信的人，有著自己的人生準(zhǔn)則，不會(huì)因?yàn)槟臣戮透吖烙?jì)自己或者貶低自己，而是在不斷的實(shí)踐活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累中，真正了解自己能力，正視自己的缺陷或短處，在不斷的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并逐步進(jìn)步。例如，曾有位著名的演說(shuō)家，他患有口吃。對(duì)于一般的人來(lái)說(shuō)，可能就會(huì)放棄當(dāng)演說(shuō)家的夢(mèng)想，但是這個(gè)患有口吃的人卻表示十分不服氣，每天專挑人多的地方練習(xí)大聲說(shuō)話，他相信自己能夠克服先天的劣勢(shì)，最終，他站在了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人群面前展示自己的觀點(diǎn)并成為了真正的演說(shuō)家。幼兒時(shí)期是孩子自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期，且幼兒本身由于年紀(jì)較小，有著更多的潛在能力可以被激發(fā)，因此培養(yǎng)幼兒的自信心對(duì)孩子未來(lái)的能力培育也十分重要。

（二）、自信能夠激發(fā)個(gè)體的意志力

在對(duì)自己做出積極正確的評(píng)價(jià)后，人們會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生信任。這種信任感將會(huì)幫助人們堅(jiān)持自己選擇的人生道路，直到走向目的地。在人生道路上，不管遇到什么樣的陷阱、磨難，自信將會(huì)幫助我們克服它們。時(shí)刻充滿自信，即便你再怎么不突出，堅(jiān)持下去，也一定會(huì)有一番成就。信心是人成功的重要基石，幼兒時(shí)期如果總是打擊孩子的信心，便會(huì)讓其對(duì)很多事物都喪失興趣，從而無(wú)法堅(jiān)持，自然在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中很難取得成功。

（三）、自信是成功的基礎(chǔ)

古往今來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，成功人士的一生，自信總是伴隨著其左右。古有李白，一番豪情，即使身處險(xiǎn)境也會(huì)感嘆景色優(yōu)美，在波云詭譎的皇宮也能讓高力士幫其脫鞋，因?yàn)樗麍?jiān)信自己的才華足夠配得上他的高傲。今有馬云，從一名無(wú)名的英語(yǔ)老師成為現(xiàn)在阿里巴巴的CEO，這一步步成功的過(guò)程便是因?yàn)樗麑?duì)自己的判斷充滿自信。雖然說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但是自信的人總是在不斷糾正自己的錯(cuò)誤，鍛煉自己的能力，減少自己的失誤，走向成功。幼兒是自信心培育的黃金時(shí)期，使孩子建立良好的自信心基礎(chǔ)，對(duì)其未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展，事業(yè)發(fā)展都有極大裨益。

三、通過(guò)幼兒心理教學(xué)課程培養(yǎng)幼兒自信心的策略

（一）積極發(fā)現(xiàn)，善于表?yè)P(yáng)幼兒優(yōu)點(diǎn)