探析當前初中英語教學的改革及發(fā)展

吳斌

摘 要：隨著我國不斷深化初中英語新的課程實驗標準改革，我國的初中英語教學模式和教學理念都在發(fā)生著變化。長期以來，我國初中英語教學存在著較多的弊病，例如教學模式僵化、學生學習積極性低下、升學負擔過重等。自從黨的“十九大”召開以來，關于初中英語教學模式改革與發(fā)展就成為了不少教育專家學者和初中英語教師的重點研究課題。那么，作為長期活動于初中英語課堂教學的英語教師，筆者將在初中英語教學模式的改革與發(fā)展背景下，結(jié)合當前初中英語教學的實際情況，探析當前初中英語教學的改革與發(fā)展前途。

關鍵詞：初中英語教學；改革與發(fā)展；十九大；重點教育研究課題

由于我國中小學教學長期以來奉行應試教育的教學模式，在中小學各學科廣泛開展應試教學，導致了我國中小學學生的思想僵化，成為了考試的機器。采用應試教育教學模式，固然能夠在短時間內(nèi)提高學生的學習成績，有利于學生的升學考試，但是從長遠來看，卻是不利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會競爭力，不利于學生的全面發(fā)展。因此，當前我國初中英語教學改革從教學本位、核心素養(yǎng)、德育教育的三個方面開展，給予學生初中英語課堂教學的主體地位，全面培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，促進學生的思想品德和人文素養(yǎng)發(fā)展。

一、學生本位，全面發(fā)展

新一輪的初中英語基礎課程教育改革的亮點之一，就是改變傳統(tǒng)初中英語課堂教學中“教師本位”的思想觀念，讓學生做初中英語課堂教學的主人，由學生自主決定課堂學習內(nèi)容，自主合作，自主思考，教師在初中英語課堂教學過程中扮演著一個引導者、輔佐者以及調(diào)節(jié)者的角色，不應該過多地摻雜學生的學習活動，不應該急于傳授給學生所有的知識，給予學生吸收和消化的機會，給予學生思考和學習的空間。初中英語課堂學生本位教學模式有多種的教學策略：①導學案教學法。在上新課之前，教師應該制作一份導學案，讓學生通過自主完成導學案的內(nèi)容，充分預習新課的教學內(nèi)容。然后再讓學生自主討論，研究導學案中的重點和難點，提出問題的解決辦法；②小組合作教學法。將學生按照一定的原則劃分為幾個小組，每個小組負責一個課題的教學研究，通過小組自主研究教學方法來學習本課的教學內(nèi)容，鍛煉學生的上臺教學能力，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力，加強學生的合作意識和團隊精神。

二、增強核心素養(yǎng)，提高學生競爭力

近些年來，我國教育部針對中小學各個學科的學科特性和學科教學現(xiàn)狀，專門為各個學科制定了相應的學科教學核心素養(yǎng)，旨在改革傳統(tǒng)教學模式的弊端，促進學生的生活能力、生存能力、競爭能力的全面發(fā)展，而不是單純的學習能力的發(fā)展。初中英語教學的培養(yǎng)目標，也就是“核心素養(yǎng)”包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個維度。在這個國際化、全球化日益加深的時代，培養(yǎng)學生的語言能力，也就是培養(yǎng)學生的英語表達能力變得尤為重要，這不僅是加強英語作為一門語言的工具性的要求，更是提高學生的國際競爭力，提高我國的文化實力的要求。初中英語課堂教學，本質(zhì)上是為了培養(yǎng)學生的英語思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學生如何利用英語的思維去思考問題以及表達思想，歸結(jié)起來，就是要培養(yǎng)學生的英語思維品質(zhì)，這對于促進學生的英語素養(yǎng)的提高具有重要作用。語言作為一項工具，不僅是為了使用而學習，更是為了了解語言背后的國家文化而學習，因此，初中英語課堂教學也要注重培養(yǎng)學生的英語文化學習品格，學習語言的文化知識，學會地道的英語表達。只有在前三個維度實現(xiàn)的基礎之上，才能夠大幅度地提高學生的英語學習能力，促進學生的全面發(fā)展，提高其競爭力。

三、注重德育教育，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)

所謂初中英語德育教育，就是指在初中英語課堂教學中，要注重在教學過程中灌輸中國特色的德育教育理念。初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生的思想道德和人文素養(yǎng)，最便捷的途徑就是挖掘教材的德育教育素材，從教材出發(fā)進行延伸和拓展，例如人教版初中英語八年級下unit2《Ill help to clean up the city park》，該篇文章的主題是講述TOM和HELEN談論做善事的經(jīng)歷，比如to work in old peoples home。這時候，教師就可以從此延伸出去，讓同學說講講自己的社區(qū)公益活動經(jīng)歷，或者是曾近做過哪些見義勇為、舍己利人的事。從教材出發(fā)培養(yǎng)學生的思想道德，提高學生的人文素養(yǎng)，是一種簡便有效、成本低的教學手段，因此值得在初中英語課堂教學中全面推廣。教育不僅是教人向?qū)W，更是要教人向善，因此在新一輪的初中英語基礎教育改革中加強培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，有利于發(fā)揮教育的功能，促進學生全面發(fā)展。

總而言之，新一輪的初中英語基礎課程教育改革，是針對我國初中英語的教學現(xiàn)狀而制定的，有利于解決我國目前初中英語課堂教學的教師本位、升學本位的問題。改革主要從三個方面進行：學生本位，全面發(fā)展；培養(yǎng)初中英語核心素養(yǎng)，提高學生競爭力；注重德育教育，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。既能夠培養(yǎng)學生的學習能力，又能夠促進學生的生活能力、競爭力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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