關(guān)于高職體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)思考

胡力煜

摘 要：為了全面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)，相關(guān)院校體育教師在日常工作中，就必須及時(shí)更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在注重培養(yǎng)學(xué)生技能水平的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文首先對體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力中的價(jià)值進(jìn)行了簡要概述，并詳細(xì)探討了利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生能力；培養(yǎng)

一、體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力中的價(jià)值

（一）競爭意識。從長遠(yuǎn)的角度來看，競爭性和知識性成為未來社會發(fā)展過程中的主要特點(diǎn)，因此我國學(xué)校在積極進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)注重提升學(xué)生的競爭意識，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定良好基礎(chǔ)。而積極向上、勇往直前的體育精神，對于培養(yǎng)學(xué)生的競爭藝術(shù)具有重要意義[1]。學(xué)生在積極參與體育活動的過程中，會體會到勝利和進(jìn)步的快樂，學(xué)生在不知不覺中形成良好的競爭意識，有助于學(xué)生在進(jìn)行其他專業(yè)課程知識學(xué)習(xí)的過程中，不斷努力、勇于克服困難，積極通過自身的努力來完成各項(xiàng)任務(wù)和挑戰(zhàn)。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識對于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有重要意義。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?，F(xiàn)代社會講究團(tuán)隊(duì)合作，通過集體的力量能夠更加高效的完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，形成較高的效率，創(chuàng)造更高的價(jià)值。因此新時(shí)期我國在積極進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，必須注重提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促使學(xué)生意識到與其他同學(xué)和未來同事進(jìn)行合作的重要性[2]。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們可以互相交流想法，同時(shí)各司其職，有助于專業(yè)技能的創(chuàng)新。而體育教學(xué)中，教師可以利用籃球運(yùn)動、足球運(yùn)動教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在籃球傳球技能教學(xué)過程中，隊(duì)員之間必須通過眼神、動作等進(jìn)行有效的交流和溝通，來快速準(zhǔn)確的進(jìn)行傳球，爭取投籃的機(jī)會，才有可能獲勝[3]。因此利用體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重要意義。

（三）反應(yīng)能力。學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的知識和技能學(xué)習(xí)，最終都需要面對社會環(huán)境與各種工作崗位，在實(shí)際工作崗位中，要想擁有出色的表現(xiàn)，就必須能夠適應(yīng)各種環(huán)境的變化，并能夠根據(jù)環(huán)境變化及時(shí)進(jìn)行自我狀態(tài)調(diào)整，做出正確的選擇，才能夠更加出色的完成工作任務(wù)[4]。也可以說，學(xué)生的反應(yīng)能力對學(xué)生的工作能力具有直接影響。而體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。各種體育活動中，都要求鍛煉者能夠根據(jù)瞬息變化及時(shí)作出正確的身體反應(yīng)，從而完成體育鍛煉的目標(biāo)。例如在乒乓球練習(xí)中，不同球的角度、速度要求運(yùn)動員及時(shí)進(jìn)行肢體調(diào)整才能夠接到球，并贏得比賽，因此體育教師應(yīng)充分利用體育教學(xué)不斷提升學(xué)生的反應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的途徑。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的過程中，可以通過多種競爭渠道，激發(fā)學(xué)生參與競爭的熱情。運(yùn)動員的基本心理動機(jī)通常是以最快的速度完成目標(biāo)任務(wù)。因此體育教師在展開教學(xué)的過程中，應(yīng)注重對學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)，為其更加高效的完成目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)生體育技能的不斷提升，有助于激發(fā)學(xué)生參與競爭活動的積極性，并在體育比賽中獲得快樂，在全身心投入到體育比賽當(dāng)中時(shí)，學(xué)生會對進(jìn)取精神和競爭意識產(chǎn)生深刻的認(rèn)知。

例如，體育教師可以應(yīng)用多層次競爭激勵(lì)法展開教學(xué)，利用單項(xiàng)技術(shù)比賽項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。在培養(yǎng)學(xué)生跳躍能力時(shí)，可以利用遠(yuǎn)跳比賽，引導(dǎo)學(xué)生在助跑節(jié)奏、起跳、騰空等方面進(jìn)行比賽，從而對教師所傳授的動作要領(lǐng)進(jìn)行充分的掌握。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的途徑。第一，在準(zhǔn)備活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育教學(xué)過程中，教師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，避免體育比賽、體育技能學(xué)習(xí)過程中受傷。在短暫的時(shí)間里對學(xué)生的肌肉和韌帶等進(jìn)行鍛煉。體育教師應(yīng)充分利用準(zhǔn)備活動提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第二，在體育技能練習(xí)中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，教師在進(jìn)行排球技巧教學(xué)時(shí)，可以通過男女合作的方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過優(yōu)勢互補(bǔ)的方式提升整個(gè)小組的排球技能水平，并通過比賽來檢驗(yàn)練習(xí)效果，在這一過程中，學(xué)生會對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并在比賽中不斷磨煉自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力的途徑。體育運(yùn)動對運(yùn)動員的反應(yīng)能力較高，因此新時(shí)期相關(guān)院校體育教師在積極展開教學(xué)的過程中，必須利用體育運(yùn)動的這一特點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的反應(yīng)能力。例如，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用聽信號快速跑這一方式來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。即，首先引導(dǎo)學(xué)生擺出半蹲式、蹲踞式和站立式等姿勢，并指定面部朝向，在聽到教師不同的信號時(shí)做出短距離跑或快速跑等反應(yīng)，如哨聲代表保持現(xiàn)有姿勢不變，擊掌表示快速跑等。輕松的游戲活動能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在積極主動參與體育學(xué)習(xí)的過程中，自身的反應(yīng)能力會在不知不覺中得到有效鍛煉。

綜上所述，新時(shí)期，體育教師在教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用體育教學(xué)的優(yōu)勢，有效鍛煉學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及反應(yīng)能力，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

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