幸福教育的平凡小事

顧香

教育崗位上的又一年，已不年輕，卻也未老，是很好的年紀，也是很平靜的年紀?！盎ㄩ_花落本無聲，惟有靜聽方有聲”，花開的聲音需要用心聆聽、靜靜等待。我喚醒自己的耳朵，靜心聆聽身邊每一朵花開的聲音，撿拾我和孩子們的許多小事。

讀與玩

我愛讀書，我也希望和孩子們共同閱讀。我追求閱讀快感，所以看書亂花入眼。孩子們追求營養(yǎng)，所以看書靜默精細。晨誦、午讀，誦讀書香課程經(jīng)典，瀏覽古典詩詞文化，我們上課一起閱讀分享，下課一起鉆進圖書室。讀的快樂是無窮的。我談我讀的書，他們寫他們的隨感，竟也有“舉案齊眉”的和諧之感。教室里彌漫著校園獨有的書香。我們讀詩，讀馬致遠《天凈沙秋思》的蕭瑟之秋，讀中國古典文化簡單而又意韻深遠的意象，體味書中看似無心而又讓人淚濕衣襟的綿長。

學(xué)習(xí)是辛苦的，我不想否認學(xué)習(xí)的艱苦卓絕，“苦”中作樂，讓學(xué)習(xí)生活多形式多樂趣多收獲，是我愿意做的事。玩什么？什么都玩。玩課本劇，在小劇場中留下歡笑，女廉頗男相如也是配合默契相得益彰；玩口語交際，每個人做了PPT和小報，到講臺前講解節(jié)水的理念；玩有趣的蛋，蛋傘兵，雙人剝蛋，剝完狼吞虎咽吃掉，成為作文的最好素材；玩教育戲劇課，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，經(jīng)過三天培訓(xùn)就敢“無證上崗”，帶著孩子們理解身體，用肢體感受世界，用行為表達心靈，嘗試做滋潤靈魂的事。

最高級別是玩反串，我做學(xué)生，他們上課。接到這個特殊的任務(wù)，六個孩子主動請纓，他們的朋友們一起出謀劃策，形成了一份初稿。再由這六個孩子帶著各自親友團的智慧進行再次碰撞，他們齊心協(xié)力鉆研教材，分析重點難點。我們的教室里都是多媒體設(shè)備，當(dāng)然也少不了PPT的展示。接下來，他們又分頁制作課件，研究動畫效果。我呢，樂享其成，坐在下面聽課。這些“孩子王”們一點都不輸老師們，連學(xué)程單都像模像樣，竟和我的想法不謀而合，真有“長江后浪推前浪”的感慨……和孩子們在一起的每個瞬間，都是有滋有味的快樂。

學(xué)與看

教育孩子們愛學(xué)習(xí)，我怎么可以躲在辦公室里止步不前呢？我根據(jù)工作的需要，堅持自學(xué)教育教學(xué)理論，積極尋找與專家面對面的機會，向身邊的老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，從中掌握教育教學(xué)有效的理論……我想告訴他們的是，你們在學(xué)，我也在學(xué)，你們在進步，我也在進步。

我主持的微課題《小學(xué)低年級語文課堂高效合作學(xué)習(xí)的研究》順利結(jié)題，尤其值得稱贊的是，我們班的孩子作為高年級師兄師姐，親自去低年級傳經(jīng)送寶，手把手教會低年級的弟弟妹妹們?nèi)绾涡〗M合作，他們把自己的合作心得寫在書簽上，獲得了手有玫瑰贈人香的滿足感，為我創(chuàng)造了寶貴的研究資料，也是我教育科研完成課題的小小見證人。

又到六年級孩子讀《小王子》的時間，我把我2003年的摘抄本拿了出來——是的，這是我學(xué)生時代的時候?qū)懙?，摘抄本里滿滿地抄寫著《小王子》中的語段，顯然這本比孩子們的年齡還大的摘抄本使孩子們震驚了。我真誠地說：“如果你愛讀一本書，自然不愿意錯過每個字里行間。我很愿意聽你與我分享它，因為你和我一樣，都那么愛小王子。我做這些事情的時候，沒有人要我這樣去做。我希望你也能像我一樣，為一本喜愛的書而感動，這些感動只屬于愛過這本書的人。而我們，也像狐貍愛上金色的麥浪一樣，會因為一本書而銘記我們作為師生的美好時光?！?/p>

“說與寫，就是為了生命的重量不被輕輕抹去。”史鐵生這樣說。影視亦是如此，通過視聽的享受，孩子也獲得了精神的愉悅?；诖?，很多電影、電視甚至綜藝節(jié)目都與書有關(guān)。影視欣賞和閱讀既對立又聯(lián)系。影視欣賞屬于“被動告訴意義”，而讀書需要主動地去尋找知識，屬于“主動尋找意義”。

我們看《魯賓遜漂流記》，看他大胡子破衣服的襤褸，工具笨重的粗糙，星期五的忠實與可愛，看《辛德勒的名單》，體會戰(zhàn)爭中面對生命的個體，竟有那么蓬勃的力量，看皮克斯的電影，《超能陸戰(zhàn)隊》《飛屋環(huán)游記》，超棒的故事節(jié)中去感受人生百態(tài)，去體驗內(nèi)心情緒，去體悟幸福美好。

寫與愛

靜等花開，傾聽花開的聲音，繽紛的花朵必然要采擷，我們一起寫下這些美好的瞬間。我們的班是“螢火蟲”班，有著50只小螢火蟲閃耀著自己的光芒。記錄生活點滴，抒發(fā)心靈所想，是我們的初衷。有的孩子愛寫詩，有的孩子愛模仿，有的孩子筆耕不輟。習(xí)作報《熒光閃爍》誕生了，投稿的郵件像雪花一樣向我飛來。找圖片，做版面，一期期的主題分享，一篇篇的心靈交流，是我們期待的。有優(yōu)作在期刊上發(fā)表了，有孩子在作文大賽中獲獎了，《螢火閃爍》是我和孩子們的一枚果實，經(jīng)歷了成長的芬芳。

我和我的孩子們，在一起走到了第6年。嗓子啞的時候收到的潤喉片，三八婦女節(jié)的齊聲問候，我沒有耳洞竟也收到自制的耳環(huán)……我還想起了一首詩，“致顧老師：感謝生命讓我遇見你，在我人生的底色上，抹上一朵粉紅，于向晚的風(fēng)里微微生香?！迸叮@是鐘愛丁立梅的一個男孩，在送給我的賀卡上為我寫著的。有個孩子為我寫詩，來表達對老師的祝福，這真是最好最美的字詞，是最動聽最豐盈的語調(diào)。

而我明白，這就是作為老師的最大幸福??！完整幸福的教育生活，莫過就是這些平凡小事……

（作者單位：江蘇省海門市萬年小學(xué)）